文/和 峰

夢想，寄托著人類對世界，對未來的美好追求和愿望。不同的階層，不同的領域，不同的時期，人們憧憬著形形色色的夢想?？ㄌ匦值軌艨M藍天，最終發(fā)明了飛機；失去雙腿的廖智夢縈舞蹈，毅然舞出美好人生。沒有夢想，就沒有向前發(fā)展的內(nèi)在動力；沒有夢想，人生之路將會變得暗淡無光。

城鎮(zhèn)教育夢，是中國夢中美好的一環(huán)。伴隨中國城鎮(zhèn)化的不斷深入推進，原先的邊際地區(qū)各種資源正在聚攏、匯集，人們的生產(chǎn)生活方式正在發(fā)生著深刻的變化。這其中，實現(xiàn)教育資源的平衡，讓更多的孩子，特別是剛剛步入城鎮(zhèn)生活的孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育，成為城鎮(zhèn)教育夢的核心所在。

美好的夢想總是根植于嚴酷的現(xiàn)實：荊棘叢生才會催產(chǎn)萬木蔥蘢之夢，山路崎嶇必然誘發(fā)一馬平川之夢。在推進城鎮(zhèn)化教育的過程中，各地的實際困難比比皆是。有的學校規(guī)模偏小，有的師資分配不均，優(yōu)質(zhì)教育資源更是奇缺，一位難求。另一方面，一些邊緣地區(qū)的鄉(xiāng)村學校人去樓空，難以為繼。夢想與現(xiàn)實之間的距離，使不少人產(chǎn)生了疑問：夢，如何開始？

令人鼓舞的是，一些地區(qū)和學校做出了有益的探索和嘗試，取得了可喜的成效。南充市高標準制定城市教育發(fā)展規(guī)劃；廣安市借“部省共建教育改革發(fā)展試驗區(qū)”的東風，積極為中西部欠發(fā)達地區(qū)闖出一條新路；巴中市依托“巴山新居”，優(yōu)化校點布局；南部縣加強農(nóng)村薄弱學校改造，推進標準化建設……這些富有創(chuàng)造性的實踐，碰撞出星星點點的希望之火，照亮了西部地區(qū)城鎮(zhèn)化教育發(fā)展的道路。雖然這條路還很漫長，但星火引燃的希望激勵著眾多行者向前的勇氣，并伴隨他們走向光明的未來。

這些生動的實踐昭示了一個并不深奧，但屢屢被印證的真理：夢開始的地方，就在腳下。