□莫敏潔

少兒舞蹈培訓(xùn)如雨后春筍般遍地舉辦，給我們舞蹈工作者帶來了廣闊的市場。少兒舞蹈培訓(xùn)，作為一種社會事業(yè)，作為人類生產(chǎn)發(fā)展的一種精神追求，有著其他產(chǎn)業(yè)不能代替的作用。隨著社會不斷進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，文化消費(fèi)、文化傳播等都發(fā)生了深刻的變化，少兒培訓(xùn)如何順應(yīng)潮流，適應(yīng)市場需求，我認(rèn)為提高兒童的身心健康，是少兒舞蹈培訓(xùn)的根本目標(biāo)。

一、鍛煉身體強(qiáng)體質(zhì)

有些兒童家長，抱著“不能讓孩子輸在起跑線上”的觀點(diǎn)，對孩子嚴(yán)格要求報名參加各類培訓(xùn)班，為進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校加分添料。參加舞蹈培訓(xùn)，也把目光盯在考級上，我認(rèn)為兒童舞蹈培訓(xùn)應(yīng)強(qiáng)調(diào)鍛煉身體，強(qiáng)調(diào)孩子興趣，有娛樂精神。舞蹈是以人體動作也即形體語言來表達(dá)思想情感的一種藝術(shù)，科學(xué)、協(xié)調(diào)的舞蹈訓(xùn)練，能提高兒童身體各部分的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進(jìn)兒童的骨骼發(fā)展，增強(qiáng)孩子的消化功能，增進(jìn)食欲提高身體素質(zhì)。受過舞蹈訓(xùn)練的孩子，能增強(qiáng)形體和氣質(zhì)美感，改進(jìn)有些兒童“駝背”、“摳胸”的不良習(xí)慣，使之更加自信樂觀，大方活潑。少兒舞蹈具有趣味性、童真童趣性，使孩子們喜愛舞蹈，多跑、多跳、多動，有助于培養(yǎng)開朗美好的氣質(zhì)，提高身體素質(zhì)。最近連續(xù)有報道大學(xué)生參加長跑猝死，究其原因，學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)太重，沒有時間體育鍛煉，體質(zhì)下降。而60、70年代的孩子，根本不用特別安排時間運(yùn)動，每天的游戲時間，誰不是玩到渾身冒汗才回家。運(yùn)動能夠使人輕松，輕松的狀態(tài)下容易獲取有效睡眠，睡眠好了身體的各項機(jī)能才能正?！，F(xiàn)在的孩子們在這個“鏈條”上一環(huán)錯，環(huán)環(huán)錯，最終導(dǎo)致身體素質(zhì)下降。所以兒童舞蹈培訓(xùn)要強(qiáng)調(diào)娛樂精神，考級不是目的而是手段，讓孩子們放開手腳玩，在舞蹈中邊跳邊玩，玩得熱火朝天，也達(dá)到了我產(chǎn)訓(xùn)練的目的。

二、寓教于樂強(qiáng)心智

現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，孤獨(dú)沒有玩伴是他們的欠缺。參加舞蹈培訓(xùn)，正好彌補(bǔ)了這一缺憾。舞蹈是一門整體藝術(shù)，少兒舞蹈基本是群舞形式的排練和演出，孩子們整齊的隊形，劃一的動作，展現(xiàn)了整體協(xié)調(diào)的美感。孩子們在一起訓(xùn)練，養(yǎng)成了一種自覺守紀(jì)律，主動關(guān)心幫助他人，活潑開朗的性格，班上的小朋友經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)，有些小朋友就成了好朋友，每次上課一到班上就互相尋找，某某小朋友來了沒有，大家在一起成了要好的玩伴。

孩子們在動作、節(jié)奏、娛樂中提高了模仿能力，加深了對于外界事物的認(rèn)識和理解。舞蹈動作是無聲的語言，孩子們常依靠豐富的想象和心靈的感悟去表現(xiàn)這些動作的內(nèi)涵，這些動作又能激發(fā)啟迪他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，開拓創(chuàng)造性的思路，有利于促進(jìn)少兒智力的開發(fā)。獨(dú)生子女在六個親人長輩的寵愛中，養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)，唯我獨(dú)尊的思維方式，也帶來了心理脆弱等毛病。在舞蹈培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)動作一致，讓孩子養(yǎng)成主動關(guān)心他人，集體協(xié)作的行為習(xí)慣，同時在舞蹈訓(xùn)練過程中，有些動作必須付出痛苦和艱辛才能完成，就需要孩子們具有堅強(qiáng)的意志和吃苦精神，經(jīng)過刻苦訓(xùn)練，使他們的毅力得到充分的磨練。

少兒舞蹈以它獨(dú)特的寓教于樂的方式，使孩子們熱愛世間一切美好的事物。通過學(xué)習(xí)各民族的舞蹈，傳承著中華民族的文化，并在舞蹈中深化孩子們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛大自然、友愛互助，不怕困難的精神，廣泛開展少兒舞蹈活動，真正目的并非是為了培養(yǎng)成千上萬的舞蹈家，而是希望孩子們在學(xué)習(xí)舞蹈的同時，在感受舞蹈美和快樂外，還能養(yǎng)成良好的個性，優(yōu)秀的品德與必備的情商，為他們?nèi)蘸蟮某砷L與更加全面的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。因此，作為少兒舞蹈培訓(xùn)的老師，就不能過多使用成人的高難度技巧，或簡單照搬程式化的動作，而應(yīng)該認(rèn)真探索創(chuàng)作手法，體味濃厚的生活氣息，鮮活的人物形象，生動的兒童語言，創(chuàng)作出屬于兒童的獨(dú)特的作品，在歡笑中令人反思，令人感動，令人贊嘆。