左玉迪

（中華女子學(xué)院 法學(xué)院，北京 100101）

自人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入文明時(shí)代以來(lái)，男權(quán)主義文化盛行，女性接受教育的機(jī)會(huì)幾近被剝奪，更遑論接受法律教育了。一般而言，一國(guó)經(jīng)濟(jì)愈落后，女性接受教育的機(jī)會(huì)愈乏善可陳，而女性接受教育機(jī)會(huì)的缺乏在客觀(guān)上又必然會(huì)牽制該國(guó)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，進(jìn)而形成惡性循環(huán)。二十一世紀(jì)，我國(guó)已告別了勞力經(jīng)濟(jì)階段，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)生了前所未有的變化。立足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推進(jìn)社會(huì)主義法治建設(shè)，科學(xué)發(fā)展觀(guān)的第一要義是發(fā)展，發(fā)展是當(dāng)代中國(guó)的主題，也必然是社會(huì)主義法治建設(shè)的主題。［1］越來(lái)越多的人，包括廣大的女性積極報(bào)考法律院校研習(xí)法律，與此相適應(yīng)，高等法律教育特別是女性高等法律教育也相應(yīng)地得到迅猛發(fā)展。筆者認(rèn)為，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與女性高等法律教育二者之間存在著良性互動(dòng)關(guān)系。

一、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為女性高等法律教育提供了良好的機(jī)遇和條件

（一）智力經(jīng)濟(jì)社會(huì)為女性高等法律教育的發(fā)展提供了廣闊的空間。

突飛猛進(jìn)的全球高科技使得人類(lèi)的生活發(fā)生了前所未有的變化，吳季松認(rèn)為，自有人類(lèi)文明以來(lái)，從技術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)國(guó)發(fā)展來(lái)看，經(jīng)濟(jì)發(fā)展可以分為三個(gè)階段：勞力經(jīng)濟(jì)階段、（自然）資源經(jīng)濟(jì)階段和智力經(jīng)濟(jì)階段。［2］勞力經(jīng)濟(jì)始自人類(lèi)文明之初，男性憑借其天生的體力優(yōu)勢(shì)扮演了社會(huì)的主角，女性則因其生理特點(diǎn)而在體力上處于弱勢(shì)。而在智力經(jīng)濟(jì)階段則不然，生產(chǎn)的自動(dòng)化與高智能化使勞動(dòng)強(qiáng)度發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的改觀(guān)，體力勞動(dòng)的比重已大為減少，無(wú)需勞動(dòng)者再付出艱苦的體力。因此，女性的體力弱勢(shì)在這一階段已變得無(wú)足輕重，可以說(shuō)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最大受益者是女性。

更重要的是，隨著婦女自身能力的增強(qiáng)和婦女社會(huì)地位的提高，婦女進(jìn)入傳統(tǒng)上主要由男性主導(dǎo)的職業(yè)領(lǐng)域包括法律領(lǐng)域的機(jī)會(huì)大大增多了，這在客觀(guān)上為女性高等法律教育的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。在智力經(jīng)濟(jì)社會(huì)，知識(shí)尤其是法律知識(shí)，是每個(gè)想在社會(huì)中最大限度地展示自己才能的女性都必須具有的，而要想獲得這些知識(shí)，接受相應(yīng)的高等法律教育無(wú)疑是最好的途徑，這樣，女性高等法律教育便成為了社會(huì)的迫切需要，發(fā)展女性高等法律教育也就有了原動(dòng)力。

（二）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)倡導(dǎo)的競(jìng)爭(zhēng)平等理念削弱了傳統(tǒng)觀(guān)念對(duì)女性的束縛，為女性平等參與社會(huì)和接受高等法律教育創(chuàng)造了良好的社會(huì)環(huán)境。

與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)相比，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是自由經(jīng)濟(jì)，也是法治經(jīng)濟(jì)，自由競(jìng)爭(zhēng)、等價(jià)有償、平等、公平是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)必須遵守的法則。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和發(fā)展，它所要求的競(jìng)爭(zhēng)、平等、公平等理念必然滲透到社會(huì)的各個(gè)角落，影響我國(guó)的高等法律教育。

過(guò)去，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的落后、法律服務(wù)市場(chǎng)的匱乏和傳統(tǒng)觀(guān)念對(duì)女性的束縛，接受高等法律教育對(duì)大多數(shù)女性近乎奢望。但在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，這一切得到了極大的改變：一方面由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和發(fā)展，必然要求法律制度的健全和法律服務(wù)的保障，這樣，法律服務(wù)的市場(chǎng)容量就隨之增大，為法律人才包括女性法律人才就業(yè)和施展才能提供了廣闊的天地，同時(shí)也就有力地推動(dòng)了以培養(yǎng)法律人才為己任的高等法律教育的發(fā)展。另一方面，市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，能力的較量，而非性別的選擇。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勝劣汰機(jī)制，已為女性高等法律教育所培養(yǎng)的人才提供了施展才華的空間，使她們率先成為靠實(shí)力立足社會(huì)、服務(wù)社會(huì)進(jìn)而實(shí)踐男女平等的楷模，而她們的形象、貢獻(xiàn)和地位又以榜樣的力量影響更多的女性選擇、接受女性高等法律教育，從而使女性高等法律教育得到進(jìn)一步的壯大和持續(xù)發(fā)展。

（三）適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的教育制度也為女性接受并參與高等法律教育提供了保障。

接受高等教育的機(jī)會(huì)均等是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)高等教育的要求，也是高等教育發(fā)展和改革的基本出發(fā)點(diǎn)之一。教育機(jī)會(huì)均等作為現(xiàn)代教育的基本理念，具有鮮明的價(jià)值指向，主要是改變處于不利地位的社會(huì)群體的教育狀況。機(jī)會(huì)均等的原則意味著任何自然的、經(jīng)濟(jì)的、社會(huì)的或文化的低下?tīng)顩r，都應(yīng)盡可能從教育制度本身得到補(bǔ)償。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，為保障高等教育功能的順利發(fā)揮，制定相應(yīng)法律制度已成為必然。

從國(guó)際上看，自二十世紀(jì)五十中后期到九十年代初，世界各國(guó)紛紛加強(qiáng)本國(guó)的高等教育立法。就我國(guó)而言，目前已初步建立起了適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)并有利于女性高等法律教育發(fā)展的教育法律制度，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）憲法明確規(guī)定了男女地位平等，為我國(guó)女性平等地接受、參與高等法律教育創(chuàng)造前提條件。（2）婦女權(quán)益保障法規(guī)定“國(guó)家保障婦女享有與男子平等的文化教育權(quán)利”、“學(xué)校和有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)執(zhí)行國(guó)家有關(guān)規(guī)定，保障婦女在入學(xué)、升學(xué)、畢業(yè)分配、授予學(xué)位、派出留學(xué)等方面享有與男子平等的權(quán)利。”（3）教育法是我國(guó)教育法律體系的基本法，是隨后制定高等教育法直接的立法依據(jù)。（4）高等教育法是我國(guó)高等教育進(jìn)入全面依法治教階段的重要標(biāo)志，它作為我國(guó)第一部全面規(guī)范高等教育的重要法律，是高等教育改革和發(fā)展的必然結(jié)果，也是包括女性高等法律教育在內(nèi)的高等教育發(fā)展的重要依據(jù)和保障。

二、女性高等法律教育對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著重要的推動(dòng)作用

（一）女性高等法律教育的發(fā)展有助于女性樹(shù)立主體意識(shí)，將性別意識(shí)納入社會(huì)決策主流，進(jìn)而有助于實(shí)現(xiàn)人的自我發(fā)展與完善，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展根本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

千百年來(lái)，占據(jù)社會(huì)意識(shí)形態(tài)主流的一直是男尊女卑的觀(guān)念，自1949年以后，男女平等的社會(huì)制度對(duì)我國(guó)婦女解放運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了很大的推動(dòng)作用。但從當(dāng)時(shí)的情況看，這種自上而下解放婦女的制度變革實(shí)際上更多地得益于國(guó)家制定的相關(guān)政策，而不是眾多女性自主意識(shí)的真正覺(jué)醒。在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，女性的權(quán)利意識(shí)、主體意識(shí)和性別意識(shí)大大滯后于制度變革的步伐。直至市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和發(fā)展，婦女教育特別是女性高等法律教育才有了長(zhǎng)足的發(fā)展。女性高等法律教育的直接任務(wù)是培養(yǎng)具有權(quán)利意識(shí)、主體意識(shí)和性別意識(shí)的女性法律人才，故而伴隨著女性高等法律教育的蓬勃展開(kāi)，女性的權(quán)利意識(shí)、主體意識(shí)和性別意識(shí)都得到了空前的強(qiáng)化。

女性高等法律教育不僅為女性的權(quán)利意識(shí)、主體意識(shí)和社會(huì)性別意識(shí)的復(fù)蘇和強(qiáng)化提供了必要的外部條件，更主動(dòng)地促進(jìn)了這一過(guò)程的發(fā)展。正如國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)指出的那樣：“教育的基本作用，似乎比任何時(shí)候都更在于保證人人享有他們?yōu)槌浞职l(fā)揮自己的才能和盡可能牢牢掌握自己的命運(yùn)而需要的思想、判斷、感情和想象方面的自由?！保?］因?yàn)檫@種自由既是女性主體意識(shí)獲得發(fā)展的前提，又是女性主體意識(shí)充分發(fā)展的必然產(chǎn)物。因而，受過(guò)高等法律教育洗禮的女性，在思想觀(guān)念和意識(shí)上敢于沖破傳統(tǒng)觀(guān)念的束縛，具有良好的權(quán)利意識(shí)、主體意識(shí)和社會(huì)性別意識(shí)，她們對(duì)女性的正當(dāng)權(quán)益有著極為強(qiáng)烈的追求，以其獨(dú)立的和不斷完善的人格勇敢地走向社會(huì)，為社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)進(jìn)步作出與男性同樣的貢獻(xiàn)。

時(shí)至今日，女性高等法律教育一直在充分發(fā)揮自己對(duì)社會(huì)的批判性思考和監(jiān)督職能，它積極培養(yǎng)人們的權(quán)利意識(shí)、平等意識(shí)；要求人們從性別的視角觀(guān)察社會(huì)，對(duì)其進(jìn)行社會(huì)性別分析和性別規(guī)劃，以便防止和克服不利于兩性發(fā)展的模式，實(shí)現(xiàn)男女平等，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。人權(quán)意識(shí)、權(quán)利意識(shí)、平等意識(shí)和社會(huì)性別意識(shí)的覺(jué)醒與增強(qiáng)，有效地削弱了不利于男女平等觀(guān)念的誤導(dǎo)作用，它使未來(lái)的社會(huì)高級(jí)人才真正具有男女平等的思想意識(shí)。由于他們的思想觀(guān)念及行為在社會(huì)上具有相當(dāng)強(qiáng)的影響力，自然就有利于社會(huì)中男女平等觀(guān)念的普及。

（二）女性高等法律教育的發(fā)展，有助于提高女性依法維權(quán)的能力，從而對(duì)婦女解放運(yùn)動(dòng)發(fā)揮積極的促進(jìn)作用。

女性高等法律教育的發(fā)展，為廣大女性學(xué)習(xí)法律、掌握法律知識(shí)提供了便捷的途徑和機(jī)會(huì)。例如：對(duì)女性進(jìn)行高等法律教育，既可以增強(qiáng)女性自身的權(quán)利意識(shí)，又可以使女性在權(quán)利受損時(shí)更易獲得司法救濟(jì)；既有助于防止女性因?qū)Ψ傻臒o(wú)知而受害，又能提高女性素質(zhì)，增加其擇業(yè)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，實(shí)踐也已證明了發(fā)展女性高等法律教育、提高女性的法律素質(zhì)，對(duì)實(shí)現(xiàn)婦女解放有著不可或缺的功用。因?yàn)閷?duì)于一個(gè)女性而言，其法律素質(zhì)的高低，不僅與其整體素質(zhì)的高低密切關(guān)聯(lián)，而且關(guān)系到其具體權(quán)利能否實(shí)現(xiàn)。在依法治國(guó)的今天，我們很難想象一個(gè)對(duì)法律知之甚少的女性能夠積極主動(dòng)地介入國(guó)家的政治生活，參與國(guó)家事務(wù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的管理。

（三）女性高等法律教育的發(fā)展，有利于建立平等和諧的家庭，促進(jìn)社會(huì)的文明與進(jìn)步。

女性高等法律教育的發(fā)展，帶來(lái)女性自身法律素質(zhì)的提高，必然會(huì)對(duì)女性的家庭生活產(chǎn)生積極的影響。受過(guò)高等法律教育的女性有著更強(qiáng)烈的婚姻自由意識(shí)和追求婚姻自由的意愿，能夠正確認(rèn)識(shí)女性的平等地位，自覺(jué)履行婚姻法所規(guī)定的義務(wù)。由于受過(guò)高等法律教育的女性往往有著較強(qiáng)的人權(quán)意識(shí)、權(quán)利意識(shí)和平等意識(shí)，就更能夠深刻體察到發(fā)生在家庭中的暴力所具有的違法性及其侵權(quán)本質(zhì)與危害，即針對(duì)婦女的家庭暴力不僅是對(duì)婦女人權(quán)的嚴(yán)重侵犯，而且是一種反道德反法律的野蠻行為。她們還能夠態(tài)度堅(jiān)決地譴責(zé)家庭暴力，反對(duì)任何為家庭暴力進(jìn)行辯護(hù)的言行，從而創(chuàng)造出有利于制裁和消除針對(duì)婦女的家庭暴力的輿論環(huán)境。此外，女性高等法律教育的發(fā)展還有助于提高家庭成員依法文明解決家庭糾紛的自覺(jué)性，有助于整個(gè)家庭生活質(zhì)量的提高和平等和睦的家庭關(guān)系的建立，進(jìn)而推動(dòng)和諧社會(huì)精神文明建設(shè)的進(jìn)程。

［1］張文顯.法治宣言法學(xué)文獻(xiàn)—十七大報(bào)告的法學(xué)解讀［J］.法制與社會(huì)發(fā)展，2007（6）.

［2］吳季松.21世紀(jì)社會(huì)的新趨勢(shì):知識(shí)經(jīng)濟(jì)［M］.科學(xué)技術(shù)出版社，1999：78.

［3］國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)報(bào)告.教育—財(cái)富蘊(yùn)藏其中［C］.教育科學(xué)出版社，2001：21.