楊紅英

(湖北第二師范學院體育系 湖北武漢 430205)

進入21世紀以來,我國教育改革實驗和理論研究的主流正轉(zhuǎn)變?yōu)槿宋慕逃Ｈ宋慕逃闹饕獌?nèi)容就是將人生閱歷、經(jīng)驗,人類積累的智慧以及心性精粹傳授給學生,讓他們能更好的完善心智、理解人生、凈化心靈[1]。

排球運動是我國人民比較喜愛的一項運動,在鍛煉身體的同時,排球運動對于人的心靈塑造也是不可小視的。在100多年的排球運動史上,人文精神貫徹其中。在排球的教育教學中,如何將人文精神滲透其中,將是眾多排球教師的艱巨任務。我將結合多年的排球教學經(jīng)驗,具體闡述人文教育的培養(yǎng)內(nèi)容和培養(yǎng)方法。

1 培養(yǎng)何種人文素質(zhì)

1.1 女排精神

人文教育的重要性在于它能教會一個人如何對待自己、對待別人、對待社會、對待自然,使人們更好的了解自己、了解社會。女排精神是在中國排球史上誕生的,它曾是中國體育的一面旗幟。就是這種精神鼓勵了一代代人投身于排球事業(yè),為國家建設做貢獻。

女排精神是我們體育教育事業(yè)上不可缺少的一部分,讓學生認識到我國排球史上的輝煌歷史,讓他們有一種歷史使命感,激勵他們奮發(fā)圖強,鼓勵他們向更高的目標努力。30年過去了,我國的排球已然沒有了當年的風采,在技術上,我國的排球教育也沒有太大的進展。面對這樣的境況,我們更是不能丟棄女排精神,我們要讓女排精神在新世紀里,在體育教育上,重新發(fā)揮它強大的力量。教師及排球工作者們要將女排精神中滲透出來的愛國主義思想傳達給學生。

1.2 集體觀念

排球無疑是一項集體運動,由于“一個人不能連續(xù)擊球”的規(guī)則,讓團隊成員之間的配合成為排球運動的重點與難點。這不僅要求每位隊員都要有良好的個人技術能力,還要具備優(yōu)良的團隊配合能力。只要是團隊合作的運動與工作,都要培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。集體與個人是相輔相成的關系,個人組成了集體又包含于集體之中。在集體中,每個人都要相互協(xié)作、互相幫助,每個人都不能脫離集體。搞個人主義是無法在集體中立足的,也不能給集體帶來勝利。說到協(xié)作,每人都要明確自身的位置,做好份內(nèi)的任務。隊員們要根據(jù)自身的位置,刻苦訓練,達到特點突出,技術合格,這樣才能在比賽中充分發(fā)揮自身優(yōu)勢。團隊也要加強戰(zhàn)術訓練,熟悉各個戰(zhàn)術的應用機會和條件,在比賽時做到靈活應用與應對。在教育教學過程中,教師和排球工作者們要加強隊員們的團隊意識。

1.3 心理素質(zhì)

競技運動教會人們拼搏意識的同時,也教會了人們?nèi)绾蚊鎸κ『痛煺邸Ｔ谂徘蛴柧氈?難免會因高難度的動作無法完成,造成自信心的降低和消極的學習態(tài)度[2]。根據(jù)這種情況,教師們首先要鼓勵學生,不要氣餒,任何成功的背后都是要付出巨大的努力的。只要有對成功的追求和不懈的努力,成功便是必然的。其次要讓隊員們正確認識輸贏,不要因為幾次失敗的經(jīng)歷,就否定自己作為運動員的價值。失敗就是在為成功積累經(jīng)驗,成功就是在不斷地總結經(jīng)驗教訓后取得的。排球運動會讓學生對傷痛、苦累、輸贏產(chǎn)生新的認識,教師要珍惜這樣的機會,培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)。

1.4 社會適應能力

排球運動中對各運動員的分工就如同社會上對人的分工一樣。排球的訓練過程能使學生更快的適應現(xiàn)代社會高節(jié)奏、高競爭的社會環(huán)境。在比賽中,難免會因為某位隊員的失誤造成全隊的失敗,這樣我們就應該有一個良好的心態(tài)面對這件事。這位運動員既不能過分責備自己也不應全無責任。一些得失心強的隊員可能會因此在團隊中產(chǎn)生厭惡心理,作為教師我們不但要積極協(xié)調(diào)這樣的事情,還要鼓勵隊員加強自我調(diào)節(jié)能力,讓隊員們加強溝通,讓他們能獨立的處理好相關事務。這對以后的社會學習和生存有莫大的幫助。

1.5 審美觀

一場精彩的排球比賽本身就是一場美的盛宴。我們要在競技中體會到排球運動的魅力所在,讓這種魅力時刻熏陶并感染學生。積極地引導學生在比賽中體會美、發(fā)現(xiàn)美、享受美,培養(yǎng)學生們良好的審美觀,讓學生們在美的環(huán)境中學習,進而實現(xiàn)教學目標。

2 如何培養(yǎng)人文素質(zhì)

2.1 建設培養(yǎng)環(huán)境

我國的教育制度對體育專業(yè)學生的文化素養(yǎng)要求相對較低,這就使得體育生對科學知識的重視意識降低,造成學生在科學知識方面的領悟力和理解力都較差的后果。體育教育的改革面臨著重重困難。因此要加強人文教育尤其是體育教育方向?qū)W生的教育,讓他們具備良好的思維方式,這樣對專業(yè)知識的和其他學科的學習有事半功倍的效果。

校園作為學生學習的重要場所,擔負著教學育人的重要職責。要培養(yǎng)出良好的排球運動員,優(yōu)良基礎建設是不能或缺的。為了更好地營造排球環(huán)境,還可以從以下幾方面入手:(1)設立排球運動展覽館,讓學生更好的了解排球歷史;(2)舉辦排球知識講座,讓學生了解最新的排球知識;(3)設立排球俱樂部,讓學生能自發(fā)組織隊員,進行排球的相關訓練;(4)舉辦排球比賽,讓更多的人了解排球,被排球的運動美所吸引。

2.2 改善教學方法

現(xiàn)階段我國的很多地方的教育方式還比較落后,我們可以想想我們的高中及大學教育,高中的教育基本是填鴨式教育方法,大量的練習與高強度的學習內(nèi)容,使我們很難體會到現(xiàn)代教育中的人文關懷。相對于高中,大學的教育則變成完全放養(yǎng)式的教育方法了,我們對于一些人文學科沒有足夠的重視,很多學校也將一些重要的人文學科劃分成考查課,從主觀上降低了學生對人文教育的重要性認識。

現(xiàn)在的排球教學內(nèi)容主要包括:理論知識與實踐能力。在提倡素質(zhì)教育的今天,我們要結合實踐來加強理論知識的滲透,在訓練中記憶理論知識。貫徹理論服務于實踐的思想,減少空洞的說教,在理論課上,教師可以結合視頻、圖片等實際經(jīng)驗，對概念、戰(zhàn)術等問題進行講述。讓學生體會到所學有所用,在實踐中能準確運用所學知識。教學方法的改善必須要尊重學生的創(chuàng)新思想,在教學中積極聽取學生的良好建議[3]。

2.3 加強教師自身素養(yǎng)

教師本身的人文素養(yǎng)同樣也是教育教學的關鍵。教師要把“教書育人”放在首位。在教學過程中,不要把自己的私事帶到工作中去。教師還要加強本專業(yè)知識的學習,把培養(yǎng)出優(yōu)秀的國家運動員作為目標,嚴格要求自己。學校也可以通過獎懲制度對教師進行約束和鼓勵,讓教師最大限度的發(fā)揮作用。

2.4 加強自主性學習

自我教育才是教育的最終目的。自主學習能力也是立足社會不可缺少的必要能力。要想激發(fā)學生自主性學習的興趣,教師們可以從以下方面入手:(1)鼓勵學生、賞識學生,引導學生自主學習;(2)加強課外閱讀量,增加學生的知識面,促進學生的求知欲;(3)讓學生自發(fā)組織訓練并解決訓練中的問題;(4)布置問答作業(yè),將一些開放性問題讓同學思考,加強學生的學習興趣。

3 結語

人文教育的成果主要體現(xiàn)在思維方式上,大量的科學研究表明,思維方式的改善對于專業(yè)知識和技能的提升作用是直接且明顯的。人們慢慢意識到,健康的身體才是我們生活的最大財富?，F(xiàn)代科學的研究也無不體現(xiàn)出了一種人文精神,它是將科學和人文融合的產(chǎn)物。人文教育作為現(xiàn)代主流的教育方向,逐漸被更多的教育機構認可。為了達到素質(zhì)教育的目標,在排球教育中滲透人文教育的方式將會達到明顯的教育效果。這將對我國排球事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生巨大的促進作用。

[1]褚斌,楊惠.初探人文教育在排球教學中的滲透[J].韶關學院學報,2007(9):150-152.

[2]韓再娥.如何在排球教學中培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)[J].內(nèi)蒙古教育職教版,2011(8):53-55.

[3]王亞男,牛同舟.試論人文教育在排球教學中的滲透[J].當代體育科技,2013(1):57-59.