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1、在足球技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)做好多媒體課件是關(guān)鍵

利用多媒體進(jìn)行足球技術(shù)教學(xué)并不是一件容易的事，教師在課堂組織上要多下功夫，特別是要注意制作出集“完整性、觀賞性、實用性”為一體的足球技術(shù)教學(xué)課件。首先，教師在制作足球技術(shù)多媒體課件前要進(jìn)行相關(guān)素材的收集。教師可以通過搜集比賽現(xiàn)場視頻、專業(yè)的足球技術(shù)訓(xùn)練教程、自拍圖片或網(wǎng)絡(luò)圖片等制作多媒體課件，根據(jù)教學(xué)的需要可以制作出文本、圖片、視頻、動畫等足球技術(shù)教學(xué)課件。其次，教師所制作的足球技術(shù)多媒體課件應(yīng)包括理論課件和實戰(zhàn)課件兩部分。所謂理論課件，即教師要將足球運(yùn)動概述、足球競賽規(guī)則、足球技術(shù)分析、足球戰(zhàn)術(shù)分析等理論內(nèi)容制作成多媒體課件，并在課件中穿插人體相關(guān)部位的技術(shù)動作要領(lǐng)、技戰(zhàn)術(shù)分析等內(nèi)容。實戰(zhàn)課件，即教師通過一些足球技術(shù)訓(xùn)練或足球比賽視頻等進(jìn)行剪接，做成足球技術(shù)演示課件。讓學(xué)生能夠逼真地觀察到不同的足球技術(shù)要領(lǐng)。

2、在足球技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用多媒體要做到“突出重點、強(qiáng)調(diào)難點”

傳統(tǒng)的靠教師示范或理論講解為主的足球技術(shù)教學(xué)存在很多弊端，比如教師講得少，示范的少，學(xué)生往往無法準(zhǔn)確、深入地了解和掌握動作要領(lǐng)，但教師講得多，又會耽誤學(xué)生的足球技術(shù)訓(xùn)練時間。同時，在足球技術(shù)演示中，因為不同動作的復(fù)雜程度，往往需要次變換示范的角度和位置，并配上大量的語言講述，才能讓學(xué)生對足球技術(shù)有一個清晰的了解。而多媒體教學(xué)可以彌補(bǔ)這些缺陷。利用多媒體進(jìn)行足球技術(shù)教學(xué)，增加了向?qū)W生輸出的信息量，對學(xué)生視、聽、觸、本體感覺等器官全方位進(jìn)行刺激，便于學(xué)生多感觀接受知識，加深了學(xué)生對技術(shù)動作結(jié)構(gòu)及動作之間內(nèi)在聯(lián)系的理解和掌握，從而加速了運(yùn)動技能的形成和掌握。而在利用多媒體進(jìn)行足球技術(shù)教學(xué)的講解中，要做到突出重點，即對重要的足球技術(shù)、對較難掌握的足球技術(shù)要進(jìn)行全方位的講解，要通過反復(fù)地回放、多角度地切換播放、多角度的對比播放等來加深學(xué)生對不同足球技術(shù)的了解和認(rèn)知，讓他們充分掌握不同足球技術(shù)的特點和動作要領(lǐng)。比如在足球技術(shù)踢球動作展示時，對腳背內(nèi)側(cè)踢球和腳背外側(cè)踢球的講解，要從踢球動作的助跑、支撐腳的站立、踢球腿的姿勢、腳觸球的部位等多個角度進(jìn)行展示，采用或慢放、或定格的形式，讓學(xué)生充分掌握踢球動作要領(lǐng)。

3、足球技術(shù)教學(xué)中要利用多媒體的“視頻播放”功能讓學(xué)生明確自身足球技術(shù)學(xué)習(xí)中存在的問題

足球技術(shù)教學(xué)中利用多媒體有很多優(yōu)勢，很多學(xué)生都存在眼高手低的問題，即看著別人做不同的足球動作覺得簡單的很，但是自己做動作的時候確實錯誤百出，還有很多學(xué)生不能認(rèn)識到自身的足球動作的“走形”問題。教師可以利用攝像機(jī)等拍攝工具記錄學(xué)生的足球技術(shù)訓(xùn)練情況，并將其與多媒體連接，通過多媒體向?qū)W生真實的訓(xùn)練過程和訓(xùn)練成效。通過多媒體的視頻播放，學(xué)生可以清晰地看到自身足球動作存在的問題。比如腳背正面踢球的教學(xué)中，很多學(xué)生都出現(xiàn)了支撐腳的位置靠后、出球偏高、腳觸球部位不正確、踢球易偏、小腿前擺過早、出球無力等錯誤。但由于他們對自身動作的不了解，不能認(rèn)識到自身錯誤。通過多媒體教學(xué)，學(xué)生可以清晰地感知自身存在的問題。同時，教師也可以根據(jù)視頻中學(xué)生表現(xiàn)出的共性和個性問題進(jìn)行深入講解，再次強(qiáng)化學(xué)生對足球技術(shù)動作的記憶和掌握。此外，采用多媒體輔助教學(xué)，教師可把技術(shù)動作的視聽資料反復(fù)播放、慢放、定格，可以擺脫時空因素的控制，使短暫的技術(shù)動作在時間上展開，在空間上定位，其間穿插對技術(shù)的分析講解，突出教材的重點、難點，便于學(xué)生深刻感知動作結(jié)構(gòu)、部位細(xì)節(jié)，形成過程和方法，在大腦中建立正確的動作概念。

4、結(jié)語

在足球技術(shù)教學(xué)中采用多媒體進(jìn)行教學(xué)的優(yōu)勢在于，通過多媒體演示系統(tǒng)中的文字、圖像、聲音和動畫等，能將具體的足球技術(shù)動作通過足球比賽的整體或局部場面清晰地展現(xiàn)在課堂上，能讓學(xué)生更為直觀地觀察到足球技術(shù)，這能有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)過于抽閑的缺陷，讓學(xué)生更好地把足球理論與足球技術(shù)聯(lián)系起來。因此，教師要善用多媒體的優(yōu)點進(jìn)行足球技術(shù)教學(xué)，提高教學(xué)效果。

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