談起教育實踐活動，有農(nóng)村干部講了個真實的故事：一個干部下鄉(xiāng)，說是要“轉作風、聽意見”，實際上就在村部照了個相，下地與莊稼合了個影，從村支書那里“抱走一個大南瓜”就算完成任務。

教育實踐活動中，很多黨員干部深入基層聽意見、找問題，效果很好。但少數(shù)地方也確實存在這種“浮光掠影”的情況：或是坐著車子轉、隔著玻璃看，接不到真地氣；或是用“講話”代替交流、用合影代替交心，下基層成了“跑龍?zhí)住?，聽不到真民意?/p>

知政失者在草野。聯(lián)系群眾，需要俯下身、沉下心。浮光掠影致使閉目塞聽，難以發(fā)現(xiàn)作風疏漏，更難以解決好那些突出、緊迫的問題?！盀榱嘶顒佣顒印?，蜻蜓點水、走馬觀花，只會遭到反感，割裂與群眾的聯(lián)系，背離教育實踐活動的宗旨。

群眾的眼睛是雪亮的。讓群眾監(jiān)督干部的行為，請群眾檢驗活動的效果，才能在互動、互信中密切黨群干群關系，也才能切實改進作風。