■中共嵐縣縣委常委、組織部長(zhǎng) 張新春

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的重要要求。但在當(dāng)前，一些地方和部門(mén)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中卻存在“蜻蜓點(diǎn)水”現(xiàn)象。同時(shí)，長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)習(xí)上的放松也是一些同志思想缺位、能力缺失的根本原因之一。

首先，一些同志對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不深，重視不夠，定位不準(zhǔn)。少數(shù)同志對(duì)學(xué)習(xí)的重要性、必要性、緊迫性認(rèn)識(shí)不夠，片面強(qiáng)調(diào)具體工作，重務(wù)實(shí)、輕務(wù)虛，整日陷于事務(wù)性工作；少數(shù)同志對(duì)學(xué)習(xí)的根本目的缺乏正確的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不純，功利思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性不夠，不好學(xué)、不勤學(xué)、不善學(xué)。

其次，一些同志態(tài)度不端，學(xué)風(fēng)不正，走馬觀花。少數(shù)同志或是穿梭于各種應(yīng)酬和社交活動(dòng)，或是疲于應(yīng)付文山會(huì)海，不能平心靜氣地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和完善自我；少數(shù)同志參加學(xué)習(xí)流于形式，淺嘗輒止，僅僅滿(mǎn)足于了解表象，不求真正弄清搞透；少數(shù)同志對(duì)馬列主義和我黨重要思想理論只求學(xué)過(guò)、看過(guò)，缺乏深入研究和和深刻領(lǐng)會(huì)，對(duì)一些政策規(guī)定常常斷章取義，任意裁剪。

再次，一些同志學(xué)而不思，知行不一，學(xué)用脫節(jié)。少數(shù)同志在理論學(xué)習(xí)上囫圇吞棗，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上停留于一些基本概念，不求深刻理解和完整把握，需要時(shí)只會(huì)照搬教條；少數(shù)同志忽視對(duì)自身知識(shí)的更新和能力的培養(yǎng)，凡事憑經(jīng)驗(yàn)、循慣例，生搬硬套，不善變通；少數(shù)同志學(xué)習(xí)與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)，不會(huì)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析和解決問(wèn)題。

由于不注重學(xué)習(xí)和思想改造，一些同志缺乏理論根基、政治素養(yǎng)和政治敏銳性，逐漸開(kāi)始不講政治、不講正氣、不講黨性，最終演變?yōu)樾叛鋈笔А⒗硐胄拍顒?dòng)搖，在前進(jìn)的道路上迷失方向，面對(duì)各種利益誘惑時(shí)不堪一擊。一些同志的不良作風(fēng)和背離群眾的行為，雖有環(huán)境因素的影響，但究其根本原因，還是他們自身思想方面的問(wèn)題，忽視了政治理論的學(xué)習(xí)，放松了對(duì)主觀世界的自我改造、自我約束、自我完善，思想道德、價(jià)值取向等發(fā)生了扭曲和錯(cuò)位。

學(xué)習(xí)，既是務(wù)虛，更要?jiǎng)?wù)實(shí)，在群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，必須把學(xué)習(xí)擺在首位。這種學(xué)習(xí)，不能淺嘗輒止，浮于表面，而必須深思篤行，知行合一。唯有如此，才能做到不妄思，不濫用，群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)才能收到實(shí)實(shí)在在的效果。