胡映珍 張文婷

(1.廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 體育部，廣東 廣州 510520；2.廣州城建職業(yè)學(xué)院，廣東 廣州 510925)

從20世紀(jì)七八十年代西方以 humanistic mana-gement為題的管理文獻(xiàn)出現(xiàn)以來(lái),人本管理作為一種新型的管理方式被提出來(lái)，掀起了席卷東西方的人本管理浪潮。20世紀(jì)末,信息技術(shù)、高新技術(shù)迅猛發(fā)展,人類社會(huì)的生產(chǎn)生活方式、思想觀念發(fā)生了巨大的變化，社會(huì)生產(chǎn)圍繞人的需要、人的發(fā)展來(lái)進(jìn)行,企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)演化為激烈全面的人才競(jìng)爭(zhēng),人本管理真正成為社會(huì)大眾和管理學(xué)家的共識(shí),并且在管理實(shí)踐中得到了運(yùn)用和發(fā)展。

1 人本管理的概念

人本管理模式的內(nèi)涵，指知識(shí)經(jīng)濟(jì)背景下，企業(yè)在管理活動(dòng)中以人為中心，合理開發(fā)利用企業(yè)的人力資源，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)并最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)的全面發(fā)展。[1]

人本管理模式的內(nèi)涵，包含三層意思，首先，人本管理是一定歷史時(shí)期的產(chǎn)物，只有在現(xiàn)階段才能產(chǎn)生；二是人本管理的中心是人；三是人本管理的最終目的是促進(jìn)企業(yè)全體人員的完美與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)組織中人的全面發(fā)展。

綜上所述，可以看出人本管理模式必須尊重人的物質(zhì)與精神雙重需要，最終實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。

2 人本管理模式的本質(zhì)特征

2.1 以人為本凝聚人心

人是組織中最活躍的因素，確立人在組織中的主體地位，尊重、理解、關(guān)心關(guān)愛組織中的每一個(gè)成員。在生活、工作及訓(xùn)練中多關(guān)心組織成員，盡可能的滿足組織成員物質(zhì)和精神方面的需求。在尊重、理解、關(guān)心組織成員的基礎(chǔ)上使他們情感得到滿足，進(jìn)而對(duì)組織產(chǎn)生深厚的感情，增強(qiáng)組織的凝聚力。

2.2 以共同愿景為統(tǒng)領(lǐng)積聚力量

共同愿景是組織中共同的理想和價(jià)值觀。人本管理只有建立在共同愿景的基礎(chǔ)上，才能使組織成員在進(jìn)行自我管理時(shí)有方向，有一定的約束和內(nèi)在的激勵(lì)力量。以共同愿景為統(tǒng)領(lǐng)，它可以激發(fā)雄心和信心，可以堅(jiān)定組織成員對(duì)共同愿景的信念，使組織目標(biāo)變?yōu)槌蓡T的共同目標(biāo)，激勵(lì)每個(gè)人超越自我，把組織視為追求自身價(jià)值實(shí)現(xiàn)的場(chǎng)所，激發(fā)出驚人的創(chuàng)造力，積聚力量。

2.3 以自我管理為主形成自覺意識(shí)

自我管理是通過自我約束與調(diào)節(jié)使組織成員駕馭自己、管制自己、發(fā)展自己，進(jìn)而達(dá)到全面發(fā)展的一種管理方法。自我管理是人本管理的主要形式，實(shí)行自我管理，必須建立完備的信息體系與通道，保持上下的信息交流暢通，及時(shí)了解組織的相關(guān)情況，使自我管理的人有正確判斷的依據(jù)，還可以決定如何使自己的工作更有效地與他人的工作相配合，只有這樣，才能培養(yǎng)組織成員的自覺意識(shí)，實(shí)行有效的自我管理。

3 人本管理模式對(duì)體育舞蹈訓(xùn)練的啟示

體育舞蹈是一項(xiàng)新興的體育訓(xùn)練項(xiàng)目，它集休閑娛樂、健身健美和社交禮儀于一體，擁舞蹈美、服飾美、形體美、音樂美于一身，受到人們的普遍熱愛與追捧；同時(shí)體育舞蹈也是一種集體參與性較強(qiáng)的項(xiàng)目，在體育舞蹈的訓(xùn)練中，若運(yùn)用人本管理方法，在多個(gè)方面都可以提高體育舞蹈訓(xùn)練者的運(yùn)動(dòng)成績(jī)的表現(xiàn)能力。

3.1 凝聚人心，提高體育舞蹈訓(xùn)練效果

人本管理模式中的核心是以人為本，以人為本的核心就是肯定人本身，肯定人具有人的資格、人的價(jià)值、人的意義、人的尊嚴(yán)、人的需求和人的特點(diǎn)。在實(shí)施體育舞蹈訓(xùn)練中，教練要注意在“尊重人”上動(dòng)腦筋、下功夫，致于在訓(xùn)練中建立起團(tuán)結(jié)和諧的關(guān)系，營(yíng)造出健康和諧的環(huán)境。只有關(guān)心人，才能獲得心理上的接納，贏得人心。在訓(xùn)練中要多關(guān)心舞者們的身體和心理情況，不再是以往一味的大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練，完成不好便受到訓(xùn)斥和責(zé)罰，而是多關(guān)心、體貼體育舞蹈訓(xùn)練者，主動(dòng)接近與舞者的距離，了解他們，熟悉他們，感知他們，提高舞者的熱情，達(dá)到訓(xùn)練的效果。

3.2 重視個(gè)人作用，提高體育舞蹈訓(xùn)練效果

在體育舞蹈訓(xùn)練中要重視舞者個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。德國(guó)哲學(xué)家萊布尼茲說(shuō)“世界上沒有相同的兩片綠葉?！蓖瑯?，在訓(xùn)練中也沒有完全相同的兩個(gè)人。舞者中既有身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力的差異，也有受教育文化程度的差異，更有成長(zhǎng)的環(huán)境的差異。對(duì)不同的訓(xùn)練內(nèi)容、方式，都有不同的理解、把握和表現(xiàn)方式。面對(duì)差異，組訓(xùn)者應(yīng)該尊重個(gè)人一些差異。對(duì)不同的情況，加以分析，認(rèn)真把握舞者的人體特征，正確看待差異，因材施教，發(fā)揮每個(gè)人的主觀能動(dòng)性，提高體育舞蹈訓(xùn)練的效果。

3.3 運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，提高體育舞蹈訓(xùn)練效果

合理運(yùn)用激勵(lì)來(lái)調(diào)動(dòng)人在體育舞蹈訓(xùn)練中的積極性，在管理實(shí)踐中，可運(yùn)用的激勵(lì)機(jī)制主要有物質(zhì)、精神和信息激勵(lì)。

3.3.1 物質(zhì)激勵(lì)

物質(zhì)激勵(lì)是指教育者運(yùn)用金錢、物質(zhì)等利益手段來(lái)激勵(lì)舞者參與體育舞蹈訓(xùn)練的積極性。在體育舞蹈訓(xùn)練或比賽中，合理運(yùn)用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，提高個(gè)人在體育舞蹈訓(xùn)練中的積極性、創(chuàng)造性。對(duì)舞者在體育舞蹈訓(xùn)練中給予一定的物質(zhì)鼓勵(lì)，它不僅是對(duì)該舞者的訓(xùn)練成績(jī)與態(tài)度的肯定，同時(shí)也是對(duì)其他舞者的一種激勵(lì)，一種誘導(dǎo)，更是對(duì)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)發(fā)展的促進(jìn)和推動(dòng)。

3.3.2 精神激勵(lì)

精神激勵(lì)是指教練員利用精神獎(jiǎng)勵(lì)和思想教育工作等手段來(lái)調(diào)動(dòng)受訓(xùn)者的訓(xùn)練積極性。體育舞蹈訓(xùn)練非常辛苦、枯燥，因此在訓(xùn)練中，必須重視精神激勵(lì)的巨大作用，善于利用它來(lái)調(diào)節(jié)舞者的情緒和積極性，對(duì)體育舞蹈訓(xùn)練中表現(xiàn)好、取得成績(jī)或進(jìn)步快地體育舞蹈訓(xùn)練參與者，應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)或榮譽(yù)激勵(lì)，勉勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)步，保持昂揚(yáng)的精神狀態(tài)。如果說(shuō)物質(zhì)激勵(lì)具有一定時(shí)效性的話，精神激勵(lì)會(huì)更具有持久性。

3.3.3 信息激勵(lì)

信息激勵(lì)是通過在體育舞蹈訓(xùn)練中增長(zhǎng)知識(shí)、信息交流，提高舞者的主觀能動(dòng)性，達(dá)到體育舞蹈訓(xùn)練的效果。在體育舞蹈訓(xùn)練中，集體訓(xùn)練提供更加有利、有效的交流渠道和平臺(tái)，個(gè)人在體育舞蹈訓(xùn)練中遇到的難題，拿出來(lái)與他人進(jìn)行探討，與舞伴多番磨合與練習(xí)并借鑒他人在體育舞蹈訓(xùn)練中的經(jīng)驗(yàn)，提高個(gè)人在體育舞蹈訓(xùn)練中的效果。

3.4 著眼人的全面發(fā)展，提高體育舞蹈訓(xùn)練效果

人是體育舞蹈訓(xùn)練的主體，在體育舞蹈訓(xùn)練中同，要著眼于人的全面和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，在體育舞蹈訓(xùn)練中，要關(guān)注舞者的體面素質(zhì)發(fā)展，著眼于訓(xùn)練水平的提升，進(jìn)行體育舞蹈訓(xùn)練。在發(fā)展體能素質(zhì)的同時(shí)也要注重其他技能的培養(yǎng)，在體育舞蹈訓(xùn)練中，不能僅僅注重一個(gè)方面的發(fā)展，要以個(gè)人全面和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為目標(biāo)。在訓(xùn)練中要有大局意識(shí)，同時(shí)也要考慮個(gè)人今后的發(fā)展，使體育舞蹈訓(xùn)練者取得更好的成績(jī)，增強(qiáng)綜合能力，提高社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

［1］姜霞.論人本管理模式[J].現(xiàn)代管理科學(xué)，2003（5）：62.

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