沈丹丹

江西省九江職業(yè)大學(xué)師范學(xué)院學(xué)生

見習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，我終于還是相信：經(jīng)歷比任何言語都更具撼動(dòng)人心的力量。

我是在我的母校武寧縣橫路鄉(xiāng)橫路中學(xué)見習(xí)的，從那里走出來已經(jīng)五年了，重回母校的時(shí)候，感覺許多老師依舊那么熟悉，都沒怎么改變。五年，恍若彈指一揮間。頓時(shí)覺得，教師是一份孤獨(dú)的職業(yè)，它像一顆樹，有它的堅(jiān)守和執(zhí)著。但同時(shí)，作為一位教師也是無比幸福的，有自己的快樂、淡然和成就。

鄉(xiāng)級(jí)中學(xué)的設(shè)施并不好，全校加起來才九個(gè)班，每個(gè)年級(jí)三個(gè)班，教室沒有多媒體，寢室里沒有衛(wèi)生間，甚至連講臺(tái)都是用兩個(gè)桌子拼成的。但我覺得，這都沒有關(guān)系，因?yàn)閷?duì)一位學(xué)習(xí)者來說，態(tài)度才是取得成績(jī)的主因，當(dāng)年的西南聯(lián)大在那樣艱苦的條件下不也大師輩出嗎？下午放學(xué)后，看著許多同學(xué)拿著水桶在水井旁打水，有一種難以言說的感觸?；蛟S學(xué)校設(shè)施真的不好，但任何經(jīng)歷都有它的意義。我想或許他們會(huì)比別人更加懂得艱辛的意義吧。令我開心的是，他們有一種難得的單純與踏實(shí)。

我聽過一節(jié)七年級(jí)的語文課——朱自清的《春》，整堂課在《爸爸媽媽》的歌聲中開始，當(dāng)老師提問春雨的特點(diǎn)的時(shí)候，一位同學(xué)回答：“我覺得春雨很亮。”“為什么？”“因?yàn)樗f春雨像花針，花針很亮啊！”“老師，我覺得春雨很硬。”“為什么？”“他說春雨像牛毛，牛毛很硬啊?！庇钟型瑢W(xué)站起來：“我覺得春雨很軟?！薄盀槭裁矗俊薄耙?yàn)樗f春雨像牛毛，牛毛很軟?！蔽翌D時(shí)忍不住笑了,這是我許多年不曾見識(shí)到的單純，無論對(duì)不對(duì)，無論別人是否認(rèn)可他們，他們都敢于說出自己的答案和理由。令我感動(dòng)的是老師并沒有否定他們的答案，而是對(duì)所有的答案都進(jìn)行了肯定和鼓勵(lì)。有些事情，時(shí)間終將會(huì)給他們答案，慢慢懂得也是人生一種美妙的過程。如果你過早地給他們?cè)O(shè)定了答案，久而久之，他們可能會(huì)失去自己找尋答案的勇氣和激情。

學(xué)校有一個(gè)普遍的現(xiàn)象，八九年級(jí)的老師基本上都不怎么關(guān)注待優(yōu)生了，于是課堂和試卷上都出現(xiàn)了兩極分化的狀態(tài)。我在幫一位九年級(jí)的英語老師改試卷的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，許多優(yōu)等生可以得到近100分，而待優(yōu)生卻往往只有三四十分。記得一位同學(xué)的作文，我只給了他三分，但他還可以考到90分。他的作文完全離題，沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，而且字很差，我給他寫了一些鼓勵(lì)性的評(píng)語。那老師看到我改的試卷，突然大笑，說：“你知道嗎？這個(gè)人有點(diǎn)弱智。他英語很差的，這答案應(yīng)該是他從哪里抄的吧。”我頓時(shí)覺得很尷尬。但我覺得，作為教師，最重要的不是讓優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)得更好，而是讓整個(gè)群體因?yàn)槟愣玫教嵘?。于我自己而言，十幾年的求學(xué)生涯中有過高潮也有過低谷，或許很多待優(yōu)生只是處在人生中最迷茫的狀態(tài)，甚至當(dāng)選擇來臨的時(shí)候，他錯(cuò)過了改變自己的機(jī)會(huì)。不要主觀地對(duì)他們的人生定格，對(duì)很多待優(yōu)生而言，其實(shí)他們的人生充滿轉(zhuǎn)折的機(jī)遇，作為教師，不能輕易地放棄任何一位學(xué)生。仔細(xì)看看，其實(shí)他們很可愛，有些人也可以做很好的朋友。而且一位朋友的勸誡往往比一位老師的告誡來得受用，不是嗎？

在見習(xí)期間，我第一次站在講臺(tái)上，這是我人生中的第一次授課。我上的是一節(jié)七年級(jí)歷史課，講的是秦王掃六合的故事。本以為聽過老師十幾年的課，講課也不是那么難的事；本以為那些知識(shí)自己都知道，講來應(yīng)該沒問題。但是，真的站上講臺(tái)的時(shí)候，一切并非我想像的那么簡(jiǎn)單。作為一位老師，知識(shí)面很重要，它是你站上講臺(tái)最厚實(shí)的底氣，而我自己這一點(diǎn)做得不夠好！翻開課本，一個(gè)個(gè)問題向我襲來：長(zhǎng)平之戰(zhàn)發(fā)生背景是什么？秦朝的丞相職位在后世發(fā)生了怎樣的演變，等等?；蛟S有許多人見習(xí)的時(shí)候會(huì)抱怨學(xué)生們聽課不認(rèn)真，其實(shí)我們自己有時(shí)又何嘗不是如此呢？

見習(xí)期間，我愛上了當(dāng)教師的感覺，甚至想立即成為一名真正的教師。但仔細(xì)想想，在學(xué)校的日子反而更值得珍惜，因?yàn)槟鞘且粋€(gè)讓我不斷積累的過程。過程有時(shí)候也是一種美，或許以后我還有很多年當(dāng)老師的時(shí)間，但作為一名學(xué)生不斷充實(shí)自己的時(shí)間已經(jīng)不多了。我應(yīng)該更加珍惜現(xiàn)在，不是嗎？

見習(xí)一個(gè)星期后發(fā)現(xiàn)，有些東西以前只是知道，但經(jīng)歷后卻是懂得。