佟晶（江蘇張家港常青藤實驗中學(xué) 江蘇 張家港 215600）

學(xué)生上體育課的新鮮感來自于教學(xué)中所采用的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和場地器材的創(chuàng)新程度，所以教師要強化對教材、教法、教學(xué)過程設(shè)計的深加工，以便激發(fā)學(xué)生參加體育活動的積極性和興趣。

1、充分利用場地器材，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣

1.1、場地設(shè)計新穎、獨特

學(xué)場地的合理設(shè)計和布局為體育鍛煉創(chuàng)造了良好的條件。良好的場地環(huán)境，更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于心理的發(fā)展起著積極的作用，所以，場地和器材是促進運動興趣形成的必要條件，可以使學(xué)生對體育課具有濃厚的興趣。

1.2、體育器材的創(chuàng)新和多用途、多功能

教師在充分利用現(xiàn)有的場地器材的基礎(chǔ)上，應(yīng)該多想辦法，從體育器材的使用方法上做文章，使其具有創(chuàng)新。

1.2.1、一堂體育課用一種器材進行多種練習(xí)

如上一堂技巧課，所用的器材是小體操墊，用它作單個技巧動作練習(xí)，又可以把幾個小墊子通過不同的拼法拼在一起進行技巧組合練習(xí)，引起了學(xué)生的好奇心，使其主動的投入到練習(xí)中。

如在一次省體育課觀摩研討會上，執(zhí)教老師上的是一堂健美操、珍珠球教學(xué)課。而每名學(xué)生的手里都拿了一條紗巾，似乎與本課內(nèi)容無關(guān)，原來他是以東北大秧歌為課的開始，學(xué)生扭起大秧歌，舞動著五顏六色的紗巾，把大秧歌表現(xiàn)的淋漓盡致。當(dāng)進入基本部分的學(xué)習(xí)時，學(xué)生把紗巾系在腰間，進行了健美操的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)出了青春活力。再進行珍珠球的教學(xué)比賽時，學(xué)生又把紗巾系在額頭上，以此來劃分隊別。一堂課中充分而合理的利用了紗巾，教學(xué)效果很好。

1.2.2、器材的替代使用

在體育教學(xué)中一種器材除了它原有的用途外，進行替代使用可引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如大連的一名教師，在進行排球墊球教學(xué)中，合理充分的利用了短繩。他讓學(xué)生抓住短繩的兩端，把短繩的中間部分放在腰上，然后進行墊球練習(xí)，使其幫助學(xué)生墊球時控制手臂。不但引起了學(xué)生的興趣，還引起了探究主動學(xué)習(xí)的熱情，并改善了技術(shù)動作，從而提高了課堂效益。

2、合理選擇教材，調(diào)動學(xué)生積極性

上體育課時，在教材選擇上應(yīng)從學(xué)生實際、興趣和愛好出發(fā)。青少年的運動興趣和愛好是一種意識傾向，它既受社會環(huán)境影響，又是對客觀環(huán)境的期待，故有很大的主觀隨意性。如在給女生上體育課時，由于女生對體育運動大多有一定的惰性心理，那么就應(yīng)通過趣味性、娛樂性等活動來改變他們參加體育運動時的消極狀態(tài)，使她們成為體育活動的積極參與者。

普通學(xué)校體育教材內(nèi)容，田徑比重最大，體操、武術(shù)次之，球類活動僅占10%。而實際教學(xué)中，正好相反，學(xué)生往往喜歡那些自由交往、生動活潑、隨心所欲的項目。如健美操、籃球、排球、武術(shù)、羽毛球、毽球、防身術(shù)等等，此外還可以增加一些運動生理、運動醫(yī)學(xué)和常識，使他們了解運動的生理機制，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

3、設(shè)計新穎的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)方法要生動活潑，不斷創(chuàng)新，可以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。若用一成不變的方法進行授課，必然會使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，降低他們的學(xué)習(xí)興趣，動搖其學(xué)習(xí)動機，出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象和消極的態(tài)度。這主要是陳舊的教學(xué)方法不能滿足現(xiàn)在學(xué)生的心理需求，不能給學(xué)生以新鮮感。

在教學(xué)模式上，我們要抓住學(xué)生的心理，教法要生動多變，注意啟發(fā)學(xué)生積極思維，使學(xué)生感到自主學(xué)習(xí)的樂趣，得到精神上的滿足。在教學(xué)中要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，由原來的“讓我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。并且，在教學(xué)中充分利用多媒體、電化教學(xué)等教學(xué)手段，開闊學(xué)生視野，豐富體育文化，使體育技術(shù)動作完美的展現(xiàn)給學(xué)生，從而提高學(xué)生的主體意識和參與意識，進而提高教學(xué)效果。

4、改變教材的組織形式和方法

有些教材如果按教材的固定要求去組織教學(xué)，既不便于組織，又會減少學(xué)生很多的練習(xí)時間，學(xué)生的興趣又會消減。如果改變其組織方法，就會收到良好的教學(xué)效果。另外，可以把一些枯燥的素質(zhì)練習(xí)、內(nèi)容改變一下，增強其好奇心。如耐久跑教學(xué)，有利于提高學(xué)生的耐力素質(zhì)，而往往因為其枯燥、乏味，而無人喜歡，每每在進行耐久跑教學(xué)時，大多數(shù)學(xué)生往往在心理上就消極對抗，不是謊言生病，就是謊言見習(xí)，總是以各種不正當(dāng)理由逃避，這說明他們心理在排斥它。根據(jù)這一狀況，可以將耐久跑以各種隊形的走跑交替、追逐跑、運球跑、傳球跑、游戲等形式展示給學(xué)生，學(xué)生不僅感到新穎、好奇、變化，并且主動參與練習(xí)，從而達到鍛煉的目的，很好地完成了教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果很好。

由于好奇心的產(chǎn)生，萌動了學(xué)生需要嘗試的念頭，就是所謂的欲望。此時學(xué)生的注意力和情感都集中在要從事的學(xué)習(xí)中，因此特別容易成功，經(jīng)過多次練習(xí)成功后，就會產(chǎn)生一種精神力量，鼓勵自己去不斷學(xué)習(xí)。若學(xué)生對所學(xué)的知識沒有興趣，而被迫學(xué)習(xí)，就會扼殺學(xué)生掌握知識的積極性。有許多優(yōu)秀的運動員就是從好奇開始的，隨機產(chǎn)生興趣，所以掌握技術(shù)動作的速度較快，容易成功。如我國著名體操運動員童非，就是對體操的各種翻筋斗產(chǎn)生好奇開始的。