◆孫瑞雪 胡 哲
(承德廣播電視大學(xué))
提到應(yīng)試寫作,無非就是解決兩個(gè)問題:即寫什么?如何寫?如果把考試比作戰(zhàn)爭,“寫什么”就像軍事戰(zhàn)略,“如何寫”好像采用的戰(zhàn)術(shù)。用兵打仗先有戰(zhàn)略才有相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù),應(yīng)試寫作也要先有構(gòu)思才有行文布局。因此,熟練掌握應(yīng)試寫作的構(gòu)思流程,了解英語文章的句型結(jié)構(gòu),就有可能馳騁于考場(chǎng),笑傲于江湖。
第一步,對(duì)題目中的關(guān)鍵詞進(jìn)行思索,圍繞中心詞廣開思路,在頭腦中快速搜索與之相關(guān)的材料。
下一步,即把主題具體化,如教育(education)是個(gè)很大很廣的話題,但是具體到教育的作用,教育資源的整合,教師的繼續(xù)教育,師生關(guān)系,教學(xué)方法的改進(jìn)等方面,思路就縮小多了。
不是頭腦中每一個(gè)思路都適合在作文中使用,且也不可能全部使用,只有經(jīng)過篩選,比較,才能落實(shí)在試卷中。應(yīng)試寫作中支持主題的論據(jù)通常沒有絕對(duì)正確與否,只要給出的觀點(diǎn),理由能自圓其說即可。換言之,考試評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)是考察考生對(duì)理由的表達(dá)能力。因此,表達(dá)理由時(shí)最好選擇容易表達(dá)的,自己熟悉的話題和材料,這樣有話可說且可借鑒一些經(jīng)典表達(dá)。以大學(xué)英語四,六級(jí)考試為例:文章每段大約40~50個(gè)詞,即3~5個(gè)英語句子。這樣的篇幅幾乎不可能表達(dá)復(fù)雜的邏輯,而且通常支持一個(gè)觀點(diǎn)至少要2~3個(gè)理由,所以,盡可能用一、兩句話闡述清楚一個(gè)理由。如果列出多個(gè)理由,建議把重要的理由放在后面,讓閱卷老師有文章不斷升華的感覺。
眾所周知,文章要言之有物,要有作者個(gè)人的觀點(diǎn)。目前的英語寫作考試,多為命題作文,即對(duì)給定的話題發(fā)表自己的看法。通常采用的表達(dá)方式是推導(dǎo)結(jié)論,即簡單論述事物的兩面性,或者側(cè)重支持一方面,或者不偏不倚折中選擇。
在實(shí)戰(zhàn)寫作中,不能忽視寫提綱(outline)的過程,它是寫作不可缺少的一步,用3~5分鐘來構(gòu)思,把框架簡潔迅速地寫在草稿紙上,能想到的好的句式同時(shí)做出標(biāo)記,不必拘泥用英語表達(dá),若有難度,可用中文或中英文結(jié)合寫提綱。所謂磨刀不誤砍柴工,切忌不搭框架就匆匆下筆,沒有清晰的思路,哪來妙筆生花的文章。
好的開頭,結(jié)尾常常給人留下深刻的印象,也更容易抓住評(píng)卷老師的目光,提高作文的分值。應(yīng)試作文目前仍以論說文為主,要想寫出好的開頭和結(jié)尾,并不是通過苦思冥想用所學(xué)過的詞匯和句型造出來的,地道的英語是把英美人對(duì)這個(gè)意思的習(xí)慣表達(dá)用到你的文章上來。模仿學(xué)用漂亮地道的英語表達(dá)法不失為一種事半功倍的方法。
對(duì)立法。首先引出人們對(duì)要討論問題的不同看法,然后提出作者的不同觀點(diǎn)或偏向于某個(gè)看法(此句型常用于有爭議性的主題。)如:When asked about what kind of career they’ll pursue upon graduation,most of college students say they…But I think quite differently…
現(xiàn)象法。引出現(xiàn)象,問題,而后評(píng)論。如:Recently the problem of development and environment has been in the limelight.
觀點(diǎn)法。開門見山,作者直接提出觀點(diǎn)。如:In recent years there has been an increasing awareness of the necessity to improve our criminal justice system.
故事法。通過講故事,引出主題。如:Once in a newspaper,I read of…the problem of…h(huán)as drawn public attention.
問題法。提出問題,引起讀者的興趣。如:Why do…?Many peopleoften ask the question like this.
結(jié)論性。通過討論分析,引出論點(diǎn),中心思想。如:From what has been discussed above,we may safely come to the conclusion that…
后果性。揭示所討論問題可能產(chǎn)生的結(jié)果。如:Clearly,if we are blind to the problem,it is very likely that…will be put in danger.
號(hào)召性。呼吁讀者行動(dòng)起來或提請(qǐng)注意。如:It’s time that we put an immediate end to the undesirable situation of…
建議性。提出建設(shè)性意見。如:In any case,we should…;we should…
意義性。指出所討論問題的重要性及其深遠(yuǎn)的意義。It has a significant influence ,for it represents…
提問性。提出問題,發(fā)人深省,令人回味。如:Why can’t we question that…?
所謂場(chǎng)上一分鐘,場(chǎng)下十年功。提高寫作水平,不是一蹴而就的,要循序漸進(jìn),日積月累,同時(shí)也要有的放矢,靈活備戰(zhàn):(1)結(jié)合歷年考試內(nèi)容,平時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行思考練習(xí),這樣考試命中的可能性很大。(2)多讀書,勤思考。中國有句古話“讀書破萬卷,下筆如有神?!贝死硗ㄓ酶鞣N語言學(xué)習(xí)。閱讀材料可以是優(yōu)秀作文,英語報(bào)刊,雜志,簡寫的世界名著等,同時(shí)有意識(shí)地利用學(xué)過的詞組,句型寫日記,讀后感。另外,語言是思維的載體,平時(shí)有意識(shí)地多思考,把自己所見所聞?dòng)糜⒄Z在頭腦中作思維訓(xùn)練。這種積累就像一個(gè)蓄水池,只有水源充足,才有可能在考試中文思泉涌,信手拈來。
[1]蔡基剛.大學(xué)英語寫作常用句型.上海外語教育出版社,1996.
[2]考場(chǎng)上文思泉涌的秘密——應(yīng)試寫作的構(gòu)思流程.新東方英語,2005,(9).
[3]李博.大學(xué)英語六級(jí)考試應(yīng)試教程(寫作與范文).科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社,2000.