潘林權(quán) 李桂華

(1.華南農(nóng)業(yè)大學體育部; 2.星海音樂學院基礎部 廣東廣州 510642)

自從大學大規(guī)模招生以來,教學的質(zhì)量問題就成為廣泛關(guān)注的焦點。教學質(zhì)量關(guān)注整個教育事業(yè)的生命力,如何在擴招的同時,又能夠保證學生的學習質(zhì)量,這是每個從事教育的人員要思考的問題,本文以對擴招對體育教學影響的現(xiàn)狀進行文獻的闡述,希望能夠為提高體育教學的教學質(zhì)量,提供一些參考的意見。

1 擴招對高校體育課程開發(fā)與影響現(xiàn)狀

“擴招”對高校體育教學,還是體育場館及措施都帶來了很大的壓力,加強擴建與維修體育場館,增加教師數(shù)量和提高質(zhì)量,認真組織、周密設計體育教學運行方案、充分開發(fā)體育資源等,已經(jīng)成為高校體育亟待解決的問題。通過查閱文獻,國內(nèi)許多學者對有關(guān)高校擴招對體育方面進行了研究。據(jù)本人所掌握的資料,近幾年來,其中有關(guān)高校擴招對體育影響方面的文章有92篇(文獻截止到2012年1月),見表1。

1.1 “擴招”對高校體育教學質(zhì)量的影響

彭業(yè)仁等人,運用綜合研究方法,提出:加大體育經(jīng)費投入,改善運動場地、設施;加強體育師資的建設與管理;因材施教,實施學分制;提高體育教學的管理水平,制定科學的教學質(zhì)量評估體系,是穩(wěn)定和提高體育教學質(zhì)量的重要舉措[1]。王利明和楊萬林指出:高校超常規(guī)模的擴大招生,為我國高校體育專業(yè)的發(fā)展和改革提供了前所未有的大好機遇,同時也對教學質(zhì)量產(chǎn)生了一些負面影響。因此,及時總結(jié)擴招中出現(xiàn)的新問題并加以解決,對不斷推進高等體育專業(yè)教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展有著重大的意義,總之,在高校擴招過程中機遇與挑戰(zhàn)并存,只有直面擴招給體育專業(yè)教學質(zhì)量造成的負面影響并積極采取有效的對策,才能從根本上解決這個問題[2]。馬錫宏和董玉福指出:高校持續(xù)擴招下如何保證與提高教學質(zhì)量,是當前體育教育專業(yè)改革與發(fā)展中面臨的主要問題之一。生源質(zhì)量下降、體育場地器材嚴重不足、學生人數(shù)過多、大學生畢業(yè)分配制度的改革、體育師資力量薄弱,是高校持續(xù)擴招下影響體育教育專業(yè)技術(shù)課教學質(zhì)量的主要因素，為了提高體育專業(yè)教學質(zhì)量,需要樹立正確的體育專業(yè)教育質(zhì)量觀,加快體育設施建設,切實改善辦學條件,合理確定教學人數(shù),構(gòu)建合理的人才培養(yǎng)模式,改革課程體系和課程考核辦法,適當控制招生規(guī)模,建設具有高素質(zhì)能力的體育師資隊伍[3]。這方面的文章通過綜合分析擴招給高校教學帶來的影響以及相應的對策,雖然很多文章都很客觀提出很多對策,但很多對策還不夠細致,對影響體育教學的硬件分析較多,對影響體育教學軟件方面的分析較少,希望以后會加強這方面的分析。

表1 國內(nèi)有關(guān)體育“擴招”對高校體育教學的影響研究現(xiàn)狀統(tǒng)計表

1.2 “擴招”后對體育教學與資源的影響

“擴招”后體育教學的影響這方面的研究較多,占比例45.7%。趙一平等人的,對安徽省高校體育教學現(xiàn)狀的調(diào)查與分析指出:為適應高校體育教學改革的需要,采用多種研究方法對安徽省高?！皵U招”后的體育教學進行了全面的調(diào)查與分析。結(jié)果表明:24%的學校在上午1～2節(jié)就安排了體育課,大多數(shù)學校都是自編教學大綱,各校都是采用班級授課制;教師編寫教學進度與課前備課情況較好,但編寫教案與上課情況不理想;教學方法與成績評定較為傳統(tǒng);教學工作的難點集中在場地器材不足與教學形式單一等方面[4]。石振民從公共體育課教學論述了高校擴招后公共體育課教學質(zhì)所面臨的嚴峻挑戰(zhàn)后,提出了：“加大體育教育投入力度;加強師資隊伍健設;靈活安排教學時間;根據(jù)具體情況選擇教材以及強化教學管理”是保障提高高校擴招后體育課教學質(zhì)量的有效方法[5]。還有一些專家針對擴大招生使體育教學面臨設施、經(jīng)費、教師不足等問題,對體育課程、選課方法、教學評價等設計,提出了一些具體操做的相應對策,由于有些重復研究,就一一不列舉了。這類文章提出資源對體育教學帶來的相關(guān)影響,也為校本資源的開發(fā)提供了很多依據(jù)和方法,但也缺少一些實證研究。

1.3 “擴招”后體育教師的影響

劉超等人通過對安徽省普通高校“擴招”后體育師資的結(jié)構(gòu)情況、教師工作量和待遇、教師的培訓與流失以及影響體育教師工作積極性的因素等方面進行了調(diào)查與分析;發(fā)現(xiàn)安徽省高校體育教師數(shù)量不足,結(jié)構(gòu)不合理,教師的培訓工作已經(jīng)啟動但面較窄,高校體育教師工作量偏重且待遇偏低,教師的職業(yè)穩(wěn)定狀況令人堪憂,其主要原因是工作艱苦,待遇偏低與領導不重視[6]。曾吉等通過對20所高校體育師資隊伍的現(xiàn)狀進行了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)目前湖北省高校的體育師資隊伍與國家現(xiàn)實需要極不相符,存在教師數(shù)量嚴重不足、高級職稱的教師年齡偏高、學歷層次偏低、外語水平較低、計算機操作水平較弱、中青年教師流失嚴重等問題,針對出現(xiàn)的問題,提出了相應的對策[7];另外還有從體育師資培訓、待遇、社會地位等方面進行了表述和原因的分析。體育教學和體育文化的傳播大多數(shù)是通過體育教師傳播的,體育教師的工作狀況對我們國家高校的體育工作影響是很重要的。如何讓體育教師積極工作,優(yōu)化體育教師的知識結(jié)構(gòu),適應時代的變革,應對擴招帶來的影響,也是廣大管理層應該考慮的因素之一。

1.4 高校擴招后學校體育教學管理

張永對高校體育教學管理工作的現(xiàn)狀進行分析,提出加強高校體育教學管理工作可以從樹立正確質(zhì)量觀,轉(zhuǎn)變體育教學培養(yǎng)模式;努力創(chuàng)造優(yōu)良的體育氛圍等幾個方面著手的對策[8];王洪海應用調(diào)查文獻資料等方法,對高校實施擴招后學校體育面臨的情況初步探討;并在課外活動及場地設施管理等方面提出部分建議和改進措施,以緩解體育課堂教學、課外活動等方面的壓力和矛盾[9]。

2 高校擴招后給帶來的問題分析

高校擴招后給學校的工作帶來的問題是一連串的,通過以上的分析我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的學者的觀點是:“擴招”對高校體育教育質(zhì)量的影響、“擴招”后體育教學與資源的影響、“擴招”后體育教師的影響、高校擴招后學校體育教學管理方面等方面的研究,這些分析說明了一些問題,但還要結(jié)合我國教育發(fā)展歷程,結(jié)合當前的實際情況,充分認識高校的開展帶來的一系列問題,還應從國家需求、學生主體需求方面進行分析。

2.1 國家教育發(fā)展需求

高校擴招是國家發(fā)展教育重要決策,高校擴招提高國民素質(zhì),縮小與國外差距。經(jīng)過近幾年的擴招,我國高等教育毛入學率達15%,初步進入到大眾化教育階段;通過擴招可分流一部分就業(yè)人口,減少由于就業(yè)帶來的社會問題;拉動內(nèi)需,推動經(jīng)濟發(fā)展;實現(xiàn)教育發(fā)展階段性飛躍,我國實現(xiàn)了高等教育從精英階段向大眾階段的飛躍[10]。所以中國高校的擴招是符合社會發(fā)展的要求的,是我國教育發(fā)展的必然道路,高校體育主動適應高校擴招的教育需求,應在改革中追求可持續(xù)發(fā)展的價值取向,使高校體育形成有利于擴招教育機制。

2.2 學生主體需求

傳統(tǒng)的體育教學“重教輕學”和“重體輕育”。統(tǒng)一要求和限定選修的課程多,任意選修和區(qū)別對待的課程少,教學中教師處主動與主導地位,學生只是被動與接受,這對發(fā)展學生的身體素質(zhì)很不利,其學生的運動能力如何便可想而知。如何適應學生的主體要求,改革實現(xiàn)由課程本位教育向?qū)W生主體發(fā)展教育的完全轉(zhuǎn)移,這是體育教學改革中值得考慮的問題,更是擴招后體育教學面臨的問題。

[1] 彭業(yè)仁,陳慧娜.高校擴招后體育教學質(zhì)量下降的原因分析及對策[J].浙江體育科學,2003(4):35-36.

[2] 王利明,楊萬林.高校體育專業(yè)擴招對教學質(zhì)量的影響及對策研究[J].教育與職業(yè),2007(4):181-182.

[3] 馬錫宏,董玉福.擴招后影響體育專業(yè)技術(shù)課教學質(zhì)量的因素及對策[J].昭通師范高等?？茖W校學報,2006(4):37.

[4] 趙一平,劉超，楊繼星.“擴招”后安徽省高校體育教學現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J].河北體育學院學報,2003(1):59-60.

[5] 石振民.高校擴招給公共體育課教學帶來的挑戰(zhàn)[J].山西師大體育學院學報,2002(3):39-40.

[6] 劉超,張智宏，趙一平,等.安徽省高?！皵U招”后體育教師隊伍結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].體育科學,2004(4):73-74.

[7] 曾吉,蔡仲林,黃勇前,等.湖北省高校擴招后體育師資隊伍現(xiàn)狀調(diào)查分析[J].湖北大學學報(自然科學版),2007(3).

[8] 張永.淺析高校擴招后學校體育教學管理工作[J].體育科技,2003(4):65-66.

[9] 王洪海.高校擴招后對學校體育管理的思考[J].湖北師范學院學報(自然科學版),2002(1):55-56.

[10] 翟云.高校擴招利弊及社會成本收益分析[J].科教文匯,2007(7):98-100.