河北省教育廳基礎(chǔ)教育處處長 曾超敏

按照《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011—2020年)》的要求，到2020年我國將基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和條件是教育信息化。而教育管理信息化又是教育信息化中的一個重要組成部分。在教育管理信息化強勢發(fā)展的大背景下，學(xué)前教育管理也必將搭上信息化建設(shè)的快車。

一、河北省學(xué)前教育管理信息化發(fā)展的現(xiàn)狀

截至2012年年底，河北省共有幼兒園9327所、7634所小學(xué)，在園在班幼兒196.22萬人，學(xué)前三年毛入園率達到67%以上。為適應(yīng)河北教育信息化發(fā)展，滿足學(xué)前教育管理的需求，學(xué)前教育管理信息化也呈現(xiàn)加快發(fā)展之勢，主要表現(xiàn)為：

1.抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，強力打造教育管理公共服務(wù)平臺

根據(jù)國家教育管理公共服務(wù)平臺省級數(shù)據(jù)中心建設(shè)指南，省教育廳重新設(shè)計了省級教育數(shù)據(jù)中心建設(shè)方案，統(tǒng)籌建設(shè)全省學(xué)前教育、中小學(xué)教育、中等職業(yè)教育以及高等教育的學(xué)生、教師、經(jīng)費、資產(chǎn)等管理信息系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫，總投資越450萬元，分三期建設(shè)全省教育管理信息系統(tǒng)云服務(wù)平臺。目前，用于學(xué)前教育信息管理系統(tǒng)的投入達200多萬元，系統(tǒng)建成后將實現(xiàn)全省學(xué)前教育數(shù)據(jù)與國家數(shù)據(jù)中心的對接。

2.推進重點工作，著力推進學(xué)前教育管理信息系統(tǒng)

2012年9月，全國學(xué)前教育管理信息系統(tǒng)部署培訓(xùn)會后，經(jīng)過多方努力，河北省圓滿完成了平臺搭建、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、信息采集、錄入審核、數(shù)據(jù)上報等系統(tǒng)一期建設(shè)任務(wù)。這次的信息采集覆蓋全省172個縣市區(qū)，涉及省教育廳6個相關(guān)處室，采集內(nèi)容包括7個項目21個基礎(chǔ)數(shù)據(jù)表格。省市縣三級教育行政部門采取成立領(lǐng)導(dǎo)小組，層層明確聯(lián)絡(luò)員，組建培訓(xùn)QQ群，組織專門培訓(xùn)，進行定期督查等措施，按照系統(tǒng)建設(shè)運營管理規(guī)范和數(shù)據(jù)采集工作方案的要求，最大限度地把每一名幼兒的信息采集到位。

目前全省18659個幼教機構(gòu)、192萬名幼兒的學(xué)籍信息，以及各種財政支持學(xué)前教育項目數(shù)據(jù)均已入庫。

3.構(gòu)建資源體系，努力實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共享

（1）由各幼兒園的教研團隊把幼兒教師在教育實踐中生成的課程資源，如電子教案、課件等整理上傳到教研空間。各地組織骨干進行篩選、修訂，形成本地的課程資源，供幼兒教師使用。

（2）鼓勵幼兒教師個人把自己組織教研活動時，使用的音視頻資料、說課評課資料、教學(xué)反思資料等，提交給教研員，經(jīng)審核推薦到有關(guān)幼教資源庫中，形成個性化資源的區(qū)域性匯集，使其他幼兒教師參考。

（3）幼兒園的數(shù)字教育資源建設(shè)已初具規(guī)模。截至2012年底，全省幼兒園數(shù)字教育資源總量達40314.5TB。

4.創(chuàng)新研訓(xùn)方式，積極推進教師基于網(wǎng)絡(luò)的專業(yè)發(fā)展

在網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)平臺上，幼兒教師既可以發(fā)表自己的教學(xué)見解，又可以根據(jù)教學(xué)需要參與協(xié)同研修組的研修工作。

5.倡導(dǎo)家園互動，不斷促進幼兒園管理信息化

二、學(xué)前教育管理信息化存在的問題

1.學(xué)前教育信息化水平低下

主要表現(xiàn)在：一是絕大部分教育行政部門未使用信息化手段管理學(xué)前教育。目前有教育統(tǒng)計系統(tǒng)為教育行政部門提供學(xué)前教育匯總數(shù)據(jù)，無法滿足業(yè)務(wù)監(jiān)管的需要。

2.信息孤島現(xiàn)象普遍存在

由于缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃和標準，各系統(tǒng)之間沒有規(guī)范的數(shù)據(jù)接口，已有的系統(tǒng)統(tǒng)計數(shù)據(jù)無法上報、無法共享，從而導(dǎo)致大量的信息孤島。

3.信息化基礎(chǔ)設(shè)施落后，信息化人才缺失

當前，幼兒教師的信息化素養(yǎng)整體不高，缺乏信息技術(shù)應(yīng)用相關(guān)培訓(xùn)。

4.互聯(lián)網(wǎng)接入水平和信息化應(yīng)用能力較低

近年來，各地紛紛建設(shè)了教育城域網(wǎng)，并將網(wǎng)絡(luò)鋪設(shè)到中小學(xué)。然而相當一部分地區(qū)沒有將學(xué)前教育機構(gòu)連入城域網(wǎng)。

三、加強學(xué)前教育信息化的對策和建議

1.強化統(tǒng)籌規(guī)劃和頂層設(shè)計，促進協(xié)調(diào)發(fā)展

目前，學(xué)前教育信息化建設(shè)缺少政策指導(dǎo)和統(tǒng)一的標準體系，急需國家層面研究制定學(xué)前教育信息化相關(guān)標準。

2.希望在實施第二輪學(xué)前教育三年行動計劃時，新增學(xué)前教育信息化項目資金投入

3.制定全國統(tǒng)一的幼兒學(xué)籍管理辦法

現(xiàn)在教育部印發(fā)了《中小學(xué)生學(xué)籍管理辦法》，而學(xué)前教育這塊尚未形成。

4.加快打造智慧型幼兒園

（1）打造智慧型幼兒園，選擇部分幼兒園為智慧園的培育試點對象，加大機構(gòu)的隊伍保障、教育設(shè)施配備、數(shù)字化教育資源等方面的力度，實現(xiàn)以點帶面。（2）建立智慧教室，實現(xiàn)辦公信息化。（3）培養(yǎng)智慧型教師。

5.積極探索安全有效的網(wǎng)絡(luò)防護模式，提高安全意識，打造一個安全的教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。