劉忠

(銅仁學(xué)院體育系 貴州銅仁 554300)

足球運(yùn)動(dòng)一直以來被認(rèn)為是男子的專利,在世界上堪稱世界“第一運(yùn)動(dòng)”,自從1996年女子足球運(yùn)動(dòng)正式成為奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目,女子足球運(yùn)動(dòng)便是在世界范圍內(nèi)廣泛開展。1970年起中國(guó)女足踏上了跨時(shí)代意義的女足崛起之路,并在20世紀(jì)八九十年運(yùn)動(dòng)成績(jī)顯著,但是跨入21世紀(jì),隨著社會(huì)科技革命的發(fā)展和足球技術(shù)、體育體制等多種原因的影響,中國(guó)女子足球從亞洲霸主的地位逐漸淪落,有學(xué)者稱:“高校女子足球發(fā)展水平的好壞直接影響到一個(gè)國(guó)家女子足球運(yùn)動(dòng)的整體水平”。［1］中國(guó)女子足球運(yùn)動(dòng)的起步較晚,高校女子足球運(yùn)動(dòng)也經(jīng)歷了歲月的洗禮,并取得了很大的突破。伴隨著轟轟烈烈的體育課程改革步伐,全國(guó)各地高校女子足球運(yùn)動(dòng)的廣泛開展,無論是女子足球的教學(xué)、訓(xùn)練還是比賽都初具規(guī)模。銅仁學(xué)院女子足球代表隊(duì)作為全國(guó)最貧困地區(qū)的一支地方院校隊(duì)伍,近幾年代表貴州省連續(xù)參加中國(guó)大學(xué)生女子足球錦標(biāo)賽,擴(kuò)大了貴州省女子足球運(yùn)動(dòng)的影響力,但發(fā)展起步的同時(shí)也面臨著種種困難,現(xiàn)階段如何更好的促進(jìn)銅仁學(xué)院女子足球運(yùn)動(dòng)的開展,為高校女大學(xué)生提供更寬闊的體育運(yùn)動(dòng)空間,豐富校園體育文化活動(dòng)建設(shè)平臺(tái)是值得我們思考的問題。以此為思路,提出銅仁學(xué)院校園體育文化建設(shè)中開展女子足球運(yùn)動(dòng)的思考,希望能夠推動(dòng)銅仁學(xué)院女子足球運(yùn)動(dòng)的普及,給各兄弟院校的相關(guān)研究提供理論參考。

1 高校普及女子足球運(yùn)動(dòng)的意義

1.1 足球運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)女大學(xué)生心理健康,緩解壓力

女大學(xué)生由于特殊的生理和心理特點(diǎn),更容易產(chǎn)生憂郁的性格,大學(xué)時(shí)代正是身心發(fā)展的成熟時(shí)期,身體和心理方面都具有很大的可塑性。體育活動(dòng)是維持人類健康的生活所需。目前我院僅憑一周一次的體育課課堂教學(xué),完全不能滿足體育活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生健康的需要,所以,要靠學(xué)生課余體育來完成。足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)發(fā)展綜合素質(zhì)的運(yùn)動(dòng),球員參加運(yùn)動(dòng)的過程,是通過互相之間的對(duì)抗,在有限的時(shí)間、場(chǎng)地、距離、設(shè)施等條件下,運(yùn)用跑、跳、射門等身體姿勢(shì)和身體手段來完成的。從人類生命學(xué)方面來看,適當(dāng)?shù)膮⑴c足球運(yùn)動(dòng),可以完善人體的身體機(jī)能,提高心理素質(zhì),尤其能夠促進(jìn)內(nèi)臟器官和感受器官的功能,提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的支配能力;增強(qiáng)身體的生命基本指數(shù),加強(qiáng)健康指數(shù),發(fā)展速度、力量、耐力、靈敏等身體素質(zhì),形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)等都起到積極作用。當(dāng)今社會(huì)女大學(xué)生面臨著很多抉擇,女性就業(yè)壓力、學(xué)習(xí)壓力、家庭壓力等影響著女大學(xué)生的心理健康,女大學(xué)生適當(dāng)參加足球運(yùn)動(dòng)可以有效緩解壓力。

1.2 足球運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)女大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體對(duì)抗運(yùn)動(dòng),是一項(xiàng)有較強(qiáng)集體性的對(duì)抗項(xiàng)目,取得勝利的關(guān)鍵就是場(chǎng)上的每名隊(duì)員必須團(tuán)結(jié),齊心協(xié)力,密切配合共同對(duì)抗。要求足球運(yùn)動(dòng)員具有較強(qiáng)的合作精神,對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說團(tuán)隊(duì)精神很重要,現(xiàn)在很多家庭都是獨(dú)生子女,他們?nèi)鄙賵F(tuán)隊(duì)合作精神,很多獨(dú)生子女形成了較為孤僻的性格,適當(dāng)參加足球運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)女大學(xué)生之間的相互接觸,增強(qiáng)人際關(guān)系交往能力,足球運(yùn)動(dòng)的合作力量可以把零散的個(gè)體力量組合成一個(gè)集體向外對(duì)抗的整體,用集體力量去奪取勝利。

1.3 足球運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)女大學(xué)生的體育價(jià)值取向

女大學(xué)生的體育價(jià)值取向受個(gè)體差異和環(huán)境因素的影響很大,健康第一的指導(dǎo)思想已經(jīng)逐漸深入她們的思維理念,她們希望體育課是一個(gè)健康教育環(huán)境[2]然而,目前我國(guó)高校普遍存在體育教育觀念相對(duì)滯后,教學(xué)模式單一,這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式嚴(yán)重影響了學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣,從而扭曲了女大學(xué)生的體育價(jià)值取向,學(xué)校體育教育改革研究的學(xué)者們廣泛呼吁“體育課的內(nèi)容已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的身心需要,忽視了學(xué)生的興趣及其能力教育的體育教學(xué)內(nèi)容與終身體育脫節(jié)[3]。足球運(yùn)動(dòng)集娛樂、競(jìng)技、游戲?yàn)橐惑w,參加足球運(yùn)動(dòng)不但能愉悅身心,增進(jìn)彼此隊(duì)友們之間的感情,還能提高女大學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,形成正確的體育價(jià)值觀,為終審體育奠定基礎(chǔ)。

2 影響銅仁學(xué)院女大學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的因素分析

2.1 心理和生理方面的接受程度阻礙女大學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的開展

從生理方面講,女大學(xué)生力量小,運(yùn)動(dòng)周期短,所以她們比較排斥力量性和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,而足球運(yùn)動(dòng)正是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷大,動(dòng)作技術(shù)復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)。從心理方面看,女大學(xué)生對(duì)待足球運(yùn)動(dòng)在心理上就有抵觸之感,加之中國(guó)傳統(tǒng)觀念認(rèn)為足球是男子的運(yùn)動(dòng),女子天生膽小,害怕受傷,擔(dān)心足球的激烈對(duì)抗會(huì)帶來身體上的傷害,另外女大學(xué)生天生具有愛美心理她們無法接受長(zhǎng)期戶外風(fēng)吹日曬,她們擔(dān)心自己變胖,腿變粗,皮膚變黑,從人影響了廣大女大學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性,使得足球運(yùn)動(dòng)在女大學(xué)生的生理和心理上接受還需要一定的過程。

2.2 學(xué)校宣傳力度不夠影響女大學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的開展

銅仁學(xué)院對(duì)全校女子足球運(yùn)動(dòng)的宣傳較少,除了體育系專業(yè)女子足球隊(duì)訓(xùn)練和比賽之外,沒有組織過全院其他系比較正規(guī)的女子足球比賽,沒有廣泛的足球比賽,直接影響校園女子足球運(yùn)動(dòng)的開展。比賽能夠起到一個(gè)很好的宣傳作用,觀看比賽,參與比賽可以更好的將大多數(shù)女生群體調(diào)動(dòng)起來參與到足球運(yùn)動(dòng)中,而目前的狀態(tài)是個(gè)別女大學(xué)生只因?yàn)樽约旱膼酆貌艆⑴c到足球鍛煉中,宣傳力度不夠嚴(yán)重影響了銅仁學(xué)院女子足球運(yùn)動(dòng)的普及。

2.3 學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施短缺不利于女大學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的開展

足球運(yùn)動(dòng)需要寬廣的空間,銅仁學(xué)院目前器材短缺嚴(yán)重,場(chǎng)地?cái)?shù)量有限,往往情況是籃球場(chǎng)上都是男同學(xué)在打籃球,足球場(chǎng)上也是男同學(xué)在踢足球,在加上公共體育課和體育系專業(yè)課的正常教學(xué)活動(dòng)更顯得運(yùn)動(dòng)空間的局限性,制約了女大學(xué)生參與鍛煉積極性。

3 結(jié)論與建議

足球運(yùn)動(dòng)能夠有效的促進(jìn)女大學(xué)生的身體健康和心理健康。高校女子足球運(yùn)動(dòng)是中國(guó)女足事業(yè)前進(jìn)的推動(dòng)力,在中國(guó)女足“職業(yè)化道路”改革成效尚未達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的形勢(shì)下,銅仁學(xué)院應(yīng)抓住時(shí)機(jī),結(jié)合自身特點(diǎn),大力發(fā)展女子足球運(yùn)動(dòng),提高運(yùn)動(dòng)水平,擴(kuò)大女子足球的影響力,實(shí)現(xiàn)“高水平體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與高等教育”的有機(jī)結(jié)合。實(shí)踐證明,銅仁學(xué)院廣泛開展女子足球運(yùn)動(dòng),還存在很多的困境和影響因素,必須逐步的有效解決這些困境才能更好的普及女子足球的校園文化建設(shè),針對(duì)銅仁學(xué)院具體情況提出以下幾點(diǎn)建議。

3.1 擴(kuò)建場(chǎng)地設(shè)施,為開展女子足球運(yùn)動(dòng)提供物質(zhì)條件

場(chǎng)地器材等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)完善是保證足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的前提物質(zhì)基礎(chǔ)。隨著高校的大量擴(kuò)招,對(duì)學(xué)校體育活動(dòng)提供的空間提出了更高的要求,然而作為地方院校的銅仁學(xué)院體育建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施落后,經(jīng)費(fèi)短缺,學(xué)校已有的體育物質(zhì)條件有限,短期內(nèi)學(xué)校實(shí)際條件等問題仍得不到解決,這就要求學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況整合資源,例如,和附近學(xué)校溝通合作,場(chǎng)地相互利用,通過多種途徑解決女子足球運(yùn)動(dòng)開展基礎(chǔ)設(shè)施不足的現(xiàn)實(shí)情況,如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上提高場(chǎng)地的利用率和回報(bào)率也是個(gè)我們需要考慮的問題[4]。

3.2 排除心理障礙,提高女大學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)參與意識(shí)

在教學(xué)中,我們發(fā)現(xiàn)許多女大學(xué)生在無人的情況下面對(duì)飛來的足球,往往不是迎上去踢、停球,而是退避三舍,造成這種狀況的原因是她們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的心理恐懼感[5]。消除女大學(xué)生的心理恐懼感是她們接受足球運(yùn)動(dòng)的前提條件。教學(xué)中應(yīng)采取降低難度,以體現(xiàn)快樂運(yùn)動(dòng)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué),同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)足球理論知識(shí)的教學(xué),使女大學(xué)生了解足球的起源、足球在世界范圍內(nèi)的推廣和世界女足的發(fā)展動(dòng)態(tài),用科學(xué)的方法講解足球給參與者帶來了的有益身心的方面和快樂的體驗(yàn),使她們從科學(xué)的角度意識(shí)到足球有益身心,有益于保持身材勻稱和塑造體型。

3.3 擴(kuò)大宣傳,營(yíng)造女子足球活動(dòng)環(huán)境

為了更多的號(hào)召女大學(xué)生參與到足球運(yùn)動(dòng)中來,就要為女大學(xué)生提供一個(gè)參與運(yùn)動(dòng)的平臺(tái),創(chuàng)造一個(gè)參與運(yùn)動(dòng)的環(huán)境,而這種環(huán)境可以通過宣傳來實(shí)現(xiàn)。廣泛宣傳足球文化可以運(yùn)用口號(hào)標(biāo)語、畫展、廣播、攝影等多媒體方式在校園內(nèi)進(jìn)行足球活動(dòng)的宣傳,使女大學(xué)生在活躍的氛圍中認(rèn)識(shí)到足球?qū)ι硇慕】档暮锰?培養(yǎng)她們對(duì)足球的興趣,提高對(duì)足球的參與意識(shí),達(dá)到親身體驗(yàn)踢足球的目的[6]。

3.4 全院動(dòng)員,組織開展女子足球比賽

足球比賽是校園體育文化活動(dòng)的組成部分。銅仁學(xué)院可以由院團(tuán)委和學(xué)生處帶頭,宣傳部配合開展比賽活動(dòng),例如春秋季節(jié)開展全校女子足球聯(lián)賽,要求各系必須組隊(duì)參加,打出口號(hào)“女子足球,參與第一,比賽第二”通過比賽形式帶動(dòng)了各系組建女子足球代表隊(duì),可以請(qǐng)?bào)w育系的教師、足球?qū)ｍ?xiàng)的體育系學(xué)生或者足球愛好者來組織訓(xùn)練,女大學(xué)生通過足球比賽的整個(gè)過程,從組織、訓(xùn)練到比賽的過程,感受女子足球運(yùn)動(dòng)氛圍,增強(qiáng)她們足球運(yùn)動(dòng)參與的觀念意識(shí)。

[1]王長(zhǎng)權(quán).中、美高校女子足球隊(duì)發(fā)展的比較研究［J］.體育文化導(dǎo)刊,2004(4):52-54.

[2]譚成鋼.體育專業(yè)大學(xué)生擇業(yè)的心理淺析[J].遼寧體育科技,2002,124(2):71-74.

[3]曲宗湖,杜俐.21世紀(jì)體育教育專業(yè)發(fā)展方向和模式幾點(diǎn)思考[J].北京體育師范學(xué)院學(xué)報(bào),1996,9(1):14-19.

[4]韓惠.安徽省高校女子足球開展現(xiàn)狀分析[J].長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào),2011,6(5):139.

[5]李立.普通高校女大學(xué)生足球課的教學(xué)研究[J].山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào),1999,14(2):43-44.

[6]陳梁,蔣紅昌.普通高校女生足球選項(xiàng)課教學(xué)的思考[J].體育世界(學(xué)術(shù)版),2007(9):4-5.