王云梅

（浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江 寧波 315211）

0 引言

生活指導(dǎo)是高校為了大學(xué)生健康自律地成長(zhǎng)而進(jìn)行的有組織的活動(dòng)和服務(wù)，以促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為目的，統(tǒng)籌師資、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、信息等各種資源，對(duì)學(xué)生在生活領(lǐng)域的活動(dòng)給予發(fā)展性的指導(dǎo)。體現(xiàn)“教育、引導(dǎo)和服務(wù)”三位一體的理念。

作為大學(xué)生第一社會(huì)，第二課堂的學(xué)生公寓，不僅是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、休息的重要場(chǎng)所，而且成為高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行文明道德教育、優(yōu)良習(xí)慣養(yǎng)成、綜合素質(zhì)提高的重要陣地。是培養(yǎng)大學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的第三課堂。有效的公寓生活指導(dǎo)與管理為高等教育實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)提供了堅(jiān)實(shí)的文化底蘊(yùn)和思想基礎(chǔ)，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才具有積極的作用。

1 國(guó)內(nèi)外同類研究工作現(xiàn)狀

現(xiàn)代意義上的學(xué)生指導(dǎo)源于19世紀(jì)末20世紀(jì)初的歐美各國(guó)，經(jīng)過(guò)100余年的發(fā)展，它已成為和教學(xué)、管理并重的現(xiàn)代學(xué)校三大職能之一。最初主要涉及職業(yè)指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)等，現(xiàn)已擴(kuò)展到學(xué)生生活、學(xué)業(yè)等多方面。各國(guó)也呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)：（1）美國(guó)：指導(dǎo)內(nèi)容廣泛，強(qiáng)調(diào)服務(wù)，學(xué)習(xí)指導(dǎo)：幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，建議、幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境等。就業(yè)指導(dǎo)：讓學(xué)生了解有關(guān)職業(yè)的知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)興趣測(cè)定與職業(yè)適應(yīng)程度判定等并輔助學(xué)生治療心理疾病和矯正不良行為習(xí)慣。（2）法國(guó)：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生升留級(jí)及如何擇業(yè)，主要涉及學(xué)業(yè)、就業(yè)、生活、心理輔導(dǎo)等工作。其指導(dǎo)的重點(diǎn)主要是學(xué)生的升留級(jí)以及未來(lái)職業(yè)的選擇。（3）日本：滿足學(xué)生各方面的需求，包括學(xué)業(yè)指導(dǎo)、個(gè)人適應(yīng)指導(dǎo)、職業(yè)指導(dǎo)、社會(huì)性指導(dǎo)等。主要讓青年學(xué)生明確學(xué)生在學(xué)校生活及社會(huì)生活中應(yīng)有哪些表現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擇友，同他人合作以及協(xié)調(diào)各方面關(guān)系、形成正確的社會(huì)習(xí)慣及禮儀行為，培養(yǎng)自治行為及規(guī)范的服務(wù)行為等。（4）在韓國(guó)，為提高對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，除了正規(guī)教育外，也結(jié)合其它活動(dòng)及實(shí)踐，使正規(guī)教育課程中產(chǎn)生的各種壓力可以通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)來(lái)解除，學(xué)生社團(tuán)在學(xué)校的各種活動(dòng)中起著重要作用。一方面社團(tuán)內(nèi)容的豐富性，注重生活指導(dǎo)，注重與社會(huì)的接軌，適合大學(xué)生追求自由，張揚(yáng)個(gè)性的特點(diǎn)。為學(xué)生生活帶來(lái)很大的幫助。

在我國(guó)實(shí)施大學(xué)生生活指導(dǎo)的教育形式；主要是課程教育、隱形教育、心理咨詢、社會(huì)實(shí)踐等，將教育的內(nèi)容滲透到學(xué)生的生活學(xué)習(xí)、擇業(yè)、交友等實(shí)際工作中進(jìn)行取得了較好的效果。通過(guò)“兩課”向青年學(xué)生進(jìn)行思想、倫理、道德、價(jià)值觀等方面的正面灌輸教育。隱形教育是表示學(xué)生在校園文化、生活中無(wú)意地獲得經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)展心理健康教育，為學(xué)生健康成長(zhǎng)服務(wù)，重點(diǎn)幫助大學(xué)生培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格。92.3%的高校建立了社會(huì)實(shí)踐基地，提高針對(duì)性和實(shí)效性、確保長(zhǎng)效性。本課題將生活指導(dǎo)融入公寓文化建設(shè)中，以公寓文化為教育載體，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想境界和道德情懷。生活指導(dǎo)通過(guò)指導(dǎo)、引導(dǎo)使處于青春期的學(xué)生掌握自已對(duì)待社會(huì)、人生的態(tài)度，確立自已的生活目標(biāo)，以適應(yīng)不斷發(fā)展的未來(lái)。

2 生活指導(dǎo)融入公寓文化建設(shè)中的意義

聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)編著的《學(xué)會(huì)生存》指出：未來(lái)的學(xué)校必須把教育的對(duì)象變成自已教育自已的主體，受教育的人必須成為教育自已的人。以公寓文化為教育載體，有效的生活指導(dǎo)與管理對(duì)實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，促進(jìn)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才具有積極的作用。

2.1 生活指導(dǎo)引入公寓文化建化中是為了學(xué)生健康自律地成長(zhǎng)而進(jìn)行的有組織的活動(dòng)和服務(wù)，是針對(duì)大學(xué)生生活中到的各類問(wèn)題包括學(xué)習(xí)問(wèn)題、交往問(wèn)題、擇業(yè)問(wèn)題、青春期健康等。從人性的觀點(diǎn)出發(fā)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，積極引導(dǎo)教育學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、同情心及意志力，增強(qiáng)學(xué)生的受挫能力。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2.2 生活指導(dǎo)引入公寓文化建化中目標(biāo)是通過(guò)實(shí)現(xiàn)公寓文化的環(huán)境育人的滲透性功能、教育導(dǎo)向功能、吸引學(xué)生自覺(jué)融入公寓生活。 引領(lǐng)大學(xué)新生適應(yīng)大學(xué)生活，養(yǎng)成良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。大二是學(xué)生穩(wěn)定階段，引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)主軌道，正確處理各種關(guān)系。大三準(zhǔn)備就業(yè)要求學(xué)生能夠理智地對(duì)待各種問(wèn)題有較好的分析、解決問(wèn)題能力。通過(guò)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)清理想與現(xiàn)實(shí)的落差，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。

2.3 公寓文化是一種校內(nèi)文化與社會(huì)文化互相碰撞，交互發(fā)展而產(chǎn)生的特殊文化，是青年學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的精神家園。把生活指導(dǎo)融入公寓文化建設(shè)之中，在潛移默化中陶冶學(xué)生的思想、完善學(xué)生的品質(zhì)、提升學(xué)生的素質(zhì)。

3 生活指導(dǎo)融入公寓文化建設(shè)中的內(nèi)容

生活指導(dǎo)引入公寓文化建化中，能夠準(zhǔn)確把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，有的放矢地開(kāi)展工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校學(xué)生工作從學(xué)習(xí)到生活的有機(jī)銜接。能夠有針對(duì)性地開(kāi)展大學(xué)生行為素質(zhì)教育，增強(qiáng)工作的吸引力和感染力，深入挖掘公寓文化的深刻內(nèi)涵，作為課堂教育的擴(kuò)展和延伸。充分優(yōu)化公寓文化建設(shè)的組成元素是至關(guān)重要的。

3.1 生活指導(dǎo)融入公寓文化建設(shè)中，充分發(fā)揮其“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的功能。從學(xué)生實(shí)際關(guān)心的問(wèn)題為切入點(diǎn)，更加細(xì)化、更加具體、更具層次性，更加符合大學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。關(guān)注大學(xué)生中不同群體，尊重個(gè)體，增強(qiáng)工作實(shí)效性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體，注重身心協(xié)調(diào)發(fā)展。提高心理素質(zhì)。“心理”一直是一個(gè)熱門話題，為了更好的了解同學(xué)們，更好的深入同學(xué)們的心里，我院在開(kāi)展心理咨詢工作方面充分發(fā)揮朋輩互助交流的特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)朋輩輔導(dǎo)團(tuán)活動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩的心理健康主題活動(dòng)，構(gòu)建良好的人際關(guān)系。雅戈?duì)柹虒W(xué)院社區(qū)三自委員會(huì)心理部在每幢樓的大廳設(shè)立了心理信箱。

在這里，你們可以放心的把自己的心事訴說(shuō)，出謀劃策的點(diǎn)子會(huì)消除你們心中的疑慮，讓你們?cè)诖髮W(xué)的生活中得到更多的溫暖。特別是對(duì)于那些性格內(nèi)向的同學(xué)，碰到心理波動(dòng)或障礙時(shí)，羞于到咨詢室與老師直接面對(duì)交流。開(kāi)設(shè)此信箱，就顯得更具有針對(duì)性、實(shí)施性。

心理信箱，逐漸成為同學(xué)們一個(gè)抒發(fā)情感的平臺(tái)，同時(shí)是向?qū)W生介紹生理知識(shí)的“教育臺(tái)”；化解學(xué)生思想矛盾的“保健臺(tái)”；融洽師生關(guān)系的“緩沖站”；激勵(lì)學(xué)生進(jìn)取的“加油站”；調(diào)解學(xué)生家庭矛盾的“中轉(zhuǎn)站”。

3.2 生活指導(dǎo)融入公寓文化建設(shè)中，利用公寓文化的影響面廣、持久性強(qiáng)、吸引力強(qiáng)等特點(diǎn)。在大學(xué)開(kāi)放兼容得文化氛圍中，學(xué)生可以在各類知識(shí)性和娛樂(lè)性的活動(dòng)中充分地發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的個(gè)性、豐富的情感、特殊的情趣味、多樣的興趣。有效地挖掘潛能，展示才能，增強(qiáng)主體意識(shí)和自我認(rèn)知。

俗話說(shuō)：“走什么路，唱什么歌”。人生活在什么環(huán)境，這個(gè)環(huán)境的基本要素造就了人的思維，人的思維與環(huán)境可以相互影響。為培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)同學(xué)之間的凝聚力，學(xué)院開(kāi)展寢室美化設(shè)計(jì)暨“特色寢室”創(chuàng)建活動(dòng)。機(jī)電與軌道交通學(xué)院借此契機(jī)，進(jìn)行寢室美化大賽。簡(jiǎn)單的一副列車圖將機(jī)電與軌道交通學(xué)院的各個(gè)專業(yè)凸顯的淋漓盡致。圖中的列車從遠(yuǎn)處駛來(lái)，這是一個(gè)機(jī)電與軌道交通興起的時(shí)代。包括軌道、列車、通信在內(nèi)的機(jī)電特色專業(yè)，無(wú)不體現(xiàn)城軌班、應(yīng)用電子班等各個(gè)班級(jí)的發(fā)展方向。同學(xué)們紛紛表示，這輛列車不僅裝飾了死板的空墻，而且令他們眼前一亮，尤其是每次回到寢室都會(huì)有回家的感覺(jué)。

3.3 生活指導(dǎo)融入公寓文化建設(shè)中，本著為學(xué)生排憂解難，幫助學(xué)生在學(xué)校順利學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、自信就業(yè)的服務(wù)宗旨。在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益高漲的情況下，學(xué)生不僅需要畢業(yè)前的就業(yè)指導(dǎo)，更需要得到職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，通過(guò)對(duì)大學(xué)生職業(yè)趨向和就業(yè)狀況的調(diào)研，把握社會(huì)的人才需求，企業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)。開(kāi)展學(xué)術(shù)咨詢指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃、職場(chǎng)零距離、摸擬招聘會(huì)、行業(yè)走訪、就業(yè)導(dǎo)航月等活動(dòng)。讓畢業(yè)生充分了解相關(guān)就業(yè)政策并對(duì)其進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)素質(zhì)評(píng)估。

我院招生就業(yè)處和各二級(jí)分院分別請(qǐng)到了相關(guān)專家解讀就業(yè)政策，企業(yè)家到學(xué)院演講、舉辦了就業(yè)與創(chuàng)業(yè)之旅論壇等各類講座，共13場(chǎng)。學(xué)院還集中開(kāi)展了“畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)月”活動(dòng)?；顒?dòng)以“揚(yáng)帆起航 成就人生”為主題，在全校范圍內(nèi)積極營(yíng)造、促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的整體氛圍，受到了畢業(yè)生的歡迎。

3.4 生活指導(dǎo)進(jìn)入公寓文化建設(shè)中體現(xiàn)了“教育、引導(dǎo)、服務(wù)”三位一體的理念。努力拓展工作途徑“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”。充分把握好“三貼近”，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，解決實(shí)際問(wèn)題，始終為學(xué)生服務(wù)。

中國(guó)食品博覽會(huì)已在浙江寧波連續(xù)成功舉辦七屆。為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的專業(yè)教育，提高學(xué)生的專業(yè)理論水平與實(shí)踐操作技能，使學(xué)生能充分掌握展覽工藝的制作施工和展館現(xiàn)場(chǎng)的操作流程。結(jié)合展示工程技術(shù)的教程，藝術(shù)與設(shè)計(jì)分院組織展示班學(xué)生到寧波國(guó)際會(huì)展中心參加“寧波第七屆食博會(huì)”。并進(jìn)行一周的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)。

通過(guò)此次實(shí)訓(xùn)周，同學(xué)們開(kāi)拓了視野，鍛煉了了個(gè)人能力，把理論知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐很好地結(jié)合在一起。他們從中學(xué)會(huì)操作，真切體會(huì)到了展示設(shè)計(jì)理論與知識(shí)的價(jià)值，極大的提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)，為將來(lái)走上工作崗位奠定了堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。

4 生活指導(dǎo)融入公寓文化建設(shè)中的策略

美國(guó)當(dāng)代著名管理學(xué)家哈羅德·孔茨認(rèn)為：管理是設(shè)計(jì)維持一種良好的環(huán)境，使人在群體里高效率地完成即定目標(biāo)。我們服務(wù)的對(duì)象是一群朝氣蓬勃的大學(xué)生，是一個(gè)特殊群體，他們正處在生命最美麗光鮮的時(shí)期，也是他們思想最活躍，情感最豐富，心態(tài)最復(fù)雜的時(shí)期。在這個(gè)由學(xué)校向社會(huì)過(guò)渡的特殊時(shí)期，學(xué)生既要學(xué)好書(shū)本知識(shí)，又要培養(yǎng)和鍛煉社會(huì)生存本領(lǐng)與技能。在思想觀念、思維模式、價(jià)值取向、行為方式等方面都逐漸走向成熟。學(xué)校有責(zé)任在思想理念、行為活動(dòng)上對(duì)學(xué)生適當(dāng)加以規(guī)范和正確引導(dǎo)，幫助他們?cè)O(shè)計(jì)好未來(lái)之路。

4.1 制度健全，設(shè)施完備

工作制度完善是有效實(shí)施生活指導(dǎo)的基礎(chǔ)，樹(shù)立“以服務(wù)為基礎(chǔ)、以管理為手段、以育人為目的新思路。倡導(dǎo)“關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”的工作宗旨；廣泛聽(tīng)取各方面意見(jiàn)，制定并完善各項(xiàng)規(guī)章制度做到有章可循、有章必依、違章必糾。我院是把管理制度匯編成冊(cè)，新生入學(xué)時(shí)人手一冊(cè)。并把學(xué)生在公寓的行為表現(xiàn)列入綜合素質(zhì)考核內(nèi)容，督促學(xué)生自覺(jué)遵守規(guī)章制度。

4.2 引導(dǎo)性與自主性相結(jié)合

學(xué)生是教育的主體，公寓文化建設(shè)要緊緊圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及其成長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行。要認(rèn)識(shí)到每一個(gè)學(xué)生的唯一性和獨(dú)特性，充分尊重他們的價(jià)值和尊嚴(yán)。發(fā)揮其積極和主動(dòng)性。大力提倡師生互動(dòng)交流，學(xué)生在空暇時(shí)間都喜歡活躍在虛擬網(wǎng)之中，微博、QQ、人人網(wǎng)經(jīng)常留下他們的足跡。在微博上與學(xué)生進(jìn)行互聽(tīng)，在人人網(wǎng)上與學(xué)生互發(fā)狀態(tài)。以學(xué)生喜歡的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與他們聊天。深入學(xué)生，真心關(guān)愛(ài)學(xué)生。

同時(shí)發(fā)揮學(xué)生組織的作用，拓展高水平、富有實(shí)質(zhì)性的教育項(xiàng)目。要讓學(xué)生參與管理，明確并認(rèn)同管理方式及目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生主體性的作用。調(diào)動(dòng)學(xué)生干部和學(xué)生黨員。使學(xué)生在自我管理中進(jìn)行自我教育、自我服務(wù)。有效引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)參與到公寓文化建設(shè)中去。

4.3 注重全員參與，擴(kuò)大對(duì)外交流

高等教育是一個(gè)系統(tǒng)化的工程：一方面要形成全員育人，全過(guò)程育人，全方位育人的工作格局；另一方面，也要形成全員育人、全員自育的內(nèi)在體系。充分調(diào)動(dòng)各方面的教育資源，不僅僅是教師、行政干部、輔導(dǎo)員甚至學(xué)校后勤部門的工作人員都能成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人.我院從2011級(jí)新生開(kāi)始，以寢室為單位，實(shí)行新生導(dǎo)師制，對(duì)每一位學(xué)生建立信息檔案，追蹤學(xué)生成長(zhǎng)軌跡。倡導(dǎo)和加強(qiáng)學(xué)生公寓文化建設(shè)是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的手段。導(dǎo)師制的推行，得到了師生共同的支持和歡迎，提高了新生對(duì)學(xué)院的歸屬感和滿意度。

充分發(fā)揮校網(wǎng)的主導(dǎo)功能，鏈接校內(nèi)外專家的心理健康博客、就業(yè)指導(dǎo)博客、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)博客和學(xué)者名人的生活博客等吸引師生的點(diǎn)擊率。

4.4 提高認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)管理，推進(jìn)公寓精神文化建設(shè)

被譽(yù)為管理之父的奧地利管理大師，皮得·德魯克認(rèn)為：管理是把一群烏合之眾變成一個(gè)有效率、有目的、有生產(chǎn)力的特殊過(guò)程。這就要求管理部門要高度重視，科學(xué)管理，提升公寓文化品位，陶冶學(xué)生情操，通過(guò)新生入學(xué)教育、安全知識(shí)講座、演講比賽、報(bào)告會(huì)等形式。充分利用網(wǎng)絡(luò)、板報(bào)等載體，進(jìn)行廣泛深入的宣傳，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與公寓文化建設(shè)，使學(xué)生之間增進(jìn)交流和影響，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，豐富大學(xué)生公寓文化的內(nèi)涵。繁榮學(xué)生的文化生活，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5 結(jié)語(yǔ)

公寓作為大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、交往的重要場(chǎng)所。雖是方寸之地，卻是大學(xué)生思想最活躍、言行表現(xiàn)最真實(shí)的場(chǎng)所。也是他們?nèi)烁裢晟婆c氣質(zhì)修煉的重要舞臺(tái)。是陶冶情操、培養(yǎng)健全人格、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的第二課堂。在大學(xué)這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，大學(xué)生亟需全方位的個(gè)人成長(zhǎng)引導(dǎo)，消除不利的影響。以實(shí)現(xiàn)大學(xué)和社會(huì)兩個(gè)人生階段的良性對(duì)接和平穩(wěn)過(guò)度。

生活指導(dǎo)融入公寓文化建設(shè)中目的是幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，以實(shí)現(xiàn)高校的最終目標(biāo)。引導(dǎo)他們制約不合理的欲望與沖動(dòng)，學(xué)會(huì)對(duì)自已的言行與選擇負(fù)責(zé)，進(jìn)而對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)。是從他律到自律的關(guān)鍵過(guò)程。從各高校的辦學(xué)特色與傳統(tǒng)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，構(gòu)建起中國(guó)大學(xué)特色的生活指導(dǎo)工作體系。是當(dāng)前亟待探索的重要課題，也是建立現(xiàn)代大學(xué)制度的重要內(nèi)容。

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