譚 巍

（江西科技師范大學(xué)圖書(shū)館，江西 南昌 330013）

Living Library 是近年來(lái)國(guó)內(nèi)外圖書(shū)館界采用的一種全新的讀者服務(wù)方式，具有豐富的內(nèi)涵，并與圖書(shū)館具有相似的理念。Living Library 的開(kāi)展，對(duì)圖書(shū)館信息服務(wù)創(chuàng)新具有重要的意義。

1 Living Library 產(chǎn)生和發(fā)展

1.1 Living Library 的產(chǎn)生

2000 年7 月，丹麥哥本哈根羅斯基德音樂(lè)節(jié)期間，5 位年輕人組成的“停止暴力（Stop The Violence）”非政府青年組織，為了反對(duì)暴力，促進(jìn)人們?nèi)粘Ｉ钪锌朔?jiàn)，消除誤解，鼓勵(lì)人與人之間的對(duì)話， 建立人與人之間的友誼， 舉辦了Living Library（真人圖書(shū)館）活動(dòng)，開(kāi)創(chuàng)了Living Library的先河， 產(chǎn)生了廣泛而巨大的影響。 在本次活動(dòng)中，Living Library 的書(shū)是75 位身份各異的真人，讀者讀書(shū)活動(dòng)就是與真人開(kāi)展溝通和交流。 在Living Library 中，讀者由傳統(tǒng)意義的“借書(shū)”，變?yōu)榫哂猩詈袢宋囊饬x的“閱人”。 Living Library 是一種知識(shí)傳承與文明交流的回歸式嘗試， 實(shí)現(xiàn)讓不同文明、不同國(guó)度和不同宗教的人走上“書(shū)架”，用語(yǔ)言交流的方式供“公眾借閱”。 通過(guò)這種全新的“讀者”與“圖書(shū)”的溝通，實(shí)現(xiàn)人與人之間的互相理解和互相寬容， 消除人類(lèi)的偏見(jiàn)和由此產(chǎn)生的暴力。

1.2 Living Library 的發(fā)展

Living Library 一經(jīng)出現(xiàn)， 以其強(qiáng)大的感召力和生命力，在歐美地區(qū)產(chǎn)生了巨大的反響，并且迅速向全世界各地廣泛推進(jìn)。 到2010 年底，美國(guó)、丹麥、英國(guó)、匈牙利、挪威、葡萄牙、瑞典、冰島、日本和澳大利亞等三十余個(gè)國(guó)家， 開(kāi)展了近300 場(chǎng)Living Library 活動(dòng)，而且主題日益廣泛，形式更加多樣。

我國(guó)的Living Library 始于2009 年，其后在高校圖書(shū)館不斷出現(xiàn)。 2009 年3 月18 日，上海交通大學(xué)首次嘗試Living Library。 2012 年3 月17 日，成都首家Living Library 正式開(kāi)放，6 本真人圖書(shū)被閱讀。 2012 年9 月15 日，南京師范大學(xué)Living Library 開(kāi)館。 2012 年11 月1 日， 大連民族學(xué)院“真人圖書(shū)館”啟動(dòng)。

2 Living Library 的涵義和特征

2.1 Living Library 的涵義

Living Library 指的是一種通過(guò)“真人圖書(shū)”和“真人讀者”這種傳統(tǒng)圖書(shū)館形式，組織“讀者”對(duì)“真人圖書(shū)”的閱讀，進(jìn)行人與人之間的溝通，以實(shí)現(xiàn)促進(jìn)對(duì)話、減少偏見(jiàn)、鼓勵(lì)理解的具有普遍意義的教育活動(dòng)。 Living Library 活動(dòng)，能夠?yàn)椤罢嫒俗x者”和“真人圖書(shū)”提供一個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較靈活的交流場(chǎng)所，“真人讀者”通過(guò)借閱“真人圖書(shū)”來(lái)進(jìn)行自由交流，通過(guò)交流實(shí)現(xiàn)相互之間的理解。 Living Library 按照預(yù)先設(shè)定的主題來(lái)制作成Living Library 中的“書(shū)目”，讀者通過(guò)“書(shū)目”了解所需要“閱讀”的“真人圖書(shū)”的基本情況，從而決定是否開(kāi)展相關(guān)的“閱讀”活動(dòng)。

2.2 Living Library 的基本特征

2.2.1 Living Library 實(shí)行免費(fèi)制

“停止暴力（Stop The Violence）”非政府青年組織開(kāi)啟了Living Library 的先河，Living Library從產(chǎn)生初期即不以收費(fèi)為目的， 而是希望擴(kuò)大人與人之間的理解， 閱讀的人群越多意味著Living Library 的選題更有現(xiàn)實(shí)意義， 則表示著“真人圖書(shū)”的選擇和招募更加成功，故此Living Library 絕對(duì)不可能與費(fèi)用發(fā)生任何關(guān)系。 “免費(fèi)閱讀”也是Living Library 最基本的特征之一，Living Library本身即是基于公益目的，是為了社會(huì)更加和平，人群之間、種群之間更多些理解。

2.2.2 Living Library 的“圖書(shū)”由志愿者充當(dāng)

Living Library 讀者“閱讀”的是基于特定主題的身份各異的“真人圖書(shū)”。 這些“真人圖書(shū)”由志愿者無(wú)報(bào)酬充當(dāng)。 志愿者們通過(guò)與讀者交談來(lái)進(jìn)行溝通。 “真人圖書(shū)” 志愿者的招募是Living Library 質(zhì)量的決定性因素，也是Living Library 成敗的關(guān)鍵。

2.2.3 Living Library 中“圖書(shū)閱讀”是雙向和開(kāi)放的

Living Library 的 “讀者” 通過(guò)交談等方式與“真人圖書(shū)”進(jìn)行溝通，這種形式本身不是單向的，而是一種“雙向溝通”。 Living Library 實(shí)現(xiàn)了圖書(shū)館傳統(tǒng)意義上的主動(dòng)服務(wù)和有主題意義的服務(wù)。因?yàn)椤白x者”在“閱讀”“真人圖書(shū)”的過(guò)程中，讀者可能會(huì)根據(jù)自己的情緒、 思路和溝通過(guò)程的引導(dǎo)來(lái)選擇性地變更交談內(nèi)容，獲取需要的信息。 同時(shí)“讀者”與“圖書(shū)”溝通的過(guò)程中，本身也是“圖書(shū)”對(duì)“讀者”的一種新式“閱讀”，在這個(gè)“閱讀”過(guò)程中，也可能會(huì)根據(jù)“讀者”的情況，進(jìn)行選擇性信息提供，這種交流是互相的。 這是一種經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷、思想和知識(shí)的共享， 也是對(duì)自己固有觀念的補(bǔ)充和調(diào)整，從而能夠消除不同群體之間的歧視，實(shí)現(xiàn)群體之間的相互理解。

2.2.4 Living Library 擁有與傳統(tǒng)圖書(shū)館相似的管理規(guī)則

Living Library 之所以標(biāo)示為圖書(shū)館， 即是因?yàn)槠浔旧砼c傳統(tǒng)的圖書(shū)館有著十分相似的理念、管理流程和管理方法。 首先，Living Library 圖書(shū)的招募與圖書(shū)館的資源采訪有著相同的理念， 即基于讀者需求，必須以“一切為了讀者”為基本要求。其次，Living Library 在開(kāi)放前對(duì)“真人圖書(shū)”也必須進(jìn)行類(lèi)似傳統(tǒng)圖書(shū)館對(duì)資料開(kāi)展的 “編目”工作，即由“圖書(shū)”自己進(jìn)行貼上標(biāo)簽，然后由Living Library 管理員（組織者）進(jìn)行規(guī)范，并進(jìn)行相應(yīng)的主題標(biāo)示， 每個(gè)主題就是真人圖書(shū)館的一個(gè)分類(lèi)號(hào)。 再次，Living Library 也要進(jìn)行 “讀者服務(wù)”工作，即“真人圖書(shū)”的“閱讀”活動(dòng)的提供。 招募到志愿者只是前期工作， 成功的Living Library 必須是讀者感興趣的，必須是讀者喜歡閱讀的，所以最終目的還是為了提供“閱讀”——交流和溝通。 最后，為了提高Living Library 的利用率， 圖書(shū)館管理者（組織者）也必須借鑒圖書(shū)館的傳統(tǒng)做法，如羅尼勃格等人編寫(xiě)的《真人圖書(shū)館組織指南》提到，應(yīng)該由熟悉圖書(shū)館管理業(yè)務(wù)的專(zhuān)家來(lái)?yè)?dān)任Living Library 管理員。

2.2.5 Living Library 擁有與傳統(tǒng)圖書(shū)館相似的管理理念

首先，Living Library 起初只是在一些慶典活動(dòng)中開(kāi)展，后來(lái)逐步推廣到圖書(shū)館等公共機(jī)構(gòu)，所有這些活動(dòng)都是基于公共理想的， 是為了人類(lèi)的共同價(jià)值即溝通與理解而產(chǎn)生的， 這與圖書(shū)館的公共屬性相同。 其次，圖書(shū)館特別是公共圖書(shū)館都是為了實(shí)現(xiàn)信息公平和信息保障而產(chǎn)生的， 其基本目的之一即是為了幫助弱勢(shì)人群的發(fā)展而提供信息資源，消除信息鴻溝，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)的安定、和諧與健康發(fā)展。 而Living Library 通過(guò)人際交流與溝通，增進(jìn)人群之間的理解與寬容，目的是為了消除價(jià)值鴻溝。兩者具有相似性。再次，在2008 年數(shù)字圖書(shū)館的高級(jí)研討會(huì)中， 專(zhuān)家們?cè)?jīng)針對(duì)Living Library 提出過(guò)五原則， 這些原則與圖書(shū)館管理中的阮岡納贊的 “圖書(shū)館五定律” 有相同之處。

3 Living Library 對(duì)圖書(shū)館信息服務(wù)創(chuàng)新的意義

3.1 Living Library 的理念， 對(duì)于圖書(shū)館信息服務(wù)具有啟示意義

Living Library 是基于溝通和理解而產(chǎn)生的，其主要體現(xiàn)在Living Library 組織者必須主動(dòng)開(kāi)展創(chuàng)新， 必須具備良好的協(xié)作溝通能力。 特別是Living Library 的這種 “社會(huì)閱讀” 和交流的新形式，改變了傳統(tǒng)的閱讀在對(duì)于文字、信息、符號(hào)的單方面獲取的過(guò)程模式。 在圖書(shū)館的發(fā)展中，尤其在信息服務(wù)方面，在信息技術(shù)的支持下，也日益朝著交互式、協(xié)作式發(fā)展，特別是基于用戶(hù)的需求變化而不斷變更服務(wù)方式。 圖書(shū)館系統(tǒng)與服務(wù)供應(yīng)商Talis 公司白皮書(shū)《對(duì)圖書(shū)館重要嗎？ Library2.0的興起》中提到，圖書(shū)館無(wú)處不在、圖書(shū)館沒(méi)有障礙、圖書(shū)館邀請(qǐng)參與等理念，尤其是現(xiàn)代圖書(shū)館信息服務(wù)中Blog、TAG、SNS、WiKi 等技術(shù)的廣泛應(yīng)用，都與Living Library 的理念相似。

3.2 應(yīng)用Living Library 理念， 能夠升華信息服務(wù)模式

在傳統(tǒng)圖書(shū)館中， 讀者的閱讀一般都是線性和單向的，讀者如果在閱讀中遇到疑問(wèn)的話，很難直接得到解答。 因?yàn)闀?shū)籍固定的內(nèi)容編排方式，與讀者閱讀中出現(xiàn)的思想閃光時(shí)的跳躍性的思維不同步，讀者如果有感想無(wú)法得到直接反饋和回應(yīng)。Living Library 中的“真人圖書(shū)”則不同，在閱讀過(guò)程中將會(huì)不斷與“讀者”進(jìn)行交流，具有十分強(qiáng)的親和力、說(shuō)服力和感染力。 “讀者”與“圖書(shū)”之間的平等交流，能夠使讀者產(chǎn)生共鳴。 在傳統(tǒng)圖書(shū)館服務(wù)中， 不少館員基于本身的專(zhuān)業(yè)性和服務(wù)的技術(shù)性， 往往以一種居高臨下的態(tài)度與讀者進(jìn)行對(duì)話和服務(wù)， 影響了服務(wù)的效果。 傳統(tǒng)圖書(shū)館應(yīng)該向Living Library 學(xué)習(xí)， 以弱者尋求理解的方式來(lái)開(kāi)展信息服務(wù)，這樣效果將大為提升。

3.3 應(yīng)用Living Library 的服務(wù)方式， 能夠?yàn)樾畔⒌奶厣?wù)提供啟示

Living Library 成功與否很大地取決于“書(shū)目”選題是否具有吸引力，“真人圖書(shū)” 志愿者的選擇是否具有足夠的代表性，“真人圖書(shū)” 的溝通能力是否能勝任需要。 這些都對(duì)圖書(shū)館的信息服務(wù)有很大的啟示意義。 圖書(shū)館應(yīng)樹(shù)立具有特色的服務(wù)文化理念，建設(shè)特色資源，提供特色服務(wù)。

3.4 應(yīng)用Living Library “真人圖書(shū)”的招募方式，能夠?yàn)樾畔⒎?wù)人才建設(shè)提供啟示

管理和服務(wù)的基礎(chǔ)是人才， 高素質(zhì)的人力資源能夠?yàn)楣ぷ魈峁┍ＷC。 目前，圖書(shū)館館員水平參差不齊，如何建設(shè)一支高水平的人才隊(duì)伍，提供高素質(zhì)的信息服務(wù)，是各圖書(shū)館面臨的難題。 圖書(shū)館可以借鑒Living Library 的志愿者招募方式， 采取有效措施，在讀者中招募高水平志愿者，參與圖書(shū)館的信息資源建設(shè)和信息服務(wù)工作， 將能夠大力提升圖書(shū)館的服務(wù)水平。

Living Library 因其特征與理念， 對(duì)圖書(shū)館信息服務(wù)創(chuàng)新具有重要的意義， 圖書(shū)館界應(yīng)充分借鑒Living Library 的成功經(jīng)驗(yàn)， 努力提升信息服務(wù)水平。

[1] The History of The Human Library[EB/OL].[2009-12-26].http://human-library.org/the-history.html.

[2] A List of Living Libraries[EB/OL].[2010-01-10].http://human-library.org/list-of-past-living-libraries.html.

[3] Activities [EB/OL].[2010-01-10].http://human-library.org/activities.html.

[4] 王君學(xué),宋馨華.Human Library 發(fā)展概況研究[J].圖書(shū)情報(bào)工作,2010(7):91-95.

[5] 范并思.公共圖書(shū)館精神如是說(shuō)[J].圖書(shū)情報(bào)知識(shí),2005(1):12-15.