◆趙穎 劉娜

(沈陽醫(yī)學(xué)院)

先進(jìn)典型教育作為思想政治教育的重要手段，在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮著越來越重要的作用，但同時，在以網(wǎng)絡(luò)文化、明星文化和西方文化的影響下，對先進(jìn)典型的認(rèn)知程度、接受程度以及發(fā)揮教育效能的程度，都發(fā)生了變化。高校廣大德育工作者需要進(jìn)一步研究把握先進(jìn)典型教育的精髓，搭建先進(jìn)典型教育的載體，整合先進(jìn)典型教育的資源，創(chuàng)新先進(jìn)典型教育的理念，使之成為新時期開展大學(xué)生思想政治教育的有效手段。本文結(jié)合沈陽醫(yī)學(xué)院學(xué)生工作的實踐，對提高先進(jìn)典型教育的實效性進(jìn)行了探索與思考。

一、高校開展先進(jìn)典型教育的創(chuàng)新實踐

1.提高大學(xué)生群體思想道德水平“整體平均值”，是開展先進(jìn)典型教育的出發(fā)點

開展典型教育活動要充分把握學(xué)生身心特點和成長規(guī)律，注意針對不同層次學(xué)生的差異性需求、身心特點和思維差異開展教育，分階段設(shè)定獨立主題和工作重點。例如，中低年級學(xué)生典型教育活動重心，主要應(yīng)側(cè)重學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、班集體榮譽感、愛國愛校教育上，高年級學(xué)生的典型教育，應(yīng)結(jié)合就業(yè)、考研、入伍實際，提升到“實習(xí)生先進(jìn)典型——畢業(yè)生先進(jìn)典型——優(yōu)秀校友”的層面，引導(dǎo)學(xué)生將自己的理想信念同理性報國、服務(wù)基層結(jié)合起來。這一過程，實際是典型教育活動實效性的探索實踐過程，更是典型教育活動活動從單一走訪轉(zhuǎn)向立體化德育實踐的過程，改變以往典型教育忽略大學(xué)生整體的協(xié)調(diào)發(fā)展，一味地塑造典型、關(guān)注典型、宣傳典型的思想導(dǎo)向，提高了大學(xué)生群體思想道德水平“整體平均值”，這不僅是高等教育科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，而且本身也體現(xiàn)了高等教育以人為本的價值回歸。

2.建立完善大學(xué)生志愿服務(wù)機(jī)制和志愿服務(wù)隊伍建設(shè)，是開展先進(jìn)典型教育的關(guān)鍵點

在建立完善大學(xué)生志愿服務(wù)隊伍和建設(shè)機(jī)制方面，沈陽醫(yī)學(xué)院整合校內(nèi)校外兩種資源，針對醫(yī)學(xué)院校特點，著重挖掘凝煉大學(xué)精神、醫(yī)學(xué)人文精神、志愿服務(wù)精神，讓這一精神通過實踐載體，成為激勵青年一代學(xué)子志愿服務(wù)的文化自覺。我們先后組織校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部赴南昌大學(xué)撫州醫(yī)學(xué)分院，考察該校志愿者和全院志愿服務(wù)模式、管理文化，并且邀請該院黨委書記單江林訪問學(xué)校，為學(xué)校師生作報告，深入淺出地講述志愿服務(wù)在大學(xué)生人格塑造的重要作用。目前，學(xué)校已經(jīng)結(jié)合實際，以校團(tuán)委統(tǒng)一牽頭，以二級學(xué)院為組織單位，以授課班級為行動單元，組織大學(xué)生開展志愿服務(wù)。據(jù)初步統(tǒng)計，2012級新生中，有90%以上的同學(xué)報名參加，實現(xiàn)校內(nèi)志愿服務(wù)全覆蓋。建立完善大學(xué)生志愿服務(wù)隊伍和建設(shè)機(jī)制，為廣大學(xué)生搭建實踐平臺和成長通道，讓他們在社會實踐中砥礪自己，反思自己，向榜樣看齊，已經(jīng)成為開展德育教育和學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要途徑。

3.走出去請進(jìn)來，與先進(jìn)同行，是開展先進(jìn)典型教育的生長點

典型教育既要貼近學(xué)生，同時也要貼近社會現(xiàn)實，鼓勵廣大學(xué)生走出去，也要將校外先進(jìn)人物引進(jìn)來，來到廣大學(xué)生身邊，成為“可以崇敬、可以親近、可以實踐、可以生長”的寶貴精神資源和實踐力量。2012年3月，沈陽醫(yī)學(xué)院開展“尋找郭明義、實踐郭明義”系列活動。校團(tuán)委組織了 “學(xué)雷鋒、學(xué)郭明義，志愿者在行動”系列活動啟動儀式。3月25日，學(xué)校師生代表驅(qū)車前往鞍山鋼鐵集團(tuán)齊大山鐵礦，與“當(dāng)代雷鋒”郭明義見面并座談交流。座談會上，郭明義悉心回答了師生的提問，并希望大學(xué)生們積極實踐，奉獻(xiàn)社會，廣泛投身志愿服務(wù)，用榜樣的力量堅定自己的理想信念，將雷鋒精神永遠(yuǎn)傳遞下去。如今，在沈陽醫(yī)學(xué)院大批同學(xué)加入到郭明義愛心團(tuán)隊中來，涌現(xiàn)出許許多多校園郭明義式的志愿者，新華網(wǎng)以《29個“拐杖”扶助截癱女大學(xué)生鑄起校園大愛》為題，報道了學(xué)校2011級臨床醫(yī)學(xué)7班29名同班同學(xué)甘當(dāng)“拐杖”，耐心照顧從小患有痙攣性截癱，走路成為難題周福新的愛心事跡。同學(xué)們紛紛表示，通過自己的實踐體驗，他們對雷鋒精神的當(dāng)代價值有了更深的理解。

4.加強輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)，開展先進(jìn)典型教育的助力點

在開展學(xué)生先進(jìn)典型教育中，輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)是一個不可忽視的支撐。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友，他們在日常繁雜瑣碎的工作中，甘于奉獻(xiàn)、愛護(hù)學(xué)生、銳意創(chuàng)新，本身就凝聚著大學(xué)生學(xué)習(xí)的先進(jìn)精神，本身就是大學(xué)生教育的無形力量，本身就是“春風(fēng)化雨、潤物無聲”的典范。為此，沈陽醫(yī)學(xué)院創(chuàng)新輔導(dǎo)員文化建設(shè)載體，將職業(yè)理念文化建設(shè)和工作環(huán)境文化建設(shè)結(jié)合起來，在2010年開展了《輔導(dǎo)員之歌》演唱活動，并以此開展輔導(dǎo)員職業(yè)道德教育，提升輔導(dǎo)員工作理念，特別是演出中，當(dāng)“輕輕托起美麗夢想，伴青春一路歌唱”，“靜靜站在你的身旁，風(fēng)雨伴你共同成長”， “一路豪放，育人的路上我們高舉理想，一生難忘，用愛與智慧為青春導(dǎo)航”的歌聲響起時，贏得了廣大學(xué)生們的強烈共鳴。同學(xué)感動地說，這首歌曲就是輔導(dǎo)員老師辛勤工作、甘于奉獻(xiàn)的寫照。

二、運用先進(jìn)典型開展大學(xué)生思想政治教育的思考

1.在開展先進(jìn)典型教育的指導(dǎo)思想上，從追求過于完美向人性真實轉(zhuǎn)變

以“90”為主體的大學(xué)生，追求個性，喜愛批判思考，這就要求在日常思想政治教育的過程中，要引導(dǎo)教育學(xué)生，正確看待先進(jìn)典型，正所謂“人無完人、金無足赤”，只要是人，就不可能是完美的，都會有缺點和不足。之所以向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的是他們身上所具有的閃光點，而并不是照搬照抄學(xué)習(xí)他們的全部，甚至把他們身上的某些“不完美”，當(dāng)作懷疑、否定他們的原因。比如，我校基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院2011級臨床醫(yī)學(xué)7班高尚同學(xué)和馬丹丹同學(xué)，堅持每天照顧同班殘疾同學(xué)周福新。在先進(jìn)典型報告會的事跡報告中，并沒有將高尚和馬丹丹塑造成完美無瑕的典型，而是讓高尚同學(xué)在報告中“爆料”，說出自己曾一度因為懶被窩，動搖了騎車接送同學(xué)的想法，最后經(jīng)過思想斗爭，重新堅定信念的思想變化過程，贏得了同學(xué)的掌聲，這個掌聲，贏在真實。因此，對于先進(jìn)典型形象塑造，我們只要學(xué)習(xí)他們身上值得我們學(xué)習(xí)的，為社會道德所公認(rèn)的優(yōu)秀品德就可以了，不要刻意的宣傳、夸大先進(jìn)典型，而是要運用民主、平等、對話的交流引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生們大膽質(zhì)疑、科學(xué)看待、辯證思考，推動先進(jìn)典型的形象塑造從過于完美轉(zhuǎn)向人性真實。

2.在先進(jìn)典型教育宣傳方式上，從單一傳統(tǒng)手段向更多綜合運用新型媒體轉(zhuǎn)變

對于先進(jìn)典型教育的宣傳上，傳統(tǒng)的集中在展板、條幅、宣傳板報、班級宣傳學(xué)習(xí)交流等宣傳方式，已經(jīng)無法實現(xiàn)時間無限延展、空間全覆蓋、網(wǎng)絡(luò)全覆蓋、媒體全覆蓋的大學(xué)生思想政治教育新要求，以網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)為代表的新型媒體，以其交互性、海量性、即時性、共享性、社群化和個性化，成為展示宣傳先進(jìn)典型的廣闊平臺。例如，遼寧省委高校工委、遼寧省教育廳主辦的“遼寧大學(xué)生在線聯(lián)盟網(wǎng)站”，就充分利用了網(wǎng)絡(luò)媒體的優(yōu)勢，先后開展了“遼寧大學(xué)生道德楷模”“遼寧高校大學(xué)生十大年度人物評選”等先進(jìn)典型評選，使得省內(nèi)高校廣大學(xué)生超越了學(xué)校、院系、專業(yè)和班級的界限，投入到評選過程中，并在這一評選中收到了潛移默化的教育和深層心理洗禮。因此，對于當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時代的大學(xué)生來說，如果單純依靠板報、宣傳欄等傳統(tǒng)宣傳方法，必然難以吸引到學(xué)生們的眼球，在今后的思想政治教育工作中我們應(yīng)該充分利用以QQ群、人人網(wǎng)、微博、飛信和手機(jī)短信為代表的新型媒體開展工作，推動在先進(jìn)典型宣傳方式上從傳統(tǒng)手段走向新型媒體，開拓大學(xué)生先進(jìn)典型教育的新陣地。

3.在先進(jìn)典型教育認(rèn)同程度上，從簡單服從向深度認(rèn)同轉(zhuǎn)變

受社會多元化的影響，當(dāng)代年輕人的價值取向也較為復(fù)雜，他們更多地關(guān)心自己明星“偶像”，模仿自己心中理想的“先進(jìn)典型”。而學(xué)生心目中的先進(jìn)典型，除了各行業(yè)先進(jìn)勞動者之外，主要有兩個層面。一個層面是以文體明星和商界富豪為代表，另一層面是以校園中的學(xué)生為代表。由于一部分學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀受到不同程度的消極影響，受到社會不良風(fēng)氣的影響，逐漸滋生了一些名利的思想，學(xué)校樹立的先進(jìn)典型在他們眼里就是“傻子”，一些“虛偽”的學(xué)生，對他們不予理睬，嗤之以鼻，不能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，先進(jìn)典型成了他們嘲笑和譏諷的對象。對于這些學(xué)生，我們應(yīng)該通過單一灌輸，要求他們服從，轉(zhuǎn)向引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)向價值觀澄清，逐步實現(xiàn)深度認(rèn)同。

在高校思想政治教育工作中，先進(jìn)典型教育有效地促進(jìn)了校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)。在先進(jìn)典型人物和事跡的感召下，先進(jìn)典型的榜樣模范作用將對大學(xué)生成長成才產(chǎn)生潛移默化的影響。今后，學(xué)校將繼續(xù)深入開展先進(jìn)典型教育，結(jié)合學(xué)校全員育人工作機(jī)制，開展組織建設(shè)、制度建設(shè)、文化建設(shè)，進(jìn)一步夯實先進(jìn)典型教育基礎(chǔ)，提升大學(xué)生思想政治工作實效性。

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