祝衛(wèi)軍

(河南警察學(xué)院，河南鄭州 450046)

警察院校大學(xué)生在21世紀(jì)之前可以說(shuō)是皇帝的女兒不愁嫁，然而隨著招警對(duì)象的日益社會(huì)化，自進(jìn)入2000年后，我國(guó)公安機(jī)關(guān)的用人機(jī)制開(kāi)始轉(zhuǎn)變，用人單位有了更大的自主權(quán)。2004年，我國(guó)公安機(jī)關(guān)改革了從公安院校畢業(yè)生和復(fù)轉(zhuǎn)軍人中進(jìn)人的傳統(tǒng)方式，開(kāi)始從地方大學(xué)中招錄民警。2008年6月，中央政法委、中央組織部、人力資源和社會(huì)保障部等11個(gè)部門(mén)聯(lián)合發(fā)出了《關(guān)于印發(fā)＜2008年政法院校招錄培養(yǎng)體制改革試點(diǎn)工作實(shí)施方案＞的通知》，決定對(duì)政法院校招錄培養(yǎng)體制進(jìn)行改革試點(diǎn)，招考對(duì)象進(jìn)一步擴(kuò)展至全日制普通高等院校當(dāng)年應(yīng)屆畢業(yè)生和符合條件的已退役士兵和擬退役士兵。2011年，為繼續(xù)加大從基層一線選拔公務(wù)員力度，進(jìn)一步優(yōu)化公務(wù)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，按中央要求，到2012年，中央機(jī)關(guān)和省級(jí)機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員，除部分特殊職位外，均從具有兩年以上基層工作經(jīng)歷的人員中考錄。這使得警察院校大學(xué)生面臨更加嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，學(xué)在警校也只是入警的一個(gè)資歷，并非入警的充分條件，這對(duì)警校大學(xué)生的就業(yè)心理帶來(lái)了一系列新的影響。

大學(xué)生就業(yè)心理是大學(xué)生在對(duì)自我、就業(yè)和社會(huì)認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上形成的對(duì)待就業(yè)行為的一種心理定勢(shì)和情感傾向。針對(duì)此背景下警察院校大學(xué)生的就業(yè)心理問(wèn)題，有關(guān)專(zhuān)家學(xué)者從擇業(yè)觀念、就業(yè)期望值等方面進(jìn)行了相關(guān)研究。①參見(jiàn)羅明婭，夏坤著《公安院校畢業(yè)生就業(yè)心理調(diào)查研究》，載《云南警官學(xué)院學(xué)報(bào)》2008年第3期。本研究則主要從可能影響警校大學(xué)生就業(yè)心理的相關(guān)因素方面印制問(wèn)卷在河南警察學(xué)院展開(kāi)調(diào)查，以便更有針對(duì)性地對(duì)警院學(xué)子進(jìn)行就業(yè)心理的疏導(dǎo)、調(diào)適和干預(yù)，對(duì)警院大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作提供一定的理論參考和實(shí)踐指導(dǎo)。

一、研究對(duì)象與方法

(一)被試

本研究以河南警察學(xué)院6個(gè)系447名本專(zhuān)科在校生作為調(diào)查對(duì)象，其中男生222人，占49．66%，女生225人，占50．34%，共同組成本研究被試，從而可縮小取樣帶來(lái)的誤差。

(二)研究工具

1．自尊量表(SES)。由 Rosenberg編制。該量表由10個(gè)項(xiàng)目組成，采用五級(jí)評(píng)分制，“1”代表“完全不符合”，“5”代表“完全符合”。分值越高，自尊程度越高。

2．人際關(guān)系綜合診斷量表。采用鄭日昌等人編制的《人際關(guān)系綜合診斷量表》，該量表是一份人際關(guān)系行為困擾的診斷量表，共28道題，每道題作“是”、“否”回答?；卮稹笆恰钡?分，“否”得0分，分?jǐn)?shù)越高，說(shuō)明其人際關(guān)系行為困擾越嚴(yán)重。量表從四個(gè)方面考查了與人相處時(shí)存在的困擾程度，分別是人際交談困擾、人際交往困擾、待人接物困擾、與異性交往困擾。大量研究顯示該量表有較好的信、效度。

3．個(gè)人基本情況調(diào)查表。自制一般情況調(diào)查表，包括性別(1=男，2=女)、年級(jí)(1=一年級(jí)，2=二年級(jí)，3=三年級(jí))、是否獨(dú)生子女(1=是，2=否)、是否單親家庭(1=是，2=否)、是否有男(或女)朋友(1=是 ，2=否)、戶(hù)口所在地(1=城鎮(zhèn)，2=農(nóng)村)等。

(三)施測(cè)過(guò)程

將自尊量表(SES)、人際關(guān)系綜合診斷量表、個(gè)人基本情況調(diào)查表裝訂在一起，向被試發(fā)放，當(dāng)場(chǎng)回收。本研究共發(fā)放問(wèn)卷460份，剔除無(wú)效問(wèn)卷，最后回收有效問(wèn)卷447份，有效率為97．17%。

(四)研究方法

用SPSS 17．0對(duì)調(diào)查所得數(shù)據(jù)資料進(jìn)行管理和統(tǒng)計(jì)分析。

二、研究結(jié)果

(一)不同性別學(xué)生在自尊、人際交往上的比較(見(jiàn)表1)

對(duì)不同性別大學(xué)生在自尊、人際交往上的得分作t檢驗(yàn)，結(jié)果如表1所示，男女生在自尊和人際關(guān)系上的差異均具有非常顯著性(p＜0．001)。

表1 不同性別大學(xué)生在自尊、人際交往上的差異比較

(二)個(gè)人基本情況在自尊、人際交往上的比較(見(jiàn)表2)

對(duì)大學(xué)生個(gè)人基本情況在自尊、人際交往上的得分作t檢驗(yàn)，結(jié)果如表2、3所示，在是否有男女朋友上自尊差異具有顯著性(p＜0．05);在專(zhuān)業(yè)是否滿(mǎn)意、是否城市戶(hù)口以及父母是否離異三方面的自尊差異具有非常顯著性(p＜0．001);而在是否單親以及是否獨(dú)生子女方面的自尊差異不具有顯著性(見(jiàn)表2)。在是否城市戶(hù)口方面的人際關(guān)系差異具有非常顯著性(p≤0．001);而在其他方面的人際關(guān)系差異不具有顯著性(見(jiàn)表3)。

表2 自尊量表基本情況差異比較

表3 人際關(guān)系量表基本情況差異比較

(四)自尊、人際關(guān)系相關(guān)性分析

表4 自尊與人際關(guān)系相關(guān)分析比較

對(duì)不同性別大學(xué)生在自尊、人際交往上的得分作相關(guān)分析，結(jié)果如表4所示。結(jié)果顯示，自尊與人際關(guān)系呈顯著負(fù)相關(guān)(相關(guān)系數(shù)為－0．151)。

三、討論

(一)警校大學(xué)生自尊特點(diǎn)分析

心理學(xué)家們假設(shè)自尊是一種普遍的和基礎(chǔ)的人類(lèi)需要，甚至有人稱(chēng)人類(lèi)作為物種的進(jìn)化就是為了追求自尊?？梢?jiàn)，自尊對(duì)人的影響有多么重要。本研究發(fā)現(xiàn)，自尊在性別上存在顯著差異。這與以往相關(guān)研究不一致［1］。長(zhǎng)期以來(lái)，由于受“男尊女卑”思想的影響，女性處于相對(duì)不平等的地位。盡管隨著社會(huì)的發(fā)展，男女平等的思想不斷提倡，在一定程度上提高了女性的地位及其自我評(píng)價(jià)，但是，在面臨擇業(yè)和實(shí)際職業(yè)生活中一些女性仍會(huì)受到就業(yè)歧視，處于弱勢(shì)地位，這會(huì)使男女大學(xué)生在自尊水平上呈現(xiàn)顯著差異。自尊的基本情況差異比較結(jié)果顯示，在是否有男女朋友、專(zhuān)業(yè)是否滿(mǎn)意、是否城市戶(hù)口以及父母離異與否幾個(gè)方面差異顯著，這說(shuō)明大學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題、所學(xué)專(zhuān)業(yè)、家庭所在地以及父母親的情感狀況都會(huì)對(duì)大學(xué)生的自尊水平產(chǎn)生較為明顯的影響，這與相關(guān)研究一致［2］。

(二)警校大學(xué)生人際關(guān)系特點(diǎn)分析

本研究發(fā)現(xiàn)，警校大學(xué)生的人際關(guān)系在性別上存在非常顯著差異，男生在人際關(guān)系方面的分?jǐn)?shù)明顯高于女生，這與以往相關(guān)研究一致［3］。這可能與傳統(tǒng)意義上的男孩更多表現(xiàn)為活潑外向、易融入集體而女孩更內(nèi)斂含蓄、心思細(xì)膩的性格居多有關(guān)。在是否城市戶(hù)口方面的人際關(guān)系差異具有非常顯著性(p≤0．001)，說(shuō)明人際交往地域差別明顯，一般來(lái)講，農(nóng)村學(xué)生比城市來(lái)的學(xué)生更多地受到人際關(guān)系的困擾，這與相關(guān)研究一致［4］。這可能與長(zhǎng)期以來(lái)形成的城鄉(xiāng)差異的觀念有關(guān)，盡管我們國(guó)家已經(jīng)開(kāi)展新農(nóng)村建設(shè)，逐步減少城鄉(xiāng)差別，但這不是一蹴而就的，仍需要一個(gè)過(guò)程，尤其是要消融城鄉(xiāng)思想觀念方面的差異更需時(shí)日。

(三)警校大學(xué)生自尊、人際關(guān)系的相關(guān)分析

統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，警校大學(xué)生自尊與人際關(guān)系呈顯著負(fù)相關(guān)(相關(guān)系數(shù)為－0．151);這和相關(guān)學(xué)者研究一致。即自尊越高，人際關(guān)系困擾就越少，也就是說(shuō)，自尊越高，人際關(guān)系就越好。同理，人際關(guān)系越好，就越能促進(jìn)個(gè)體形成較高的自尊。因此可以說(shuō)，自尊不僅可以調(diào)節(jié)人際關(guān)系，使之更加和諧、融洽，而且自尊與人際關(guān)系之間可能存在互為因果的關(guān)系。高自尊可能使一個(gè)人更可愛(ài)，因?yàn)槿藗兛赡芨敢馀c那些自信的、溫和并且道德好的人交往，而回避與那些自我懷疑的、不安全的人交往。

四、結(jié)論與建議

本研究從自尊、人際交往量表及個(gè)人基本情況等方面進(jìn)行多角度研究分析，發(fā)現(xiàn)不同性別警校生在自尊上均存在顯著差異，并且自尊與人際關(guān)系呈顯著負(fù)相關(guān)，這兩者均有別于以往研究。

此次調(diào)查結(jié)果的主要目的是警察院校大學(xué)生自身心理健康素質(zhì)及其相關(guān)因素對(duì)就業(yè)的影響。因此，當(dāng)前警察院?？蓮囊韵聨追矫孀銎?第一，完善警校大學(xué)生心理健康教育和心理健康咨詢(xún)，拓展大學(xué)生自我心理保健知識(shí)，提升學(xué)生的心理素質(zhì)和人際交往能力。第二，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)家校共建，與學(xué)生家庭建立有效溝通渠道，了解學(xué)生的家庭成長(zhǎng)環(huán)境和家庭教育狀況，以便更有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)管工作。第三，針對(duì)警察院校的特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程或講座，引導(dǎo)警校大學(xué)生樹(shù)立正確就業(yè)觀念。第四，大學(xué)生自身積極開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃，增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)。從而促進(jìn)警院學(xué)子的身心健康、全面發(fā)展，為我省警察隊(duì)伍輸送更多的優(yōu)秀畢業(yè)生，為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)保駕護(hù)航。

［1］彭莉，范興華．大學(xué)生自尊與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系［J］．中國(guó)臨床心理學(xué)雜志，2007，(1)．

［2］［3］郭海燕．自尊、自我評(píng)價(jià)與人際關(guān)系的相關(guān)研究［D］．河北大學(xué)碩士論文，2010．

［4］席波，李軍．大學(xué)生人際關(guān)系問(wèn)題的心理社會(huì)因素研究進(jìn)展［J］．中國(guó)校醫(yī)，2006:2．