◆魏 星

(重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中提出:“社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)， 對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情、增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格， 增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用”。因此，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是高校加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作的重要途徑。高職院校以培養(yǎng)面向生產(chǎn)第一線的高端技能型人才為人才培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)踐育人在教育學(xué)生成長(zhǎng)成才的過(guò)程中發(fā)揮著更為重要的作用。因此，各高職院校必須切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中的思想政治教育工作。

一、高職院校加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中思想政治教育工作的必要性

1.馬克思主義認(rèn)識(shí)論和思想政治教育規(guī)律的基本要求

馬克思主義認(rèn)為，人的一切認(rèn)識(shí)來(lái)自于實(shí)踐，認(rèn)識(shí)應(yīng)該用于指導(dǎo)實(shí)踐并自覺(jué)接受實(shí)踐的檢驗(yàn)，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因此，高職學(xué)生在校接受的思想政治教育內(nèi)容也必須自覺(jué)用于指導(dǎo)實(shí)踐行為并接受實(shí)踐的檢驗(yàn)，而參與社會(huì)實(shí)踐正是高職學(xué)生將所學(xué)思想政治教育內(nèi)容用于指導(dǎo)實(shí)踐并接受實(shí)踐檢驗(yàn)的重要途徑。

同時(shí)，思想政治教育是一個(gè)“內(nèi)化”和“外化”相統(tǒng)一的過(guò)程。高職學(xué)生不僅要將自己在校期間所接受的思想政治教育的內(nèi)容通過(guò)“內(nèi)化”的過(guò)程轉(zhuǎn)化為自身的個(gè)體意識(shí)，還必須要通過(guò)“外化”的過(guò)程將其轉(zhuǎn)化為良好行為，并多次重復(fù)該行為使其成為行為習(xí)慣，產(chǎn)生良好的行為結(jié)果的過(guò)程，而參與社會(huì)實(shí)踐無(wú)疑是實(shí)現(xiàn)這一“外化”過(guò)程的重要途徑。

2.高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)和特點(diǎn)決定的

“高等職業(yè)教育”是“高等教育”和“職業(yè)教育”兩個(gè)概念的復(fù)合體，具有高等教育和職業(yè)教育雙重屬性，以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的高端技能型專(zhuān)門(mén)人才為目標(biāo)。特殊的人才培養(yǎng)目標(biāo)使高職院校與行業(yè)企業(yè)有著密切的聯(lián)系，要培養(yǎng)一大批具有必要的理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等第一線和農(nóng)村急需的人才。同時(shí)，當(dāng)前各高職院校大多數(shù)為地方省市政府或行業(yè)主管部門(mén)主辦，其職能就是直接為地方發(fā)展和行業(yè)發(fā)展服務(wù)。因此，高等職業(yè)教育具行業(yè)性、實(shí)踐性和服務(wù)性三個(gè)方面的特點(diǎn)。

高等職業(yè)教育特殊的人才培養(yǎng)目標(biāo)和特點(diǎn)決定了高職學(xué)生除課堂教學(xué)外還必須有大量的時(shí)間深入到行業(yè)企業(yè)和生產(chǎn)第一線接受實(shí)踐鍛煉。這既對(duì)高職院校用過(guò)社會(huì)實(shí)踐為途徑加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育提出了迫切的要求，同時(shí)也提供了更為廣闊的空間和舞臺(tái)。

3.解決當(dāng)高職院校思想政治教育不合理考評(píng)機(jī)制的需要

目前部分高職院校在對(duì)高職學(xué)生思想政治素質(zhì)的評(píng)價(jià)中普遍存在“重認(rèn)知輕行為”和“重課內(nèi)輕課外”的情況，老師往往只注重學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)知識(shí)的掌握，將書(shū)面考試成績(jī)作為判定學(xué)生成績(jī)等級(jí)的主要甚至唯一指標(biāo)，忽視了學(xué)生在課堂外的實(shí)際表現(xiàn)，因而在社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)形成了思想政治教育考評(píng)的“真空”。部分學(xué)校即使存在一些實(shí)踐環(huán)節(jié)的思想政治素質(zhì)考核往往也是簡(jiǎn)單地將學(xué)生的“心得認(rèn)識(shí)體會(huì)”作為是否到達(dá)教育目的的依據(jù)，忽視了學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中的實(shí)際表現(xiàn)，學(xué)生往往為了取悅老師而空發(fā)議論，并沒(méi)有真正將學(xué)習(xí)到的政治觀點(diǎn)、思想體系、道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的個(gè)體意識(shí)和行為準(zhǔn)則，更不可能將其轉(zhuǎn)化為自身良好的行為習(xí)慣，思想政治教育工作自然不可能取得應(yīng)有的效果。因而，各高職院校應(yīng)該切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)中的思想政治教育工作。

二、高職院校加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中思想政治教育工作的主要途徑

1.充分利用實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

由于高等職業(yè)教育具有行業(yè)性、實(shí)踐性、服務(wù)性的特點(diǎn)，高職院校除傳統(tǒng)課堂教學(xué)外還安排了大量的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，利用實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)開(kāi)展學(xué)生思想政治教育顯得尤其重要。高職院校要高度重視學(xué)生實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中的思想政治教育工作，避免因?qū)W(xué)生實(shí)踐教學(xué)期間疏于管理，造成思想政治教育的真空。一方面，高職院校要充分挖掘?qū)嵺`性教學(xué)中的思想政治教育資源，教育學(xué)生向生產(chǎn)一線的技術(shù)人員和產(chǎn)業(yè)工人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們身上吃苦耐勞、甘于奉獻(xiàn)、艱苦奮斗的寶貴精神，借機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)。另一方面，高職院校還應(yīng)對(duì)學(xué)生參加實(shí)踐性教學(xué)期間的表現(xiàn)進(jìn)行嚴(yán)格的考核，將學(xué)生學(xué)習(xí)期間的紀(jì)律情況和德育表現(xiàn)納入成績(jī)考核的范圍，使學(xué)生在提高實(shí)踐技能的同時(shí)思想政治素質(zhì)也得到相應(yīng)的提高。

2.充分利用“帶薪實(shí)習(xí)”活動(dòng)

近年來(lái)，各級(jí)黨和政府十分重視大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織出臺(tái)各種措施促進(jìn)該項(xiàng)工作的開(kāi)展。以重慶市為例，從2010年起重慶市委、市府每年為全市大學(xué)生組織提供了30000個(gè)寒暑假帶薪實(shí)習(xí)崗位，讓廣大學(xué)生在走出象牙塔在社會(huì)實(shí)踐中感受“知行合一”。近年來(lái)，該項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)取得了積極的成效和多方的好評(píng)，這也無(wú)疑為各高職院校通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作提供了絕佳的途徑。各高職院校在組織學(xué)生參加帶薪實(shí)習(xí)活動(dòng)中要高度重視學(xué)生的思想政治教育工作，一方面，要在實(shí)習(xí)期間加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬業(yè)精神、勞動(dòng)紀(jì)律方面的教育，以適應(yīng)實(shí)習(xí)單位的用人要求;另一方面，要利用實(shí)習(xí)提供的難得機(jī)會(huì)，使學(xué)生充分了解社會(huì)和認(rèn)識(shí)社會(huì)，并積極學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)和同事身上誠(chéng)實(shí)做人、踏實(shí)做事的人生態(tài)度，謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)和艱苦奮斗的寶貴品質(zhì)。

3.利用“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

假期“三下鄉(xiāng)“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的最好陣營(yíng)，它是大學(xué)生了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的最好窗口，對(duì)于增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和使命感、促進(jìn)大學(xué)生各方面能力的增強(qiáng)、培養(yǎng)大學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)精神都有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。因此，各高職院校應(yīng)該充分利用假期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐這一重要途徑加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育工作，使學(xué)生在活動(dòng)中更好地認(rèn)識(shí)國(guó)情社情，通過(guò)對(duì)社會(huì)基層的認(rèn)識(shí)和了解，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀;樹(shù)立艱苦奮斗的思想，克服輕視勞動(dòng)的偏見(jiàn);樹(shù)立良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)等。

總之，以社會(huì)實(shí)踐為途徑加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校學(xué)生思想政治教育工作，既是高等職業(yè)教育發(fā)展的自身需要，也是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迫切需求。各高職院校必須切實(shí)加強(qiáng)該項(xiàng)工作，促使高職學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的同時(shí)更好地了解國(guó)情社情民情，努力將社會(huì)所需要的高端技能型人才培養(yǎng)為信念堅(jiān)定、知行合一的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

［1］中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意［Z］.中發(fā)［2004］16號(hào).

［2］教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見(jiàn)［Z］.教職成［2011］12號(hào).