甘肅省武威市民勤縣重興中學(xué) 馬麗麗

淺談多媒體信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

甘肅省武威市民勤縣重興中學(xué) 馬麗麗

在初中英語(yǔ)的課堂教學(xué)中充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，形成多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生真正地成為信息加工的主體，成為知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者，讓教師變成學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的幫助者和指導(dǎo)者。

初中英語(yǔ) 新課改 多媒體信息技術(shù) 應(yīng)用

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)新的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科整合，可創(chuàng)新教學(xué)模式，增大語(yǔ)言輸入量，突出增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性及自主性，從根本上改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量。利用情境創(chuàng)設(shè)、網(wǎng)絡(luò)自學(xué)、合作會(huì)話、分層練習(xí)及搜集信息等信息化學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性和創(chuàng)造精神，最終達(dá)到學(xué)生對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的，有效地增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性、主動(dòng)性、合作性和創(chuàng)造性。

一、運(yùn)用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)情境創(chuàng)設(shè)，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)能否取得成功，在很大程度上取決于他們的學(xué)習(xí)興趣。多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)環(huán)境可以使學(xué)生容易進(jìn)入情境和保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)課件播放歌曲，情景對(duì)話。英語(yǔ)歌曲的演唱能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒，促進(jìn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的內(nèi)化和吸收。我在平時(shí)的上課中應(yīng)用多媒體課件選擇播放學(xué)生熟悉的英語(yǔ)歌曲作為課前的準(zhǔn)備活動(dòng)，用韻律詩(shī)歌、寓言故事和表演等形式體現(xiàn)所學(xué)知識(shí)。

二、運(yùn)用信息技術(shù)完成網(wǎng)絡(luò)自學(xué)，有效地增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性

古人云：“授人以魚，只供一飯之需，授人以漁，則終身受用。”教師不僅要使學(xué)生“學(xué)會(huì)”，而且要“會(huì)學(xué)”。因此，我經(jīng)常結(jié)合教材，挖掘教材，制作課件，從多角度、多方位設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容，集文字、聲音、圖像及動(dòng)畫于一體生動(dòng)形象地呈現(xiàn)教材中的語(yǔ)言材料，讓學(xué)生的視覺、聽覺等各種感官浸泡在真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中。

三、運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行合作會(huì)話，有效地培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、語(yǔ)言技能及交際技能，即我們平常所說的聽說讀寫的能力。人——機(jī)——人或人——機(jī)的交際方式可讓學(xué)生順利交流，沒有壓力，輕松自由，可以體驗(yàn)用英語(yǔ)進(jìn)行跨文化交際成功后的喜悅。因此，我深入了解學(xué)生的實(shí)際，根據(jù)課文的內(nèi)容，設(shè)計(jì)虛擬現(xiàn)實(shí)的軟件，提供如“A telephone call,Shopping,A birthday party,Asking the way,See a doctor”等語(yǔ)言情境，讓學(xué)生在英語(yǔ)實(shí)踐操練中掌握和運(yùn)用好英語(yǔ)。實(shí)踐證明：每當(dāng)學(xué)生進(jìn)入角色，成功地做成一件事，他們便歡呼雀躍，興趣倍增，信心加強(qiáng)，動(dòng)機(jī)和情感均受到很大的激勵(lì)。

四、運(yùn)用信息技術(shù)開展分層練習(xí)，有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化

英語(yǔ)教學(xué)要求練習(xí)形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量的實(shí)踐，使學(xué)生具有良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫和拼讀的基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)?？谠嚈z查學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，筆試主要檢查聽和讀的技能。而多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境和圖文聲像并茂的多種感官綜合刺激，還能按超文本、超鏈接方式組織管理知識(shí)和信息，并且能及時(shí)為學(xué)生提供反饋信息，根據(jù)學(xué)生不同的情況給予幫助、指導(dǎo)、判定、打分，為學(xué)生提供個(gè)別化教學(xué)環(huán)境，從學(xué)生發(fā)展角度看，它們又有利于學(xué)生獨(dú)立探究，培養(yǎng)自主自信精神及終身學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

五、運(yùn)用信息技術(shù)達(dá)成信息搜集，有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造力

Internet的出現(xiàn)，為網(wǎng)上教學(xué)提供了豐富的資源和便利的空間，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生可以最大限度地發(fā)揮主動(dòng)性和積極性，根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)程度，自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)資料：有網(wǎng)絡(luò)游戲、故事閱讀理解練習(xí)、經(jīng)典電影片段、精彩對(duì)白聽力練習(xí)、動(dòng)畫學(xué)習(xí)英語(yǔ)及聽歌學(xué)英語(yǔ)等。還可以利用各種信息工具、平臺(tái)，創(chuàng)造自己的作品，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉創(chuàng)造性。從而培養(yǎng)駕馭信息技術(shù)的能力，把握和利用好信息時(shí)代、數(shù)字化世界所帶來的機(jī)遇，培養(yǎng)學(xué)生具備自身良好的信息素養(yǎng)。

六、結(jié)束語(yǔ)

信息技術(shù)是一種輔助工具，信息技術(shù)快速傳遞信息的優(yōu)勢(shì)使課堂信息量倍增，情景動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)的活潑性、直觀性和形象性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激活學(xué)生的想象思維，強(qiáng)化跨文化交際意識(shí)，讓學(xué)生可以獲取更多的英語(yǔ)信息并能用英語(yǔ)做更多的事情。把信息技術(shù)和英語(yǔ)教學(xué)結(jié)合起來，對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有重要意義，這也將極大影響英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀。它既是時(shí)代發(fā)展的必然要求，又是優(yōu)化英語(yǔ)學(xué)科課程改革的有機(jī)組成部分，必然會(huì)促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。

[1]付廣英.淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國(guó)教育信息化,2010(08).

[2]教育部.全日制英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂稿[S].北京：北京師范大出版社,2004.

[3]教育部.義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（英語(yǔ)）[S].北京：人民教育出版社,2007.