◆劉 昕

(天津商務(wù)職業(yè)學院)

傳統(tǒng)的計算機教學方法以教師講授為主，學生被動學習，考試以筆試為主，計算機上機實踐操作為輔。這種教學方式不能很好地調(diào)動學生的積極性，學生實際操作能力比較差，在就業(yè)的時候很難適應(yīng)單位的基本需求，針對這種情況我們要對計算機的教學進行相應(yīng)的調(diào)整，加大學生實訓的時間和力度，讓學生能夠更好地掌握基本技能。

該架構(gòu)的超寬帶接收機具有寬帶、高靈敏度、高截獲概率、高相噪設(shè)計、很好抗干擾能力等優(yōu)越電性能，與傳統(tǒng)信道化接收機相比，還具有體積小，重量輕、功耗低等特點，與射頻數(shù)字化接收機相比具有偵收頻段寬等特點[5]。因此，該超寬帶射頻接收機架構(gòu)能夠很好地適應(yīng)現(xiàn)代寬帶頻譜監(jiān)測系統(tǒng)的要求。

一、了解學生的情況，因材施教

1.建立啟發(fā)式教學模式。傳統(tǒng)的教學模式是以教師為主題，在教學過程中教學大綱和教學計劃為依據(jù)，施行灌輸式的教學。這樣極大地埋沒了學生的學習積極性，教學效果也大打折扣。本人認為應(yīng)以案例式的教學，在實踐中指導的模式，充分激發(fā)學生的興趣，并在案例中體現(xiàn)實踐性教學的內(nèi)容，為畢業(yè)后在工作中的計算機應(yīng)用水平打好基礎(chǔ)。

2.根據(jù)學生自身情況。近期，由于計算機教學的普及，從小學到中學一直穿插著計算機基礎(chǔ)教學的相關(guān)內(nèi)容，為更高層次的教育過程中計算機教學打好了基礎(chǔ)。但高職生源比較分散，全國各地在基礎(chǔ)教育過程中計算機的應(yīng)用水平也參差不齊，所以在高職教學中也要因?qū)W生個體情況不同采取由針對性的教學手段。

3.注重培養(yǎng)學生的認知規(guī)律。計算機教學不僅僅是要給學生傳授基本知識，還要培養(yǎng)學生對計算機基本規(guī)律的認知。對于計算機的基本知識，很多學生誤認為軟件好學，但是程序語言的設(shè)計及理論性比較強的課程難學。在課程中為了消除學生的誤區(qū)，提高相關(guān)程序語言的設(shè)計及理論課程的教學效果，可以在教學過程中提出相應(yīng)的一些措施。通過對學生認知規(guī)律的培養(yǎng)，讓學生能夠?qū)τ嬎銠C教學的基本規(guī)律和計算機發(fā)展的基本規(guī)律有所掌握。

二、豐富教學手段，提高教學效果

在教學過程中老師講解和學生演示結(jié)合的比較好，讓學生能比較好的掌握教學內(nèi)容，沒有感覺到任何壓力和緊張，讓學生上臺演示，充分體現(xiàn)了以學生為本，強調(diào)學生的自我操作，強調(diào)學生的自我學習，發(fā)揮學生的主體。

對于用傳統(tǒng)的教學方法來教授計算機相關(guān)課程，學生只能是把操作步驟逐步地記錄下來，但在實際操作中，有些步驟無法再記錄中全面真實的體現(xiàn)，打消了學生學習的積極性。隨著計算機多媒體的發(fā)展，傳統(tǒng)的教育形式已經(jīng)不能滿足當前的需求，多媒體軟件可以很好的發(fā)揮形象的表現(xiàn)力，把步驟和結(jié)果用動態(tài)的形式表現(xiàn)出來。在教學過程中，運用多媒體教學手段，如同屏廣播或投影的方式展現(xiàn)出來，更好的讓學生理解操作流程，并對運行的結(jié)果又深刻的印象。

硫酸鉀市場挺價守穩(wěn)，煙草招標進入旺季。四川金葉2019年硫酸鉀第二次招標中標公示：四川合聚源農(nóng)資有限公司投標價2900元/噸；華貿(mào)金葉實業(yè)發(fā)展有限公司3070元/噸；四川譽海企業(yè)管理有限公司3084元/噸。此價格對目前市場價格起到一定利好支撐。廠家報價高位堅挺，曼海姆硫酸鉀50%粉主流出廠價2850-2950元/噸。青海水鹽體系粉狀硫酸鉀主流到站報價2750-2800元/噸，開工較低，交投維穩(wěn)，實際成交可談。羅鉀處于檢修期，價格目前堅挺守穩(wěn)，地區(qū)市場仍有部分前期貨源，51%粉狀3000元/噸。

三、增加實踐性教學

高職教育的特點在于它側(cè)重應(yīng)用能力的培養(yǎng)，這就要求我們更多地把精力放在學生實踐能力的培養(yǎng)當中，目前各行各業(yè)離不開計算機的應(yīng)用，因此計算機在工作中應(yīng)用能力尤為突出。目前計算機發(fā)展較快，教學內(nèi)容違法和實際應(yīng)用接軌，造成教材，教學內(nèi)容和軟件應(yīng)用版本的滯后。所以，對于高職計算機基礎(chǔ)教學而言，發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘計算機教學中一些相對穩(wěn)定的、基礎(chǔ)性的、以及讓學生長期受益的內(nèi)容，同樣也非常重要。因此，應(yīng)該注重課程的實用性和必要性。重、難點突出，對于在操作過程中易犯的錯誤給予講解。在最后引導學生去解決日常工作中遇到的應(yīng)該解決的問題。

對于當前計算機教學我們要深入地進行思考，發(fā)現(xiàn)存在的一些問題，通過更新教學觀念，營造創(chuàng)新環(huán)境，讓計算機中枯燥乏味的知識轉(zhuǎn)變?yōu)樯さ闹R點，來保障學生有足夠的時間和空間進行創(chuàng)新，讓學生把所學的知識運用到實踐中去。

1.2.2 PPG組排除標準 （1）屈光間質(zhì)中重度渾濁，（2）伴有非青光眼性視神經(jīng)病變或視網(wǎng)膜疾病，（3）屈光度球鏡≥±6D、柱鏡≥±2D。

四、積極轉(zhuǎn)變考核方式

目前，計算機基礎(chǔ)考試方式大部分已經(jīng)采用了計算機上機考試的方式進行考核，考核的效果的確比傳統(tǒng)的考試方式更能體現(xiàn)學生計算機操作能力。但上機考試系統(tǒng)一般都是以理論部分叫上實踐題的組卷系統(tǒng)來完成考試內(nèi)容。而且考試中大部分分值是由理論題組成，由于系統(tǒng)設(shè)計局限，也很難在操作題中體現(xiàn)出學生真正的操作能力。本人覺得由于計算機能力最終要在工作中應(yīng)用，并體現(xiàn)出教學內(nèi)容，何不把就業(yè)崗位的實踐內(nèi)容添加到計算機考核中，這樣也能讓學生知道計算機學習的目的。

［1］王青，楊炳恒，魏振剛.淺談計算機教學在教育創(chuàng)新中的作用［J］.天津市教科院學報，2003，(2).

［2］闞志強.淺議搞好計算機實踐教學的方法［J］.天府新論，2005，(2).

［3］喻皓.高職計算機基礎(chǔ)教學有關(guān)問題的思考［C］.計算機科學，2007，(7).