是……人世間浮光掠影，令人恍惚又恍惚不如把一地春光拾起來，折進(jìn)雪白的煙紙，卷一支老式的手卷煙抽一口，就被嗆著了再抽一口，吐出三個(gè)好看的煙圈喜歡我喜歡看見一些不知名的樹木長出新芽迅速張開成一片片小葉子好像春天寫來的信一字一頓一句一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)我還喜歡躺在太陽底下打盹睡著沒睡著都沒關(guān)系遠(yuǎn)方有小孩子唱歌身旁有四五朵花開著陽光從眼皮滲入蔓延到心臟周圍……我喜歡的事物越來越少了我不喜歡的也所剩無幾了接下來的時(shí)間里我要和春風(fēng)一起與大自然和解

，所有事只是浮光掠影，沒有一個(gè)聲音可以繞梁三日，沒有一種喜悅足以心滿意足，因?yàn)樾畔⒌牟粩嘁u來，讓人甚至連喘口氣的時(shí)間都沒有。一個(gè)人身處鬧市，眼睛看到的事物太多就會(huì)無力辨清真假，耳朵聽到的聲音太雜就會(huì)無暇理清虛實(shí)，過多的交流溝通會(huì)讓人產(chǎn)生機(jī)械式的應(yīng)答，過量的任務(wù)目標(biāo)會(huì)讓人不堪重負(fù)而后棄之不顧。鬧市并非不可存在，只是不必處處皆是。過去的年代，鬧市是稀罕之物，具有一定的儀式感。例如鄉(xiāng)下的集市，十天一次，規(guī)模固定，人來人往，各取其需。但如今，無論走到何處都是鬧市，

實(shí)質(zhì)，切不可浮光掠影，淺嘗輒止;而且，讀了以后還要跳出書本，靜觀默察，爛熟于心，活學(xué)活用，不能“死讀書”，做書本的奴隸。讀書知出知入，是嚴(yán)肅的治學(xué)態(tài)度和科學(xué)的治學(xué)方法。朱熹就提倡讀書要“鉆進(jìn)書本”，與作者融為一體，“使其言皆若出于吾之口，使其意皆若出于吾之心”。讀書只有進(jìn)入書中，才能了解書中之意。當(dāng)然，讀書不僅要入書，還必須出書。東漢王充強(qiáng)調(diào)學(xué)用一致，重視效驗(yàn)，他說：“凡貴通者，貴其能用之也。即徒誦讀，讀詩諷術(shù)。雖千篇以上，鸚鵡能言之類也?！弊x書要學(xué)會(huì)在實(shí)

【近義成語】浮光掠影 【反義成語】入木三分唐朝著名的詩人孟郊，小的時(shí)候家里非常貧窮，可是他學(xué)習(xí)十分刻苦。長大之后作得一手好詩，但是他的科舉之路走得卻異常不順，他曾多次參加科舉考試，都沒有考中。孟郊為人正直，他不想靠拉關(guān)系走后門，進(jìn)入官場。只想憑借自己的真才實(shí)學(xué)，光明正大地走上仕途。在母親的鼓勵(lì)下，他努力學(xué)習(xí)，終于在四十六歲那年考取了進(jìn)士。放榜那天正值春日，首都長安城的花兒爭先恐后地綻放，處處陽光明媚，春色怡人。孟郊騎著快馬，迎著春風(fēng)，心情愉悅極了。他不由自

鄧高正 汪湧繩金塔，始建于唐天佑年間（公元904-907年），坐落在南昌市西湖區(qū)繩金塔街東側(cè)，原進(jìn)賢門外，是南昌市唯一高層古建筑。千百年來，繩金塔鎮(zhèn)守一方寧靜，它以高聳參天的姿態(tài)庇蔭著洪城百姓，在南昌人的眼里，繩金塔是歷史、是文化、是寄托、是生活。明代文學(xué)名家宋濂在《重建繩金塔院碑》中這樣記載：“南昌城南有佛剎曰千福，相傳唐天佑僧惟一之所建也。當(dāng)經(jīng)營之初，發(fā)地得鐵函，繞四匝金繩，界道中有古劍三把，舍利三百余顆，青紅間錯(cuò)，其光瑩然。于是建寶塔，取舍利藏焉，

就要畢業(yè)了。浮光掠影，彈指之間，青蔥歲月悄然從指縫中溜走。我們早已不是當(dāng)時(shí)的自己，現(xiàn)在的我們有著自己的人生理想，有著自己的奮斗目標(biāo)，肩負(fù)著老師和家人的期望，站在人生的轉(zhuǎn)角，期待著明天初升的太陽。聚也匆匆，散也匆匆，花開花落總無窮，朋友像人生軌道上的列車，不期而遇，短暫停留后又匆匆別離。但是，我知道友誼并不僅僅是一種相識(shí)，更是一種相知。真正的友誼不會(huì)因?yàn)榉蛛x而夭亡，只要我們彼此真誠，珍惜當(dāng)下相處的每分每秒，無論分離多久，相隔多遠(yuǎn)，也會(huì)久藏于心。時(shí)光荏苒，歲月

的澎湃和喧響浮光掠影我對(duì)所有見過和即將見到的事物說：我是過客你們是風(fēng)景我們從一個(gè)風(fēng)景到下一個(gè)風(fēng)景在相互的眼里浮光掠影我向所有見過和將要見到的人說：在塵世中我們蜻蜓點(diǎn)水地相遇、握手然后各奔東西我們有不在一起的生活與自由在彼此的心中浮光掠影那么多的臟水都要大海洗一滴水把自己弄臟了就跳進(jìn)河里洗干凈一條河把自己弄臟了就流到比它更大的江河里洗干凈江河把自己弄臟了就奔向大海洗干凈天下，有那么多的臟水都要大海洗難怪！海納百川的大海裝了一肚子苦水聲音的重量夜里，一些聲音比

課堂，圖片被浮光掠影式地大量使用，除了學(xué)生“哇”的一片驚嘆聲，大多沒能更進(jìn)一步挖掘，大多止步于活躍一下氣氛，給學(xué)習(xí)者留下一個(gè)模糊的印象，很少能說清楚在文本的學(xué)習(xí)中起到什么樣的積極作用。從教師角度，更像是完成一個(gè)既定的教學(xué)環(huán)節(jié)，而不是“一石激起千層浪”，促進(jìn)思維的發(fā)散與邏輯的深化?？谡f無憑，試舉兩例，以作分析。案例一：西師版教材三年級(jí)語文《快樂的小燕子》師：春天到了，同學(xué)們見過小燕子嗎？（部分同學(xué)舉手）師：既然很多同學(xué)都沒有見過，那么我們來了解一下可愛的燕子

.走馬觀花&浮光掠影【釋義】前者解釋為“強(qiáng)調(diào)觀察過程粗略”。后者解釋為“強(qiáng)調(diào)印象不深刻”?！颈嫖觥俊白唏R觀花”側(cè)重動(dòng)作不細(xì)致?！?span id="soaes0q" class="hl">浮光掠影”是指記憶不準(zhǔn)確，模糊。【例句】①有的書要反復(fù)讀，細(xì)讀；有的書可以走馬觀花，快讀；但一定要讀。②他們憤懣，他們沉默；憤懣包蘊(yùn)在沉默里，就不同于浮光掠影的愛國了。4.出神入化&爐火純青【釋義】前者解釋為“形容技藝極其高超，達(dá)到了絕妙的境界”。后者解釋為“比喻學(xué)問、技藝、品德、修養(yǎng)、辦事手段等達(dá)到純熟完美的地步”。【辨析】“出

場，世界只是浮光掠影。找到一條合適的路徑，我們才能遇見美好。要善于發(fā)現(xiàn)。未經(jīng)審視的生活是沒有意義的。時(shí)時(shí)留心，處處在意，調(diào)動(dòng)感官觀察，打開心眼覺知，做生活的有心人。要打開細(xì)節(jié)。繪聲繪色，描形摹態(tài)，細(xì)心品味，耐心咀嚼，把生活的過程舒展開，讓平常的日子美麗地打開……要深入感悟。感悟是連接生活、閱讀和寫作的橋梁，通過經(jīng)歷產(chǎn)生體會(huì)，透過現(xiàn)象揭示本質(zhì)，這是對(duì)生活的提煉和升華。向外看世界，向內(nèi)看心靈，多一些觀察想象，你便遇見豐富；多一些情感體驗(yàn)，你便遇見真誠；多一些思

“浮光掠影”和《臨高臺(tái)》、“晨鐘暮鼓”和《山中》、“走馬觀花”和《登科后》、“雪泥鴻爪”和《和子由澠池懷舊》……很多平時(shí)我們耳熟能詳?shù)某烧Z，其實(shí)都是來源于一首首朗朗上口的古詩詞。【浮光掠影】《臨高臺(tái)》唐·褚亮高臺(tái)暫俯臨，飛翼聳輕音。浮光隨日度，漾影逐波深?；仡芷揭埃_懷暢遠(yuǎn)襟。獨(dú)此三休上，還傷千歲心。★釋義：比喻觀察不細(xì)致或印象很不深刻，像水上的反光和一閃而過的影子，一晃就過去了。也比喻景物景象飄忽不定，難以捉摸?！境跨娔汗摹俊渡街小诽啤だ钕逃靡淮?zé)熛紭s

但走馬過眼，浮光掠影，不會(huì)深刻的?！薄翱箲?zhàn)后期，苦難深重，親身經(jīng)歷親眼見到千里逃難流離線上凄慘的情景，我發(fā)出郁憤的聲音?！薄霸娂缎幸鞯母琛肪褪俏铱箲?zhàn)后期的詩的蹤跡?！保ā段遗c詩》，見《方敬選集》，四川文藝出版社1991年4月出版）憂郁的寬帽檐使我所有的日子都是陰天。是快下久旱的雨？是快飄紛紛的雪？我想學(xué)一只倦鳥馱著低沉的天色飛到溫暖的陽光里。我要走過一塊空地去訪我的朋友。我要到濃陰下去訪我親切的記憶。我是夏天的夢者。憂郁的寬帽檐使我所有的日子都是陰天。1

有許多歷史的浮光掠影：汨羅江畔，屈原吟誦著楚辭，那高潔不屈的靈魂在江邊徘徊；赤壁之下，殘留了三國的戰(zhàn)火烽煙，而周郎當(dāng)年羽扇綸巾的英姿卻已無處可尋……回望歷史，我們常常發(fā)現(xiàn)古人離我們并不遙遠(yuǎn)。請(qǐng)以“我眼中的歷史人物”為話題，寫一篇作文。要求：①抒發(fā)真實(shí)情感；②除詩歌外，文體不限；③書寫要正確、規(guī)范；④不少于600字。（50分）構(gòu)思導(dǎo)寫：本題對(duì)考生的知識(shí)積累有一定的要求，我們首先要從眾多的歷史人物中選擇較為熟悉的作為描寫對(duì)象。例如，亂世煙云中的項(xiàng)羽、韓信、曹操

心中的扎龍湖浮光掠影一碧萬傾中耀眼的紅寶石是你眼中丹頂鶴展翅翱翔時(shí)華冠上的剪影楊柳岸飄下落葉劃破一整片那寂靜蔚藍(lán)蕩起漣漪驚鴻一瞥后的怦然心動(dòng)心兒如搖曳在你懷中金色蘆葦蕩在風(fēng)中孩子般的歡快舞動(dòng)澄藍(lán)水天處鑲嵌的朵朵白云那是我最愛你溫柔的模樣扎龍湖我心中一抹藍(lán)你的藍(lán)有詩的光澤歌的柔情朝霞滿天你的藍(lán)溫暖紅潤黃昏日暮你的藍(lán)絢麗恬靜脈脈柔情在波光中瀲滟點(diǎn)點(diǎn)碎金在余輝中滌蕩春日驕陽你的藍(lán)如夢如歌的悠然斜風(fēng)細(xì)雨你的藍(lán)漸淺漸遠(yuǎn)的朦朧夢想在藍(lán)色中茁壯情懷在藍(lán)色中放飛扎龍湖那一

月，終將成為浮光掠影雪一直在下，小木屋里爐火熊熊，在昏黃的燈光下面我打開一冊經(jīng)卷，細(xì)細(xì)地品讀遠(yuǎn)古的傳奇，人間的苦難心靈平靜，讓我淡忘了恐懼也淡忘了，那個(gè)雪夜尋仇的人萬物生悄悄的，似涓細(xì)的水流碰撞，土地脆弱的神經(jīng)潤滑的節(jié)奏，霍亂季節(jié)幽暗的潮動(dòng)大興安嶺四野閃爍白光，黝黑的土層蘊(yùn)含著澎湃的激情。夜晚來臨天空，閃耀出一束束星光似一把把燦爛之刀，削砍大地這塊沉睡的美玉，釋放漫卷西天的大風(fēng)這奇異的幻象，催促荒野林木葳蕤，鶯飛草長

胡云昌浮光掠影張家界（組詩）胡云昌乾坤柱預(yù)置了醍醐灌頂?shù)亩盖皖A(yù)置了醍醐灌頂?shù)亩盖?。給那些同質(zhì)化的山水以突兀的棒喝，并備下了整個(gè)人間的崎嶇壁立千仞。乾坤柱揭竿而起，造了大地的反鳥鳴的坡度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一座山的海拔險(xiǎn)惡不過人世，陡峭不過人心乾坤柱峰頂?shù)牟菽荆呀?jīng)橫空，仍需努力出世御筆峰的云霧是筆尖的幾滴遺墨夕光已鋪成泛黃的宣紙，暮色是研好的淡墨御筆峰從線裝書里起身，從時(shí)光的毛邊探出了筆鋒落日是一種淡然的收筆，一墨黃昏即將洇染張家界御筆峰的云霧是筆尖的幾滴遺墨，淡雅

國五月項(xiàng)目“浮光掠影──博爾傑南中國沿海繪畫特展”，將展示十九世紀(jì)法國畫家博爾傑之東遊紀(jì)實(shí)畫作，客觀呈現(xiàn)了當(dāng)時(shí)濠江與周邊地區(qū)的風(fēng)情。展品精選自澳門、香港及法國、英國之公營文博機(jī)構(gòu)及私人藏家的珍藏，包括素描、水彩、油畫、版畫及古籍等逾120件。法國畫家兼旅行家奧古斯特·博爾傑1836年10月由法國出發(fā)，開啟了歷時(shí)數(shù)年的環(huán)球旅程。1838年他來到中國南部，途經(jīng)澳門、香港、廣東及福建，以文字和繪畫的方式記錄旅行的所見所聞。他的作品兼?zhèn)鋵徝纼r(jià)值及紀(jì)實(shí)功能，例如曾由

詞】偽觀察;浮光掠影;人云亦云;主觀臆斷;對(duì)策【中圖分類號(hào)】G623.24 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2016）01-0056-02眾所周知，觀察是人們認(rèn)識(shí)生活的基礎(chǔ)，也是獲得作文題材的重要途徑?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出，到小學(xué)高年段要“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材”。對(duì)于觀察的重要性，茅盾曾說：“為初學(xué)者設(shè)想，凡技巧上諸問題，固然不可不下一番苦功夫，但

聲色犬馬下的浮光掠影，到了暮年卻又顯得不足一提。索倫蒂諾從《絕美之城》的羅馬恢弘中脫離，落定于靜謐的阿爾卑斯山的度假酒店中，探討關(guān)乎生命、過去、未來、性、孤獨(dú)——用匠氣堆砌出影像，來釋然對(duì)過去回憶的林林總總。影片中每個(gè)主要角色或多或少都被某些事情牽絆：對(duì)癡呆妻子的懷念，對(duì)情感寄托的忠誠、對(duì)自我懷疑的堅(jiān)持、對(duì)愛情失敗的束縛……好在結(jié)尾都從灰色陰霾中走了出來。或許跟導(dǎo)演想傳達(dá)的主題恰好契合：年輕氣盛之時(shí)，需要對(duì)未來不顧一切的探索。索倫蒂諾的美學(xué)連站位、構(gòu)圖及肢

濁的水面除了浮光掠影一無所獲自以為光芒萬丈其實(shí)腳下卻是一片漆黑水面上的光很燦爛卻難掩虛幻腳下的石板被成千上萬雙不同尺碼的腳踩過表面已經(jīng)磨得光滑盡管不見光亮保持著真實(shí)的暗淡卻顯示出分明的紋理默默地指引著一個(gè)個(gè)生疏的面孔記錄著每一雙新的腳印和煦的春風(fēng)已經(jīng)在大地流淌卻依然聽不到熟悉的蟬鳴他們過于恐懼那曾經(jīng)的嚴(yán)寒以致聽不見春的呼喚倒是郊野的犬時(shí)而發(fā)出警覺的吶喊即使沒有回應(yīng)也要讓忠誠的警報(bào)打破夜空的寂靜穹頂之下 萬類共處光與熱是共有的資源善與美是通行的語言霧霾再濃也

的人們看著這浮光掠影一般卻有著自然和生活的未解之謎我看見一朵花開的過程花的葉綠很淺像塞外仲秋的晨風(fēng)吹到面前才有一剎那的心痛原本的日子一直都是這樣的感覺時(shí)淺不經(jīng)意時(shí)深花是朋友用心送的一抹綠偶而俏立窗臺(tái)任天邊云卷云舒也許更想隱約在暗處“俏也不爭春”一種風(fēng)姿卻從你的頭漫到你的手下雨的那夜我剛好看見了花開的過程仿佛輪回著上一個(gè)花期風(fēng)生水起你是小島隱于世外自有一方天地孤寂美麗著，其實(shí)你有的我也會(huì)有山和水相依你也可把我叫做山靠想象，把一片葉子想成方舟島分明在湖中相隔不

送雨度芳華。浮光掠影今生事，刻骨銘心意中她。游 思玉女南下蘇杭州，遠(yuǎn)游千里故人愁。遙望江南風(fēng)景麗，凝思塞北物中尤。西湖秋月千年照，松江春水萬古流。此番未得同游去，今生塵世再難求。桃花運(yùn)運(yùn)交桃花意難尋，心有靈犀情似金。一失時(shí)成千古憾，循規(guī)矩誤百年心。芙蓉花芙蓉國里芙蓉花，春風(fēng)送雨度芳華。浮光掠影今生事，刻骨銘心意中她。游 春春風(fēng)又綠太陽島，勝日尋芳隔水遙。不忘昔時(shí)游春日，時(shí)至今朝憶難消。楊柳依依芳草綠，蓓蕾朵朵春正嬌?；曩饩c花同伴，夢兮玉容更妖嬈。北戴河西

實(shí)存在這種“浮光掠影”的情況：或是坐著車子轉(zhuǎn)、隔著玻璃看，接不到真地氣；或是用“講話”代替交流、用合影代替交心，下基層成了“跑龍?zhí)住保牪坏秸婷褚?。知政失者在草野。?lián)系群眾，需要俯下身、沉下心。浮光掠影致使閉目塞聽，難以發(fā)現(xiàn)作風(fēng)疏漏，更難以解決好那些突出、緊迫的問題。“為了活動(dòng)而活動(dòng)”，蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀花，只會(huì)遭到反感，割裂與群眾的聯(lián)系，背離教育實(shí)踐活動(dòng)的宗旨。群眾的眼睛是雪亮的。讓群眾監(jiān)督干部的行為，請(qǐng)群眾檢驗(yàn)活動(dòng)的效果，才能在互動(dòng)、互信中密切黨群干群關(guān)

落那些遙遠(yuǎn)的浮光掠影般的青春歲月在它身上反復(fù)疊加。漸遠(yuǎn)的身影在兩顆殘缺的紐扣間徘徊口袋上依稀掛著那支單純的筆,而墨水早已在寂寞中風(fēng)干原諒領(lǐng)口上被記憶漂白的斑點(diǎn)比時(shí)光更觸目驚心我一時(shí)無法伸出手接住內(nèi)心深處的波瀾陽光隔著玻璃照進(jìn)來坐在隔著玻璃照進(jìn)來的陽光里梳理冬日的詩篇。長句抑或短章,都遵循著季節(jié)的風(fēng)向抒情中布滿懷念的網(wǎng)有一萬雙柔軟的手掌伸進(jìn)來。觸摸到內(nèi)心的顫音和無聲的尖叫候鳥們已經(jīng)飛離我日漸模糊的眼睛。我就在一首詩的結(jié)尾添上了它們灰色的身影

到報(bào)社。編輯浮光掠影地掃了幾眼后，漫不經(jīng)心地說：“沒什么意思。”我的心頓時(shí)涼了半截。這次雖然吃了閉門羹，但編輯的話，無形中給我指了另一條路。我想，時(shí)下既然報(bào)紙不喜歡這樣正兒八經(jīng)的事，我也只好“跳海為娼”了。于是，我翻了翻報(bào)紙，發(fā)現(xiàn)正在為城市飲食衛(wèi)生大喊大叫。我靈機(jī)一動(dòng)，立即杜撰了一個(gè)十分吸引人的故事：3個(gè)青年去餐館吃餃子，一口咬出個(gè)蒼蠅來……為防止東窗事發(fā)，我用了“筆名”，做了王朔的弟弟——王小朔。一個(gè)星期后，報(bào)紙竟堂而皇之地登了出來。我第一次嘗到了甜頭，