重慶 劉憲宇

隨著國家職業(yè)教育的發(fā)展，中職學(xué)校的招生規(guī)模日益擴大，學(xué)校在軟件、硬件等方面都面臨著越來越大的考驗，而學(xué)校的安全穩(wěn)定無疑是所有工作的重中之重。新生進校后對職業(yè)學(xué)校全新的環(huán)境本來就有一個從不適應(yīng)到逐漸融入的過程，加之絕大部分學(xué)生正處于15至16歲的逆反期，而且自身素質(zhì)不高，很多學(xué)生存在不同程度的性格缺陷[1]，部分學(xué)生還沾染了一些社會習(xí)氣，因此，非常容易發(fā)生打架斗毆甚至更加嚴(yán)重的群體性事件。這樣的事件一旦發(fā)生，將對學(xué)校和學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響，必須采取有效措施進行防范和處理。

引起學(xué)生矛盾的一個共同的現(xiàn)象應(yīng)引起我們的高度重視，這就是兩個同學(xué)間發(fā)生的小矛盾，雙方會邀約其以前的多名同學(xué)參與矛盾的“私了”，從而使矛盾擴大、激化，繼而甚至發(fā)生群體性事件。分析其原因，1.中職學(xué)校在同一個地方、同一個學(xué)校甚至同一個班級招收的學(xué)生較多，學(xué)生在陌生的環(huán)境有抱團自我保護的本能；2.很多學(xué)生原所在地（相當(dāng)數(shù)量的中職學(xué)校學(xué)生來自比較偏僻落后的地區(qū)）民風(fēng)民俗中法制觀念相對淡薄，且學(xué)生本人受到不良風(fēng)氣影響較深，遇到矛盾常常采用簡單粗暴不計后果的方式解決；3.學(xué)生素質(zhì)參差不齊，其中存在社會習(xí)氣較重且影響力較大的學(xué)生，容易煽動是非觀念淡薄的學(xué)生參與群體性事件；4.學(xué)生遇到矛盾不愿主動報告老師，老師缺少了解學(xué)生異常情況的信息渠道，不易做到事前控制；5.學(xué)校宿舍管理老師、紀(jì)律管理老師、校園保安巡查防范意識不到位，對學(xué)生出現(xiàn)的聚眾行為發(fā)現(xiàn)不及時，未能做到及時控制。

針對以上情況，要在中職學(xué)校預(yù)防群體性事件的發(fā)生，必須采取群防群守的辦法，從制度上調(diào)動相關(guān)人員各司其職防控群體性事件的發(fā)生。在中職學(xué)校管理體制內(nèi)，可調(diào)動的人員有：招生老師、班主任、學(xué)生干部、紀(jì)律老師、校園保安、宿管老師、值班領(lǐng)導(dǎo)、值班老師。在人員到位的前提下，應(yīng)注意三個方面的工作：信息及時、引導(dǎo)有效、超前控制。其實質(zhì)就是掌握信息、堵疏結(jié)合。

一、建立信息渠道——信息

1.班主任經(jīng)常深入學(xué)生寢室，了解、關(guān)心學(xué)生，建立起師生間的信任，讓學(xué)生遇到矛盾首先想到向班主任求助，使班主任能在第一時間掌握學(xué)生中間發(fā)生的異常情況。

2.班級設(shè)置信息員這一班委職務(wù)，安排學(xué)生有意識的收集學(xué)生信息并及時報告班主任。在班級內(nèi)培養(yǎng)是非觀念較強的學(xué)生干部，使學(xué)生干部成為班主任老師的信息源。

3.大部分學(xué)生有先入為主的心理，對招生老師有心理依賴，招生量大的老師應(yīng)通過所招學(xué)生建立信息渠道，主動關(guān)心學(xué)生的困難，及時與學(xué)生所在班級班主任聯(lián)系，尤其要將個別特殊學(xué)生的情況向班主任重點介紹，提高對特殊學(xué)生的關(guān)注度。

二、教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的是非和法制觀念——疏

1.學(xué)校通過法制講座、主題班會、專題討論等方式，在學(xué)生中開展學(xué)習(xí)法律、遵守法律的教育活動，增加學(xué)生的法紀(jì)觀念。

2.班主任加強對有一定號召力學(xué)生的教育管理，培養(yǎng)他們成為自己的班級管理助手，引導(dǎo)他們按正確的方式處理問題進而協(xié)助班主任處理一些同學(xué)間的矛盾，并向老師及時提供信息。

3.學(xué)校通過宣傳欄、廣播等形式，在學(xué)校營造一個遵紀(jì)守法、依法治校的氛圍，以法制環(huán)境培育法制觀念。

4.學(xué)生會、團委有意識在生源地集中的學(xué)生群中培養(yǎng)學(xué)生干部，他們與同學(xué)們的關(guān)系遠(yuǎn)較師生關(guān)系密切[2]，讓他們在學(xué)生中發(fā)揮積極的正向引導(dǎo)作用，并向?qū)W校及時提供信息。

5.班主任保持與家長的聯(lián)系和溝通，建立暢通的家校聯(lián)系渠道，要求家長多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，敦促家長積極參與學(xué)生的教育。

三、加強巡查防止學(xué)生出現(xiàn)打架斗毆和聚眾現(xiàn)象——堵

將學(xué)生的日常行為糾正和防止學(xué)生斗毆聚眾相結(jié)合，學(xué)生管理工作中在學(xué)生會內(nèi)部設(shè)置了護校隊、三自（學(xué)生自我服務(wù)、自我管理、自我教育）活動隊、文明勸導(dǎo)隊等組織進行學(xué)生自我管理，同時又把紀(jì)律老師、保安、宿管老師、護校隊、學(xué)生干部、三自活動學(xué)生整合起來進行統(tǒng)籌安排，讓各部分既有分工又有協(xié)作，分時段分區(qū)域?qū)θ＿M行巡查，盡量不留巡查死角。

1.學(xué)生上課期間，教學(xué)區(qū)域是巡查重點。由紀(jì)律老師帶領(lǐng)文明勸導(dǎo)隊學(xué)生對教學(xué)樓進行巡查，保安分組對除教學(xué)樓以外的其它區(qū)域(學(xué)生宿舍周邊、運動場）進行巡查。

2.課外時間，宿舍管理老師帶領(lǐng)學(xué)生會宿管部的學(xué)生、紀(jì)律老師帶領(lǐng)文明勸導(dǎo)隊的學(xué)生分樓層對學(xué)生寢室、教學(xué)樓、食堂進行巡查。保安帶領(lǐng)護校隊的學(xué)生設(shè)兩組定崗、一組巡崗在學(xué)校露天區(qū)域巡邏執(zhí)勤。

3.晚上九點至十一點是學(xué)生問題高發(fā)時間段，由值班領(lǐng)導(dǎo)組織值班老師、留校班主任、保安分組在全校分區(qū)域執(zhí)勤，力求學(xué)生宿舍每層樓、露天區(qū)域每個角落都有執(zhí)勤的老師。該項工作是學(xué)校穩(wěn)定工作的難點和重點，要求值班領(lǐng)導(dǎo)做好組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督的工作，只有在值班領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)真組織下，各部分的執(zhí)勤人員才能認(rèn)真履行職責(zé)，達到學(xué)生問題事前控制的最佳效果。

4.落實巡查結(jié)果，宿舍樓、教室、其他公共區(qū)域等設(shè)置安全檢查簽字表，對巡查情況進行登記，通過檢查表來檢查學(xué)校各項安全工作的進行[3]，落實責(zé)任和加強監(jiān)督。

5.提供物質(zhì)保證，為巡邏執(zhí)勤組配置必要的電筒、對講機等，確保通訊暢通，出現(xiàn)突發(fā)事件時人員迅速到位。

在具體的實踐過程中，通過以上措施，我校學(xué)生間的很多小摩擦小矛盾能夠及時發(fā)現(xiàn)并得到處理，有效的防范和基本杜絕了打架斗毆等學(xué)生群體性事件的發(fā)生，為學(xué)校的穩(wěn)定工作起到了關(guān)鍵的作用，維持了學(xué)校良好的校園環(huán)境和風(fēng)氣，基本做到了學(xué)生安心、家長放心，社會（用人單位）滿意的良好局面。

[1]陳會蓮，付煒.心理學(xué)在中職學(xué)校計算機教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程研究（職業(yè)教育），2009(11).

[2]施瑋瑋.淺談學(xué)生的教育管理[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2008(32).

[3]楊力，刑娟娟.學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急管理與預(yù)案模式探討[J].中國安全生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)，2010，2(6).