林清

(深圳職業(yè)技術(shù)學院 廣東深圳 518055)

伴隨著中國經(jīng)濟的高速發(fā)展,作為思想和文化領(lǐng)域相對寬松、自由的高等院校也刻畫上了非常明顯的社會烙印。出現(xiàn)了學生群體思想和價值的分化,大學生的思想觀念、價值取向和行為方式也隨之發(fā)生深刻變化,追求更大的社會空間已成為社會發(fā)展的實際選擇,因此社團組織是社會發(fā)展的必然選擇。隨著我國政府管理職能的轉(zhuǎn)變、體育管理體制的改革、公共體育服務體系的逐步建設與完善,大學體育日趨與社會、社區(qū)相結(jié)合,體育社團組織自組織能力及社區(qū)體育管理職能的不斷提升,促使實踐性體育社團在大學體育管理活動中逐步走上了前臺,成為大學體育公共事務管理的主要力量,承擔起了為大學生提供公共體育服務產(chǎn)品的職責,逐步完成學校行政不便管或不該管的公共體育管理事務。這是大學體育管理體制改革與發(fā)展的必然結(jié)果,也是大學生群體日益增長的體育文化服務的必然需求。

1 實踐性體育社團對大學生道德素養(yǎng)有顯著促進和提高

目前,隨著學生對學校體育觀念的轉(zhuǎn)變加快,學生的體育需求日益增強,原來校內(nèi)的體育課及課外活動等組織形式已不能滿足學生的體育需求,因此大學校園里由學生自愿參加,自由組織活動、自己管理,靠興趣和需求而自發(fā)組織的各種實踐性體育社團應運而生,他們注重強調(diào)社團服務意識與服務質(zhì)量的提高,積極為社團提供更加廣闊的活動空間和良好的生存和發(fā)展環(huán)境。隨著體育社團交流面的不斷擴大,學生興趣自由發(fā)展,健康的心理品質(zhì)得到較好培養(yǎng)和提高,人際關(guān)系改善,增強人際之間的交往,促進社員之間相互了解與認識,在交流活動中共同學習、探討,共同進步。由于學校社團的不斷發(fā)展、擴大,許多學生體育社團的活動層面由學校擴大到社會。學生體育社團進行積極的社會性活動不僅有利于社團自身發(fā)展,更有利于學校塑造良好的社會形象和學生個人修養(yǎng)提高,他們經(jīng)常利用其影響力做一些社區(qū)義務性活動或合作開展活動,這些社會活動創(chuàng)造了良好的社會影響力,對良好的大學生形象及學校良好形象的樹立起積極促進作用,這些良好的形象就要求社團成員的大學生們遵守社團規(guī)范,還要依賴每個社團成員自覺行為、自覺維護、自我認識、樹立正確的人生觀,重視自身素質(zhì)的提高和知識的更新,增強對社會責任感、使命感、榮譽感,懂得社會權(quán)利和義務,正確對待個人與國家、個人與社會、個人與他人之間的道德觀念,行為規(guī)范,強調(diào)社會生活中責任意識、公德意識、民主意識等基本道德意識,促進學生在道德素養(yǎng)上提高,積極認識自我,提升自我,不斷自我完善與發(fā)展,達到全面推進學校素質(zhì)教育的發(fā)展。

2 實踐性體育社團對學生社會組織能力明顯增強

高校學生實踐性體育社團為學生提供鍛煉自身組織能力的機會,學生體育社團由籌備創(chuàng)建到發(fā)展,組織成立、活動策劃、宣傳動員、經(jīng)費籌集再到活動具體開展實施,組織不斷完善和自我發(fā)展等,這些都需要每個社團成員積極參與,有計劃地組織安排、協(xié)調(diào)與動員,從社團活動的初期開展到社團長期發(fā)展規(guī)劃等都需要社團成員相互協(xié)作完成,這些都對學生組織能力要求和組織安排等進行嚴峻考驗。通過成功與社區(qū)、企事業(yè)單位開展活動,鍛煉學生的組織安排、溝通、協(xié)調(diào)能力,通過開展每個活動前籌備、宣傳、策劃,爭取社會支持;開展活動中的組織安排、協(xié)調(diào)、溝通、處理突發(fā)情況;活動結(jié)束后信息的反饋、總結(jié)等,都有效地提高每個社員的綜合組織能力和自身的智力,每開展一個活動,社員都會從實踐活動中學會很多課堂上學不到的專業(yè)知識,處事經(jīng)驗,在組織能力和經(jīng)驗得到很好的鍛煉、啟發(fā)和提高。

3 實踐性體育社團拓展學生個人職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展,克服盲目從眾化

隨著現(xiàn)在高校畢業(yè)生人數(shù)的增多和“社會需求”多樣化,高校人才培養(yǎng)模式也相繼發(fā)生改變,大學教育的最終目標就是培養(yǎng)有素養(yǎng)、有知識、有道德能夠適應復雜社會的各種有用人才。在就業(yè)競爭的壓力下,大學生最大的致勝法寶就是提升自己綜合素質(zhì),拓寬自己知識面,提前實現(xiàn)人的“社會化”。然而,實踐性體育社團為學生適應大學生活,提前接觸社會提供了多種途徑和機會,大學生利用課余時間參與學校實踐性體育社團活動,使學生在課外時間將更多精力和注意力轉(zhuǎn)向社會,通過學校實踐性體育社團的活動積極走出校園、走向社會,在社會實踐中發(fā)揮自己專業(yè)知識技能和人才資源,熟悉企業(yè)市場運作特征、積累經(jīng)驗、鍛煉意志、提升品質(zhì)和能力,在活動實踐中培養(yǎng)自己“接受教育,增長才干”的能力,使大學生的社會思維、社會意識能力在實踐活動中逐步形成,認識到自己與別人差異,自己在社會認可程度,提高自我調(diào)節(jié)和控制能力,構(gòu)建合理知識結(jié)構(gòu),有利于大學生在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時,明晰本人就業(yè)生涯規(guī)劃,根據(jù)自身的特點和優(yōu)勢在選擇職業(yè)時有很好的定位,為大學生個人畢業(yè)以后的職業(yè)生涯更好發(fā)展奠定基礎(chǔ),也避免了在大學畢業(yè)后求職過程中出現(xiàn)缺乏自信心,職業(yè)理想化,盲目從眾等現(xiàn)象。

4 實踐性體育社團增強學生社會實踐能力

實踐性體育社團是高校學生在自愿的基礎(chǔ)上,以提高學生實際應用技能為宗旨,組織學生參加社會實踐等活動的一類學生群眾性組織,目的是在增強學生的實踐能力,創(chuàng)造能力和體育專業(yè)知識綜合運用能力,幫助和引導學生適應社會,實現(xiàn)學校教育的“預就業(yè)”和“預社會化”服務。按照高等教育培養(yǎng)目標的要求,把包括學生道德素養(yǎng)、精神、實踐能力及創(chuàng)新意識等全部內(nèi)容在內(nèi)的素質(zhì)教育,納入到實踐性體育社團建設當中去。在增強學生的職業(yè)素養(yǎng)、技能水平、創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)方面進行有益的實踐與探索。培養(yǎng)學生在學習相關(guān)專業(yè)知識、掌握技能以及開展社團實踐活動的過程中,提高大學生的素質(zhì),增強他們發(fā)展的競爭力,為今后踏入社會、走上工作崗位做好鋪墊。

另外,高校實踐性體育社團其活動具有實踐性和社會性,實踐性體育社團是溝通社團與社會的平臺,因此其活動具有實踐和實踐教育功能。大學生通過實踐性體育社團活動對社會有基本了解,他們的市場意識增強,通過策劃社團活動、跑企業(yè)、拉贊助、到社區(qū)、與企業(yè)談合作,使社團走出校園,到各社會團體,各企事業(yè)單位進行交流與合作,吸收社會先進理念、信息和資金,這些都需要社團成員有較好溝通、交流、協(xié)作等的社會實踐能力。他們在成功和挫折中不斷對自己知識和能力反思,在思考與行動、交流與團隊協(xié)作、努力與挫折等社會實踐能力中不斷經(jīng)受考驗。通過他們社團的社會實踐活動,提高學生綜合運用知識的能力,注入了新思想,拓寬學生視野,使他們廣泛接觸社會,不斷提高社會適應性和生存能力,為自己以后離開校園走上社會打下良好基礎(chǔ)。

綜上所述,隨著學校體育觀念變化及大學生就業(yè)工作壓力等社會因素加大,實踐性體育社團無論從學校教育本質(zhì)和使命還是從大學生社會人才需求上講,實踐性必然受到學校和大學生高度關(guān)注,實踐性體育社團必然會受到大學生們喜愛和青睞,它對大學生思想道德素養(yǎng)、組織能力、實踐能力和個人職業(yè)發(fā)展上都有很大幫助,為學生畢業(yè)以后走上社會打下良好基礎(chǔ),這些必然使高校體育社團向?qū)嵺`性社團的歷史轉(zhuǎn)變。

[1] 任祥華,欒佳明.高校實踐應用型社團的基本問題探究初探[J].現(xiàn)代教育,2012(2).

[2] 郭經(jīng)宙.普通高校學生體育社團作用調(diào)查研究[J].湖北體育科技,2012(11).

[3] 申桂芳.論高校體育社團的隱性功能[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學院學報,2011(4).

[4] 陳華東,鈔飛俠,陸光平.論體育社團在高校體育中的地位與作用[J].上海體育學院學報,2002(11).

[5] 楊心恒.社會學概論[M].群眾出版社,1986.

[6] 李富剛，賈亮.對農(nóng)村居民開展武術(shù)活動重要性的探究[J].武術(shù)科學,2004(5).