（南昌航空大學(xué) 江西南昌 330063）

廉潔是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的道德情操和政治素養(yǎng)，黨和政府歷來(lái)十分重視廉潔文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，并將之上升為治黨治國(guó)的方略。反腐倡廉的手段也在不斷的發(fā)生變化，20世紀(jì)80年代和90年代早期，反腐敗的重點(diǎn)都放在“嚴(yán)厲打擊”和“側(cè)重遏制”不正之風(fēng)上。十四大以后，反腐倡廉開(kāi)始由側(cè)重遏制向注重預(yù)防的結(jié)合和轉(zhuǎn)變，從側(cè)重治標(biāo)到注重治本的結(jié)合和轉(zhuǎn)變[1]。十五大指出，反腐敗要“堅(jiān)持標(biāo)本兼治，教育是基礎(chǔ)，法制是保證”。到后來(lái)的十六大、十七大、十八大提出反腐倡廉要“堅(jiān)持標(biāo)本兼治理、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防”。大學(xué)生是未來(lái)高素質(zhì)人才和干部的后備力量，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行廉潔教育是預(yù)防腐敗、增強(qiáng)社會(huì)廉潔意識(shí)的重要手段之一，大學(xué)生廉潔教育具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

一、大學(xué)生廉潔教育的意義

1、大學(xué)生廉潔教育是大學(xué)生成長(zhǎng)和成才的需要

大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。他們的思想活躍，與外界交流意識(shí)強(qiáng)烈，但同時(shí)也存在心里不太成熟，對(duì)是非的判斷能力有限。特別是近年來(lái)黨的一些領(lǐng)導(dǎo)干部腐敗墮落的案件被查處，加上社會(huì)上一些庸俗哲學(xué)的影響和貪腐文化的引誘，造成其廉潔意識(shí)的缺失，這在一定程度上強(qiáng)化了大學(xué)生“金錢(qián)萬(wàn)能”、“權(quán)力至上”錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，大學(xué)生作為未來(lái)高素質(zhì)人才和干部的后備力量，他們的成長(zhǎng)和成才關(guān)乎我們黨和社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗。因此，在高等學(xué)校教育體系中，全面啟動(dòng)針對(duì)大學(xué)生的廉潔教育，為大學(xué)生提前接種“防腐疫苗”，使他們具有抵御腐敗的免疫力，增強(qiáng)反腐倡廉的自覺(jué)性，是遏制腐敗現(xiàn)象在青年軀體中蔓延的基礎(chǔ)性工程，同時(shí)也是確保大學(xué)生成長(zhǎng)和成才的需要。

2、大學(xué)生廉潔教育是建設(shè)和諧校園的需要

我國(guó)正處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的初始階段和新舊體制轉(zhuǎn)軌時(shí)期，市場(chǎng)運(yùn)作法規(guī)和秩序尚不健全，腐敗現(xiàn)象也處于高發(fā)階段。教育領(lǐng)域的不正之風(fēng)頻頻曝光，諸如：學(xué)?；ǎㄌ貏e是新校區(qū)建設(shè)）中的貪污腐敗，教師職稱評(píng)審中的不公平競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校招生中的徇私舞弊，教育中的亂收費(fèi)、就業(yè)中的拉關(guān)系走后門(mén)等等諸多現(xiàn)象，均出自于校園。這些頻出的不公平現(xiàn)象對(duì)心理尚不成熟的大學(xué)生極易造成惡性影響，使得一些學(xué)生難以分辨是非，思想上更趨急功近利。在大學(xué)生中，不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、誠(chéng)信意識(shí)缺失，道德水平下降等問(wèn)題。這些問(wèn)題導(dǎo)致論文抄襲、考試舞弊、上課遲到早退、偷竊公私財(cái)物、拖欠助學(xué)貸款等現(xiàn)象頻出，給學(xué)校教育教學(xué)造成了極大的影響，嚴(yán)重干擾了校園的秩序。因此，全面啟動(dòng)針對(duì)大學(xué)生的廉潔教育，有利于凈化校園風(fēng)氣，構(gòu)建和諧校園。

3、大學(xué)生廉潔教育是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要

構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)。高校作為先進(jìn)思想和文化的發(fā)源地，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人的歷史使命。而當(dāng)代大學(xué)生作為較高知識(shí)層次的群體，他們知識(shí)豐富，善于思考，是未來(lái)社會(huì)主義建設(shè)的主力軍，他們的廉潔程度如何，直接關(guān)乎到社會(huì)主義國(guó)家的穩(wěn)定。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行廉潔教育，能引導(dǎo)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人與他人、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，形成“以廉為榮、以貪為恥”的社會(huì)風(fēng)尚，建立團(tuán)結(jié)互助、平等友愛(ài)、共同進(jìn)步的人際關(guān)系，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要全黨全社會(huì)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地奮斗和努力。加強(qiáng)大學(xué)生廉潔教育，作為構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)性工程，是我們教育系統(tǒng)各級(jí)黨組織必須肩負(fù)的重要使命。

二、大學(xué)生廉潔教育的實(shí)現(xiàn)途徑

1、建立健全的廉潔教育制度

大學(xué)生廉潔意識(shí)的養(yǎng)成既要靠思想引導(dǎo)，也要靠制度規(guī)范。在過(guò)去較長(zhǎng)的時(shí)間，對(duì)大學(xué)生的廉潔教育沒(méi)有引起足夠的重視，學(xué)校廉潔教育沒(méi)有形成機(jī)制，廉潔教育的內(nèi)容沒(méi)有形成體系，已有的教育內(nèi)容與大學(xué)生的思想實(shí)際結(jié)合不緊，相當(dāng)多的高等教育工作者對(duì)在大學(xué)生中進(jìn)行廉潔教育的認(rèn)識(shí)沒(méi)有到位[2]。高校要把大學(xué)生廉潔教育納入學(xué)校思想政治教育和構(gòu)建懲防體系工作的總體規(guī)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃；要健全完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政齊抓共管，思想政治教育部門(mén)組織實(shí)施，紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)督促協(xié)調(diào)，相關(guān)單位各負(fù)其責(zé)，廣大干部師生共同參與的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制[2]；要把廉潔教育貫穿于師德建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新師德建設(shè)的形式、內(nèi)容、方法和手段，著力提高教師的思想道德素質(zhì)和職業(yè)道德水平，充分發(fā)揮教師對(duì)學(xué)生潛移默化的引導(dǎo)作用。為此，要建立和健全學(xué)校廉潔教育制度，為大學(xué)生廉潔教育提供制度保障。

2、積極營(yíng)造良好的校園氛圍

加強(qiáng)大學(xué)生廉潔教育工作，不僅要通過(guò)書(shū)本知識(shí)教育，而且要通過(guò)人性化管理，營(yíng)造良好的校園育人氛圍。高校領(lǐng)導(dǎo)干部、任課老師、班主任和輔導(dǎo)員必須從自身做起，起到帶頭作用，積極主動(dòng)地進(jìn)行廉政自律，堅(jiān)決抵制違反國(guó)家明令禁止的亂收費(fèi)和攤牌等不良行為，抵制高校管理人員利用招生就業(yè)、發(fā)展學(xué)生加入黨組織的方式向大學(xué)生收取好處的惡劣行為。積極推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)，保證師生的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，努力營(yíng)造依法和民主管校的氛圍。積極推動(dòng)反腐倡廉宣傳工作，充分利用校園廣播、校園網(wǎng)、報(bào)亭、宣傳欄、廉政宣傳畫(huà)等宣傳載體廣泛宣傳廉政教育文化，努力打造講道德、講誠(chéng)信、講民主、講紀(jì)律的校園氛圍，使大學(xué)生在民主自由的校園環(huán)境中受到廉政教育的影響，為培養(yǎng)大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，加強(qiáng)遵紀(jì)守法意識(shí)，培育良好的行為方式營(yíng)造一個(gè)穩(wěn)定和良好的文化環(huán)境[3]。

3.注重理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合

充分發(fā)揮高校思想政治教育理論課實(shí)施教育的主渠道作用，積極推進(jìn)廉潔教育進(jìn)課堂，是廉潔教育內(nèi)容得以全面實(shí)施，廉潔教育目標(biāo)得以全面實(shí)現(xiàn)的重要保證。在傳授知識(shí)過(guò)程中加強(qiáng)廉潔教育，并從各學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，挖掘課堂教育教學(xué)內(nèi)容中的教育因素，將知識(shí)性和思想性結(jié)合起來(lái)，使大學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、增強(qiáng)能力和提高認(rèn)識(shí)的過(guò)程中，自覺(jué)加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。開(kāi)展大學(xué)生廉潔教育，建立高校廉潔教育保障體系，必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，深入開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐、引導(dǎo)大學(xué)生深入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。積極實(shí)施實(shí)踐育人的長(zhǎng)效機(jī)制，充分挖掘社會(huì)教育資源，開(kāi)展大學(xué)生廉潔教育的實(shí)踐活動(dòng)。如組織大學(xué)生參觀革命紀(jì)念館，參觀警示教育基地，鼓勵(lì)大學(xué)生參加社會(huì)服務(wù)、志愿服務(wù)等公益活動(dòng)，積極組織大學(xué)生參加社會(huì)調(diào)查，使大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中受教育，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。

結(jié)語(yǔ)

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行廉潔教育，不僅要依靠學(xué)校、社會(huì)和家庭的合力作用，更需要大學(xué)生自身的自我教育。著名的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“真正的教育”是“促進(jìn)自我教育的教育”，只有學(xué)會(huì)自我教育的人才可以成為真正的人。因此，教育的最高境界，是使受教育者具備自我教育的能力，它不僅能使得廉潔教育取得卓著的成效，也為這種效果的長(zhǎng)久保存提供了可能?？傊?，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行廉潔教育任重而道遠(yuǎn)，相信在多方的共同努力下，在校園內(nèi)形成以廉為榮、以貪為恥的文化氛圍，用健康向上、清正廉明的廉潔文化充實(shí)師生員工的精神世界，提升廉潔教育的文化品位，這樣才能營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境和校園氛圍。

[1]胡楊.反腐敗導(dǎo)論[M].北京:中共中央黨校出版社,2012.

[2]徐蘭賓.崇廉尚潔-大學(xué)生廉潔教育讀本[M].江西:江西人民出版社,2011.

[3]李炳元.加強(qiáng)大學(xué)生廉潔教育的思考[J].四川文理學(xué)院學(xué)報(bào),2012（3）:125-127.■