何志芳 李士偉

(江西中醫(yī)藥大學(xué) 人文學(xué)院，江西 南昌 330004)

0 引言

大學(xué)生就業(yè)能力不僅僅是大學(xué)生的工作能力，更是指由知識能力、技能能力、思維能力、心理能力、個性、態(tài)度等一系列構(gòu)成的能夠適應(yīng)就業(yè)的能力。近年來的研究表明：心理、個性、態(tài)度等因素對大學(xué)生的就業(yè)能力影響較大。心理資本是個體成長和發(fā)展協(xié)和中表現(xiàn)出來的一種積極的心理狀態(tài)，是超越人力資本和社會資本的一種核心心理要素，是促進個人成長和績效提升的心理資源。因此，探討大學(xué)生心理資本與就業(yè)能力的相關(guān)性，具有十分重要的意義。

1 心理資本與就業(yè)能力的相關(guān)研究

1.1 心理資本和就業(yè)能力之間存在顯著的相關(guān)[1]。心理資本可分為事務(wù)型心理資本和人際型心理資本。人際心理資本與自我管理能力、團結(jié)合作和溝通能力之間的關(guān)系比較明顯，這些因子主要涉及更多的是個體在處理人際關(guān)系時所表現(xiàn)出來積極心理狀態(tài)、自我管理能力與心理資本兩個維度之間均存在顯著的關(guān)系，這也表明了自我管理能力在工作和生活中的重要性，同時也說明心理資本的改善將有利于自我管理能力的改善，自我管理能力的改變將意味著就業(yè)能力的改善。心理資本的改變對就業(yè)能力的改變有很好的正向預(yù)測作用。

1.2 心理資本為提升大學(xué)生的就業(yè)能力提供了新維度。心理資本在調(diào)節(jié)個人情緒，提高個體適應(yīng)能力具有重大作用。充滿希望的畢業(yè)生的目標(biāo)往往是合理的具有一定的挑戰(zhàn)性，這樣的目標(biāo)即可以讓他們保持向上的奮斗也能讓他們在奮斗中不至于失去信心因而充滿著對工作的信心。擁有高自我效能的畢業(yè)生在工作中有很強的自信心，這種自信心能夠讓他們在工作中保持良好的心理狀態(tài)，可以從容的面對工作壓力，他們的自我調(diào)節(jié)能力很強，難以迷失自我。所以這種學(xué)生一般是積極的面對各種挑戰(zhàn)，并且會主的去要求一些有難度的工作，提高自己的績效。

1.3 心理資本為高校提升人才就業(yè)競爭力開拓了新的視野。相關(guān)研究的結(jié)果都表明，心理資本對企業(yè)的發(fā)展具有積極效應(yīng)[2]。Luthans等對422位中國員工的實證研究發(fā)現(xiàn)[3]，具有高績效的員工都具有極佳的心理狀態(tài)。因此，為了培養(yǎng)社會需求的人才，提升大學(xué)生的就業(yè)競爭力，高校除了在知識、技能等方面對大學(xué)生進行培養(yǎng)，也必須重視在心理上對大學(xué)生進行關(guān)注，提高大學(xué)生的心理資本。

2 提升心理資本對提升就業(yè)能力的方法

高校應(yīng)從希望、自信、樂觀和韌性四個維度，有意識地開發(fā)大學(xué)生的自身優(yōu)勢和積極心理力量，培育、提升大學(xué)生心理資本，從而使其在未來社會中更具競爭的優(yōu)勢。

2.1 增強自我效能感，提升就業(yè)競爭力

高校在提高大學(xué)生自我效能感的時候可從幾個方面入手。在學(xué)習(xí)和學(xué)生工作中不斷的給學(xué)生設(shè)立能完成的目標(biāo)和任務(wù)，在不斷的成功中提升學(xué)生的自和效能感；鼓勵學(xué)生進行競爭，有競爭就有目標(biāo)有要比較的對象，在這個過程中能夠發(fā)現(xiàn)自己的長處，提高自己的自我產(chǎn)能感；幫助學(xué)生對成功和失敗進行歸因，在歸因中也能提高學(xué)生的自我產(chǎn)能感；幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)工作中發(fā)現(xiàn)自己的特長和優(yōu)勢，這是增強學(xué)生自我產(chǎn)能感的有效方式。自我效能感的增強培養(yǎng)了大學(xué)生克服困難、戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，有助于大學(xué)生就業(yè)本領(lǐng)和就業(yè)能力的進一步增強。

2.2 樹立希望，提升就業(yè)競爭力

希望是個體或組織能夠設(shè)定現(xiàn)實而又有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)和期望，通過自我引導(dǎo)的決心、能量和內(nèi)控的知覺來達到這些目的。所以希望的樹立應(yīng)從確定現(xiàn)實并且有挑戰(zhàn)性目標(biāo)并且通過自身的努力來達到這個目標(biāo)，樣可以提高人的希望。高校從這種樹立希望的行為訓(xùn)練，大學(xué)生的對達到目標(biāo)的期盼能夠很大的強化，避免了在學(xué)習(xí)生活過程中讓大學(xué)生陷入消極的心理姿態(tài)，從而為就業(yè)能力的提升奠定了良好的心理基礎(chǔ)。

2.3 培養(yǎng)樂觀精神，提升就業(yè)競爭力

培育大學(xué)生的心理資本，可以培養(yǎng)學(xué)生面對困難的勇氣和面對挫折的樂觀精神。在提高學(xué)生的自我效能感和樹立學(xué)生的希望的同時，學(xué)生的樂觀精神也會隨之提升。

2.4 錘煉韌性，提升就業(yè)競爭力

培育大學(xué)生應(yīng)對就業(yè)競爭的心理資本。還要求我們要培養(yǎng)學(xué)生在逆境中求生存求發(fā)展能力.鍛煉其堅韌不拔的意志品質(zhì)，提升就業(yè)的競爭力。只有充滿自信、希望、樂觀、堅韌的人，勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新，才能因地制宜地將知識和技能發(fā)揮最大限度的作用，才能從逆境走向順境，從順境走向更大的成就。

3 結(jié)論

心理資本與就業(yè)能力呈正相關(guān)，心理資本能直接間接的影響就業(yè)能力提升大學(xué)生的心理資本可以提高大學(xué)生的就業(yè)能力，增強自我效能感，樹立希望，培養(yǎng)樂觀精神，錘煉韌性都能提高就業(yè)能力；就業(yè)能力的提升也能提高心理資本。

［1］勵驊，曹杏田.大學(xué)生心理資本與就業(yè)能力關(guān)系研究 [J].中國高教研究，2011，3:54-56.

［2］[美]路桑斯(Luthans F)，等著.心理資本[M].李超平，譯.北京:中國輕工業(yè)出版社，2007.

［3］Luthans Yousself C.,Human,Socia1，and Now Positive Psychology:Capital Managemen Investing in People for Competitive Advantage[J].Organizational Dynamics，2004，2:143-160.