◆劉 麗

(大慶市慶新小學(xué))

蔡元培先生說(shuō)過(guò):“美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也?！泵佬g(shù)課是孩子們感情交流的重要場(chǎng)所，它可以提高學(xué)生的整體素質(zhì)，豐富學(xué)生的思想內(nèi)涵，陶冶情操，啟迪智慧，培養(yǎng)美感，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們渴望藝術(shù)享受的心情日益增強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生感受、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造美的能力，走出封閉、單一的課堂，幫助學(xué)生樹立正確的審美觀，開發(fā)學(xué)生的審美潛能，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，豐富學(xué)生的精神文化生活，陶冶學(xué)生的完美人格。

一、激發(fā)興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)

俗話說(shuō)得好:“興趣是最大的動(dòng)力，是成功的一半。”學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，也是推動(dòng)學(xué)生探求獲得能力的一種強(qiáng)烈欲望，興趣的作用在孩子的身上表現(xiàn)得尤為明顯。例如，在講授《三原色三間色》一課時(shí)，在教學(xué)開始時(shí)，教師采用變魔術(shù)的方式，將紅色水和黃色水加在一起讓學(xué)生觀察，水變成了橙色，學(xué)生看到這些顏色鮮艷的水產(chǎn)生了許許多多不同的聯(lián)想，很是興奮。然后再來(lái)告訴學(xué)生，在色彩王國(guó)里有無(wú)數(shù)的色彩都可以用紅、黃、藍(lán)三種顏色調(diào)配出來(lái)，被稱為三原色，任何其它顏色都調(diào)不出這三種顏色。那么，將紅色和藍(lán)色加一起，將藍(lán)色和黃色加一起又會(huì)變成什么樣的顏色呢?然后請(qǐng)同學(xué)自己動(dòng)手試驗(yàn)一下，得出結(jié)論三原色兩兩相配，產(chǎn)生了橙、綠、紫，我們叫這三種顏色為三間色。學(xué)生在玩的同時(shí)，體驗(yàn)顏色相互融合后的變化，了解了三原色和三間色的相關(guān)知識(shí)，把學(xué)習(xí)知識(shí)變得更有趣味的目的不僅僅是為了吸引學(xué)生的注意力，更主要的是促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)、參與思考。游戲教學(xué)能使學(xué)習(xí)過(guò)程變得輕松活躍，能使較難接受的內(nèi)容的學(xué)習(xí)過(guò)程在玩中進(jìn)行，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

二、運(yùn)用多媒體手段，優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，信息資源的豐富性和學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，為以往教學(xué)中一些難以表達(dá)清楚的內(nèi)容，提供了良好的展示機(jī)會(huì)，使美術(shù)課堂教學(xué)突破了課本、教室的限制，拓寬學(xué)生獲取知識(shí)的渠道。例如，在學(xué)習(xí)《森林王國(guó)》一課，在教學(xué)中利用多媒體視頻將各種動(dòng)物的形體特征直觀再現(xiàn)，幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動(dòng)物的生理特征，使學(xué)生對(duì)獅子的勇猛、強(qiáng)悍;大象的有力氣;猴子的靈活好動(dòng);狐貍的狡猾;兔子的動(dòng)作敏捷等生活方式、習(xí)性有所了解，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力，加強(qiáng)學(xué)生的記憶力，豐富學(xué)生的想象力，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然、熱愛動(dòng)物的情感。我們還可以運(yùn)用多媒體手段，把無(wú)法進(jìn)入課堂的巨大的或微小實(shí)物進(jìn)行處理整合，使學(xué)生能形象直觀地觀察，解決了時(shí)間、空間的問題。

三、重視對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)

童年是充滿幻想的時(shí)代，好奇和幻想是兒童思維的特征，也是兒童心靈純潔天真的表現(xiàn)，作為老師不要吝嗇我們的表?yè)P(yáng)，贊美。每個(gè)人都有要求進(jìn)步的愿望，每個(gè)人都希望別人認(rèn)可自己，小學(xué)生更是如此。評(píng)講時(shí)，可以通過(guò)師生合作，讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主人;也可以教師先評(píng)，學(xué)生參與互評(píng)，還可以典型主評(píng)、小組討論等多種評(píng)價(jià)方式，注意多講優(yōu)點(diǎn)，多肯定學(xué)生創(chuàng)造性的一面，要讓學(xué)生知道自己的長(zhǎng)處，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。有了自信，孩子就敢畫了;有了自信，孩子就可以描繪自己的生活;有了自信，想象的翅膀就可以自由飛翔，創(chuàng)作出精彩的一幕。讓快樂無(wú)時(shí)無(wú)刻不融入美術(shù)活動(dòng)，帶著學(xué)生踏入快樂的美術(shù)世界。

美術(shù)教學(xué)是一門藝術(shù)，而提高課堂教學(xué)的有效性是一篇大文章，絕不是一蹴而就的事。教無(wú)定法，貴在得法，作為新時(shí)代的教師，要不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。

以上點(diǎn)滴體會(huì)是筆者在教學(xué)過(guò)程中的一些膚淺認(rèn)識(shí)，我會(huì)用心去努力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，較大限度地提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，以學(xué)生為本，還課堂給學(xué)生。我會(huì)帶著孩子們一起自由飛翔在五彩繽紛的美術(shù)王國(guó)里，找到屬于自己的一片湛藍(lán)的天空。