全 燕

（重慶市北碚區(qū)公安消防支隊(duì)，中國(guó)重慶400700）

隨著我國(guó)社會(huì)文明的不斷進(jìn)步，以及我國(guó)法律制度的健全，對(duì)消防的教育和宣傳工作在社會(huì)中逐步開展，人們的消防宣傳意識(shí)從個(gè)體化向群體化轉(zhuǎn)變，在對(duì)社會(huì)大眾進(jìn)行消防宣傳的工作中，社會(huì)消防培訓(xùn)這項(xiàng)工作是非常重要的一個(gè)方面，雖然我國(guó)的社會(huì)消防培訓(xùn)工作已經(jīng)逐漸走向正規(guī)化，取得了一些成就，但是它還是不能滿足社會(huì)快速發(fā)展的要求，我國(guó)消防培訓(xùn)方面的制度還不夠健全。社會(huì)消防培訓(xùn)工作是全面貫徹和落實(shí)消防安全的方法，是增加社會(huì)大眾消防安全知識(shí)的途徑。

1 社會(huì)消防培訓(xùn)工作存在的問題

1.1 正規(guī)化的消防培訓(xùn)基地過少

我國(guó)正規(guī)化的消防培訓(xùn)基地相對(duì)過少，因而不能滿足社會(huì)發(fā)展的要求， 消防培訓(xùn)基地是我國(guó)對(duì)社會(huì)大眾進(jìn)行消防知識(shí)培訓(xùn)的場(chǎng)所，消防培訓(xùn)基地的建設(shè)是頭等大事，必須引起高度的重視。 就目前情況來看，只在我國(guó)的大型城市和一些經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的中小型城市中建設(shè)了一些專門面向大眾的消防培訓(xùn)基地，而大多數(shù)的城市是沒有專門的消防培訓(xùn)基地的，他們是靠租用臨時(shí)的場(chǎng)所進(jìn)行消防培訓(xùn)。

1.2 教學(xué)設(shè)施落后，教師的素質(zhì)低

社會(huì)消防培訓(xùn)不能是一個(gè)檔次比較低的培訓(xùn)，應(yīng)該為社會(huì)消防培訓(xùn)提供發(fā)達(dá)的教學(xué)設(shè)施和高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。 可事實(shí)上，我國(guó)社會(huì)的消防培訓(xùn)工作是在一間教室和一位教師的教學(xué)環(huán)境中開展的， 并且，培訓(xùn)的方式比較單一。

1.3 消防培訓(xùn)的時(shí)間較短和教材的針對(duì)性差

目前，我國(guó)社會(huì)消防培訓(xùn)的時(shí)間較短，沒有使用統(tǒng)一的培訓(xùn)教材，在教材選擇上，一部分使用公安部門的消防培訓(xùn)教材，另一部分使用自己寫的消防培訓(xùn)教材。 由于參與培訓(xùn)的人員不是固定的，培訓(xùn)的時(shí)間又較短，因此導(dǎo)致了培訓(xùn)教材的針對(duì)性較差的現(xiàn)象。 如消防安全的全職和兼職人員、一些危險(xiǎn)設(shè)施的操作人員以及安全施工人員的培訓(xùn)使用的是同一種培訓(xùn)教材，培訓(xùn)的內(nèi)容針對(duì)性較差，不具有專門性。

1.4 培訓(xùn)發(fā)證的程序不嚴(yán)格，培訓(xùn)的效果較差

當(dāng)前形式下，接受培訓(xùn)的人員是在考完試并且成績(jī)合格后才準(zhǔn)予發(fā)證的，然而培訓(xùn)的周期過短，考試形式大多是開卷的，這就導(dǎo)致了培訓(xùn)的效果較差。另一方面，一些專業(yè)性強(qiáng)的工作崗位人員更換較頻繁，各單位對(duì)消防培訓(xùn)的組織形式存在不滿的情緒，有些人員可能會(huì)接受重復(fù)性的培訓(xùn)，而有些單位由于人員的經(jīng)常性變動(dòng)，可能都沒有接受過培訓(xùn)。

1.5 相關(guān)部門沒有引起足夠的重視，工作開展的緩慢

按照我國(guó)社會(huì)消防培訓(xùn)的一些規(guī)范性文件， 應(yīng)當(dāng)由公安部門、教育部門、社會(huì)保障部門、廣播電視部門以及文化部門等共同開展消防培訓(xùn)工作，可事實(shí)上，各個(gè)部門沒有很好地貫徹落實(shí)文件精神，無論是在組織安排上，還是在監(jiān)督和管理上，效果都不理想。

2 解決社會(huì)消防培訓(xùn)存在的問題的策略

2.1 爭(zhēng)取政府的大力支援，建立較多的消防培訓(xùn)基地

領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)堅(jiān)持“防患于未然”的觀念，時(shí)刻牢記防火和消防安全的重要性，因此，應(yīng)當(dāng)有比較長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，提高消防宣傳工作的執(zhí)行力。 領(lǐng)導(dǎo)者要以身作則，狠抓消防宣傳這項(xiàng)工作。 在進(jìn)行消防宣傳的時(shí)候，對(duì)社會(huì)大眾的消防培訓(xùn)是必須的。 要想更好地做好社會(huì)消防培訓(xùn)這項(xiàng)工作，就需要建立較多正規(guī)化的消防培訓(xùn)基地，這就需要相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)去爭(zhēng)取政府的大力支援，從資金上得到支持和幫助，這樣可以改變正規(guī)化的消防培訓(xùn)基地過少的形勢(shì)， 于此同時(shí)， 應(yīng)建立綜合性的社會(huì)消防培訓(xùn)基地，比如，可以建立綜合性的實(shí)驗(yàn)室和大眾防災(zāi)室（利用發(fā)達(dá)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，進(jìn)行模擬火災(zāi)演習(xí)），使它們完全服務(wù)于社會(huì)消防培訓(xùn)工作。

2.2 建立健全消防培訓(xùn)機(jī)制

人們的思想落后和觀念陳舊是引發(fā)火災(zāi)的主要原因。看到自己的親朋好友在火災(zāi)中傷亡，人們是非常痛苦的。 我們應(yīng)當(dāng)讓人們?nèi)罕娢』馂?zāi)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把消防知識(shí)傳授給廣大的人們?nèi)罕姟?一個(gè)人的思想意識(shí)決定了他的動(dòng)作和行為， 人們?nèi)罕姭@得的一些消防知識(shí)，可能會(huì)避免一個(gè)人或者很多人生命的失去。 因此，要建立健全相應(yīng)的消防培訓(xùn)機(jī)制，各消防部門可以在教育部門、文化部門、以及安全監(jiān)管部門的幫助下，狠抓落實(shí)消防培訓(xùn)工作，對(duì)不同的崗位采取不同的培訓(xùn)內(nèi)容和方式，各法人代表也要加入到接受培訓(xùn)的隊(duì)伍中，使每個(gè)人都能得到消防知識(shí)的培訓(xùn)，這樣，消防培訓(xùn)的觀念能夠深入人心，達(dá)到了比較滿意的社會(huì)效果。 在培訓(xùn)內(nèi)容上，注重對(duì)人們?nèi)罕娨恍┫莱ＷR(shí)的培訓(xùn)，比如，如何預(yù)防多發(fā)的火災(zāi)，如何在火災(zāi)中逃脫等。 相關(guān)的工商、公安、城建等監(jiān)管部門應(yīng)及時(shí)排查存在的隱患，嚴(yán)格檢查是否存在有關(guān)的消防培訓(xùn)記錄以及進(jìn)行消防培訓(xùn)的人員是否有合格證，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的消防安全情況也要有一個(gè)全面、系統(tǒng)的了解。

2.3 改進(jìn)教學(xué)設(shè)施，提高教師素質(zhì)

新時(shí)期以來，我國(guó)的教育體制不斷進(jìn)行改革，怎樣更好地實(shí)施教學(xué)是人們最為關(guān)注的話題。 同樣，社會(huì)消防培訓(xùn)工作也面臨這樣的現(xiàn)狀，要想把這個(gè)問題徹底地解決，就要打破舊的觀念的束縛，改革以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，與時(shí)俱進(jìn)。 一方面，改進(jìn)教學(xué)設(shè)施，運(yùn)用多媒體這種媒介教學(xué)，這樣，教學(xué)變得生動(dòng)有趣，富有感染力，從而能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性。 另一方面，要提高教師的素質(zhì)，組建高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，從而提高教學(xué)水平，比如，可以邀請(qǐng)消防培訓(xùn)方面的專門人才進(jìn)行講課。

2.4 保證充足的培訓(xùn)時(shí)間,不斷完善培訓(xùn)教材

一方面，由于用于社會(huì)消防培訓(xùn)的費(fèi)用不多，消防培訓(xùn)工作還要向?qū)W習(xí)者索要一些費(fèi)用，培訓(xùn)時(shí)間較短是一個(gè)比較明顯的問題。 要想很好地把這一問題解決，需要借助一些“119 網(wǎng)站”實(shí)施消防培訓(xùn)，推廣網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)者可以在任何地點(diǎn)和任何時(shí)間點(diǎn)擊和學(xué)習(xí)。 另一方面，培訓(xùn)教師的素質(zhì)高低不一，消防培訓(xùn)的教材呈現(xiàn)多樣性，針對(duì)性較差。 針對(duì)這種情況，要?jiǎng)訂T各方面的力量，根據(jù)實(shí)際需要編寫系統(tǒng)、實(shí)用的教材，把同種類別的學(xué)習(xí)者集中起來進(jìn)行培訓(xùn)。此外，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，增加常識(shí)性內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

2.5 改革傳統(tǒng)的考試形式，建立培訓(xùn)的激勵(lì)機(jī)制

對(duì)不同的學(xué)習(xí)者采取不同的考試制度， 多準(zhǔn)備幾套考試試題，杜絕只有一套試題的現(xiàn)象， 最好采用上機(jī)考試隨機(jī)選擇試題這種形式。于此同時(shí)，注重對(duì)學(xué)習(xí)者實(shí)際動(dòng)手操作的考評(píng)。最后，對(duì)學(xué)習(xí)者的筆試成績(jī)和實(shí)際動(dòng)手操作的成績(jī)進(jìn)行全面地評(píng)估，成績(jī)合格才可獲得相應(yīng)的合格證。建立培訓(xùn)的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行全面的考評(píng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)突出者。

3 結(jié)語

總之，社會(huì)化的消防宣傳培訓(xùn)工作責(zé)任重大，任務(wù)艱巨，是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期實(shí)行的策略，它是服務(wù)于人民，有益于國(guó)家的壯舉。各政府部門和消防部門要提高警惕， 不斷建立健全社會(huì)消防培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)和場(chǎng)所，不斷完善社會(huì)消防培訓(xùn)的內(nèi)容，采取多種形式的培訓(xùn)方法，以增加人們的消防知識(shí)，使消防培訓(xùn)能夠真正地為人們所用，規(guī)范消防培訓(xùn)的制度，以提高人們對(duì)火災(zāi)的實(shí)際應(yīng)變能力，為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

［1］劉愛軍.將消防科普教育納入義務(wù)教育淺析[A].2011 年中國(guó)消防協(xié)會(huì)科學(xué)技術(shù)年會(huì)論文集[C],2011.

［2］孫金香.中日兩國(guó)消防科普知識(shí)普及教育方法的比較[A].2011 年中國(guó)消防協(xié)會(huì)科學(xué)技術(shù)年會(huì)論文集[C],2011.

［3］何鐵軍.加強(qiáng)消防科普教育基地建設(shè)的思考[A].2010 年中國(guó)消防協(xié)會(huì)科學(xué)技術(shù)年會(huì)論文集[C],2010.

［4］朱文宇,張晶,符慶紅,陳峰,何弢.浸出油廠禁區(qū)建筑防火、防爆設(shè)計(jì)探討[J].中國(guó)油脂，2011(07).