文/自由撰稿人 響 云

一年一度的高考總是會引來無數(shù)話題，有些是老生常談，而有些話題，如高考閱卷，總會讓人覺得神秘與諱莫如深。筆者數(shù)年來一直參加某省的高考閱卷工作，對閱卷流程較為熟悉，現(xiàn)就閱卷環(huán)節(jié)中所涉及的公平問題作一指陳。

各省評閱點在正式閱卷前均有“試評”階段，閱卷教師通過“試手”來熟悉參考答案和專家抽樣閱卷后給出的評分細則，然后才能進行正式評卷?！霸囋u”不可謂不科學，但參加過評卷工作的教師都知道，參考答案和專家給出的評分細則或多或少都存在問題，即參考答案很可能有遺漏的給分點，專家給出的評分細則由于取樣有限，也不可能囊括考生答題時出現(xiàn)的各種情形。筆者在閱卷時曾不止一次發(fā)現(xiàn)，思維活躍的考生答題往往超出參考答案和評分細則之外而又完全扣合題意，請示組長得到的回復是：評分細則以外的答案均不給分，因為專家給出的細則已經(jīng)不可改變，給分就會引起評分標準的混亂，所以這部分考生只能被犧牲掉。

評卷工作一旦正式開始，評卷教師就如賽場上的短跑選手，只能加速，不能勻速，更不能減速。如果說前兩天尚能對照評分細則進行打分的話，那么從第三天起，很多評卷教師的打分已經(jīng)開始“印象化”。這主要是基于兩個方面的原因：一是個人評閱量和最終的補貼數(shù)額直接掛鉤，所有評閱人會因評閱量的多少而被分為數(shù)等，補貼數(shù)亦根據(jù)等級自上而下遞減。因此，為了進入一等的行列，許多評卷教師會將評閱速度提到最高；二是小組長會不斷催促評卷教師加快進度，一些評卷組還會每天公布每位教師的評閱量，在他們眼中，快速遠比負責值得稱道，因快速而導致的誤差甚至明顯紕漏都是情有可原的，但因認真負責而犧牲速度則要受到批評。閱卷工作完成后，每個題組還要評出少數(shù)“優(yōu)秀”評卷人，他們的“優(yōu)秀”不是因為負責，而是因為速度快。速度快必然導致誤差的增多，一些“經(jīng)驗老到”的教師雖能巧妙地將誤差控制在允許的范圍內(nèi)，但他們無疑是在通過犧牲閱卷質(zhì)量來換取速度。

筆者通過與部分評卷教師聊天了解到，他們中的多數(shù)并不會細讀考生的答案，而是根據(jù)評分細則給出的關(guān)鍵詞對答案進行快速“掃描”，然后給“安全分”。一位評閱速度極快的教師這樣教導新手：“當答卷字數(shù)較多或字跡不工整時，你只需要用1～2 秒時間掃描答案，看你有幾個印象點，根據(jù)印象點來給分，千萬不要回頭看第二遍，你會因此損失1塊錢?！币话銇碚f，主觀題都有“合理”的誤差范圍，5 分左右的題目出現(xiàn)1 分的誤差通常是被允許的?，F(xiàn)在的高考閱卷雖然都要經(jīng)過“雙評”（即每份試卷至少經(jīng)過兩位評卷人打分，然后以平均分為最終得分），看上去很公平，但這里面潛藏著一個損害公平的可能：如果兩位評卷人都打“安全分”，而又都同時漏掉了應(yīng)有的采分點（由于評分細則規(guī)定的采分點通常都比較死板，這種情形并不少見），那么該考生在此題中很可能會少得1 分，即便其中一位評卷人給出了一個負責任的分數(shù)，該考生仍會少得0.5 分，而這種誤差是不會被復查的。

隨著題組的細化，一些考生因為閱卷中的給分誤差而莫名地“蒸發(fā)”或“白撿”幾分并不值得奇怪。筆者在閱卷過程中每天均能發(fā)現(xiàn)2～3 個滿分卷，幾天下來也有20 來個，而筆者所在題組中，評閱以快著稱的教師手中幾乎不會出現(xiàn)滿分，這已經(jīng)很能說明打“安全分”所帶來的問題。當然，這不全是評卷人的錯，而是由整個評卷進度控制導致的。

在高考閱卷中，試卷的卷面和考生的書寫仍然是影響得分的因素之一。由于現(xiàn)在普遍通過電腦評卷，評卷人在長時間面對電腦時，很容易因個人情緒而導致“印象分”的出現(xiàn)，這在作文評閱中尤其常見。這種“印象分”對考生是很不公平的，因為書寫的個體差異是客觀存在的，他們本不該因評卷人的“不耐煩”而受到扣分的懲罰。

事實上，考生權(quán)限僅限于讓有關(guān)部門待查各題加分有無差錯，至于各題的得分情況以及給分是否出錯，他們無權(quán)查看，更別提有異議了。

高考分數(shù)公布后，考生無法見到自己的考卷，若對分數(shù)有疑問，可以按照程序申請查卷，這聽上去很公平、很透明，但事實上考生權(quán)限僅限于讓有關(guān)部門代查各題加分有無差錯，至于各題的得分情況以及給分是否出錯，他們無權(quán)查看，更別提有異議了。了解古代教育史的人都會知道，科舉考試在這一方面做得相當優(yōu)秀，清代科舉考試中有一個重要的環(huán)節(jié)——發(fā)領(lǐng)落卷，即考試部門將落榜生的答卷發(fā)還考生。這種制度的優(yōu)點在于，通過查閱原卷中評閱人的圈點與批語，考生對答卷的扣分點和自己落榜的落榜原因一目了然，對以后的學習大有好處。更重要的是，這種透明的制度極大地彰顯了科舉考試的公平性和人性化，贏得了民眾的普遍信任，這是高考不能望其項背的。

為了讓高考更公平、更人性化，評卷工作有必要作出更大的改進。雖然高考閱卷中存在的問題多數(shù)是由閱卷本身的難度所導致的，但它至少表明閱卷在保證公平性上還有不少需要完善的地方，有些方面暫時無法改變，但大多數(shù)問題卻是可以在短時間內(nèi)得到改善的，關(guān)鍵在于考試部門是否重視。