◆孫瑞雪 胡 哲

(承德廣播電視大學(xué))

提到應(yīng)試寫(xiě)作，無(wú)非就是解決兩個(gè)問(wèn)題:即寫(xiě)什么?如何寫(xiě)?如果把考試比作戰(zhàn)爭(zhēng)，“寫(xiě)什么”就像軍事戰(zhàn)略，“如何寫(xiě)”好像采用的戰(zhàn)術(shù)。用兵打仗先有戰(zhàn)略才有相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)試寫(xiě)作也要先有構(gòu)思才有行文布局。因此，熟練掌握應(yīng)試寫(xiě)作的構(gòu)思流程，了解英語(yǔ)文章的句型結(jié)構(gòu)，就有可能馳騁于考場(chǎng)，笑傲于江湖。

一、構(gòu)思流程

1.瀏覽題目，廣開(kāi)思路

第一步，對(duì)題目中的關(guān)鍵詞進(jìn)行思索，圍繞中心詞廣開(kāi)思路，在頭腦中快速搜索與之相關(guān)的材料。

2.大題化小，具體而微

下一步，即把主題具體化，如教育(education)是個(gè)很大很廣的話題，但是具體到教育的作用，教育資源的整合，教師的繼續(xù)教育，師生關(guān)系，教學(xué)方法的改進(jìn)等方面，思路就縮小多了。

3.深加工，細(xì)篩選

不是頭腦中每一個(gè)思路都適合在作文中使用，且也不可能全部使用，只有經(jīng)過(guò)篩選，比較，才能落實(shí)在試卷中。應(yīng)試寫(xiě)作中支持主題的論據(jù)通常沒(méi)有絕對(duì)正確與否，只要給出的觀點(diǎn)，理由能自圓其說(shuō)即可。換言之，考試評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)是考察考生對(duì)理由的表達(dá)能力。因此，表達(dá)理由時(shí)最好選擇容易表達(dá)的，自己熟悉的話題和材料，這樣有話可說(shuō)且可借鑒一些經(jīng)典表達(dá)。以大學(xué)英語(yǔ)四，六級(jí)考試為例:文章每段大約40～50個(gè)詞，即3～5個(gè)英語(yǔ)句子。這樣的篇幅幾乎不可能表達(dá)復(fù)雜的邏輯，而且通常支持一個(gè)觀點(diǎn)至少要2～3個(gè)理由，所以，盡可能用一、兩句話闡述清楚一個(gè)理由。如果列出多個(gè)理由，建議把重要的理由放在后面，讓閱卷老師有文章不斷升華的感覺(jué)。

4.形成觀點(diǎn)

眾所周知，文章要言之有物，要有作者個(gè)人的觀點(diǎn)。目前的英語(yǔ)寫(xiě)作考試，多為命題作文，即對(duì)給定的話題發(fā)表自己的看法。通常采用的表達(dá)方式是推導(dǎo)結(jié)論，即簡(jiǎn)單論述事物的兩面性，或者側(cè)重支持一方面，或者不偏不倚折中選擇。

5.提綱挈領(lǐng)

在實(shí)戰(zhàn)寫(xiě)作中，不能忽視寫(xiě)提綱(outline)的過(guò)程，它是寫(xiě)作不可缺少的一步，用3～5分鐘來(lái)構(gòu)思，把框架簡(jiǎn)潔迅速地寫(xiě)在草稿紙上，能想到的好的句式同時(shí)做出標(biāo)記，不必拘泥用英語(yǔ)表達(dá)，若有難度，可用中文或中英文結(jié)合寫(xiě)提綱。所謂磨刀不誤砍柴工，切忌不搭框架就匆匆下筆，沒(méi)有清晰的思路，哪來(lái)妙筆生花的文章。

二、論說(shuō)文開(kāi)頭，結(jié)尾常用句型

好的開(kāi)頭，結(jié)尾常常給人留下深刻的印象，也更容易抓住評(píng)卷老師的目光，提高作文的分值。應(yīng)試作文目前仍以論說(shuō)文為主，要想寫(xiě)出好的開(kāi)頭和結(jié)尾，并不是通過(guò)苦思冥想用所學(xué)過(guò)的詞匯和句型造出來(lái)的，地道的英語(yǔ)是把英美人對(duì)這個(gè)意思的習(xí)慣表達(dá)用到你的文章上來(lái)。模仿學(xué)用漂亮地道的英語(yǔ)表達(dá)法不失為一種事半功倍的方法。

1.常用開(kāi)頭句式

對(duì)立法。首先引出人們對(duì)要討論問(wèn)題的不同看法，然后提出作者的不同觀點(diǎn)或偏向于某個(gè)看法(此句型常用于有爭(zhēng)議性的主題。)如:When asked about what kind of career they’ll pursue upon graduation，most of college students say they…But I think quite differently…

現(xiàn)象法。引出現(xiàn)象，問(wèn)題，而后評(píng)論。如:Recently the problem of development and environment has been in the limelight.

觀點(diǎn)法。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，作者直接提出觀點(diǎn)。如:In recent years there has been an increasing awareness of the necessity to improve our criminal justice system.

故事法。通過(guò)講故事，引出主題。如:Once in a newspaper，I read of…the problem of…h(huán)as drawn public attention.

問(wèn)題法。提出問(wèn)題，引起讀者的興趣。如:Why do…?Many peopleoften ask the question like this.

2.常用結(jié)尾句型

結(jié)論性。通過(guò)討論分析，引出論點(diǎn)，中心思想。如:From what has been discussed above，we may safely come to the conclusion that…

后果性。揭示所討論問(wèn)題可能產(chǎn)生的結(jié)果。如:Clearly，if we are blind to the problem，it is very likely that…will be put in danger.

號(hào)召性。呼吁讀者行動(dòng)起來(lái)或提請(qǐng)注意。如:It’s time that we put an immediate end to the undesirable situation of…

建議性。提出建設(shè)性意見(jiàn)。如:In any case，we should…;we should…

意義性。指出所討論問(wèn)題的重要性及其深遠(yuǎn)的意義。It has a significant influence ，for it represents…

提問(wèn)性。提出問(wèn)題，發(fā)人深省，令人回味。如:Why can’t we question that…?

所謂場(chǎng)上一分鐘，場(chǎng)下十年功。提高寫(xiě)作水平，不是一蹴而就的，要循序漸進(jìn)，日積月累，同時(shí)也要有的放矢，靈活備戰(zhàn):(1)結(jié)合歷年考試內(nèi)容，平時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行思考練習(xí)，這樣考試命中的可能性很大。(2)多讀書(shū)，勤思考。中國(guó)有句古話“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！贝死硗ㄓ酶鞣N語(yǔ)言學(xué)習(xí)。閱讀材料可以是優(yōu)秀作文，英語(yǔ)報(bào)刊，雜志，簡(jiǎn)寫(xiě)的世界名著等，同時(shí)有意識(shí)地利用學(xué)過(guò)的詞組，句型寫(xiě)日記，讀后感。另外，語(yǔ)言是思維的載體，平時(shí)有意識(shí)地多思考，把自己所見(jiàn)所聞?dòng)糜⒄Z(yǔ)在頭腦中作思維訓(xùn)練。這種積累就像一個(gè)蓄水池，只有水源充足，才有可能在考試中文思泉涌，信手拈來(lái)。

［1］蔡基剛.大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作常用句型.上海外語(yǔ)教育出版社，1996.

［2］考場(chǎng)上文思泉涌的秘密——應(yīng)試寫(xiě)作的構(gòu)思流程.新東方英語(yǔ)，2005，(9).

［3］李博.大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試應(yīng)試教程(寫(xiě)作與范文).科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，2000.