李丹

摘要：面對經(jīng)濟(jì)全球化、社會思潮多元化、傳播格局多樣化的嚴(yán)峻形勢，把高校校園網(wǎng)絡(luò)文化融入思想政治理論課的教育教學(xué)，必須增強(qiáng)大學(xué)生在多元文化下對高校網(wǎng)絡(luò)文化的認(rèn)同，將高校網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)化為青年學(xué)生的道德素養(yǎng)、行為習(xí)慣和自覺行動。還要加強(qiáng)思想政治理論課教師對高校校園網(wǎng)絡(luò)文化研究，以社會主義核心價值觀為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)社會主義文化的基本屬性和原則，以培養(yǎng)德育、智育、美育、行育、教育“五位一體”的全面發(fā)展的人才為目標(biāo)，切實(shí)增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：高校網(wǎng)絡(luò)文化；實(shí)效性；社會主義核心價值觀

中圖分類號：G40-012 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1009-4156（2013）04-111-03

發(fā)展健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化，是社會主義文化建設(shè)的迫切任務(wù)，是豐富人民精神文化生活的必然要求，更是黨的十八大對全體國民提出的重要課題。在高校，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，把高校校園網(wǎng)絡(luò)文化融入思想政治理論課的教育教學(xué)，提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和教育科學(xué)文化素質(zhì)，對建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國具有深遠(yuǎn)而重要的意義。

一、增強(qiáng)大學(xué)生對高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的認(rèn)同度

高校校園網(wǎng)絡(luò)文化是高校師生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的校園工作、學(xué)習(xí)、娛樂等活動中形成的文化，是校園文化內(nèi)容得以表達(dá)和實(shí)現(xiàn)的條件與載體。社會的發(fā)展和進(jìn)步，加快了經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程，加速了我國社會經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、利益關(guān)系、就業(yè)方式和分配方式的多樣化，促使人們思想活動的獨(dú)立性、選擇性、多變性和差異性日益增強(qiáng)，這些因素既有利于大學(xué)生創(chuàng)新意識、自強(qiáng)意識、創(chuàng)業(yè)意識、成長意識的形成，也給青年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀帶來挑戰(zhàn)。高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)就是要通過發(fā)展和完善校園文化的各種形式和內(nèi)容，把符合時代和國家發(fā)展需要的先進(jìn)科技理念和核心價值觀念通過網(wǎng)絡(luò)渠道融入校園生活的各個方面，形成“師生共進(jìn)”的和諧氛圍，推進(jìn)社會主義核心價值體系的校園化，促進(jìn)全體師生的全面發(fā)展。

當(dāng)前，文化的交融與繁衍日益廣泛，意識形態(tài)的階級性、政治性特征隱性存在于經(jīng)濟(jì)和文化以及社會活動中。受西方不良社會文化思潮的影響，一些片面追求個體自由、以自我為中心的世俗思想沖擊著大學(xué)生的思想道德觀念。因此，充分發(fā)揮高校網(wǎng)絡(luò)文化的潛性教育作用和滲透作用，培養(yǎng)青年學(xué)生的文化自覺精神已是當(dāng)務(wù)之急。把高校網(wǎng)絡(luò)文化融入思想政治理論課的教育教學(xué)，增強(qiáng)大學(xué)生對高校網(wǎng)絡(luò)文化的認(rèn)同度顯得尤為重要。

1 高校網(wǎng)絡(luò)文化有利于大學(xué)生充分發(fā)揮高度自主的創(chuàng)造性。大學(xué)生可以通過參與創(chuàng)建數(shù)字化互動媒體，如論壇、博客、QQ群、手機(jī)短信等形式，以發(fā)送和接收數(shù)字化信息為核心內(nèi)容，不斷提升青年學(xué)生自主創(chuàng)新能力。同時，創(chuàng)建、參與中的互動、開放、平等又凸顯了學(xué)生的個性化表達(dá)，大大激發(fā)了學(xué)生對校園網(wǎng)絡(luò)的參與熱情和興趣。在參與、互動、創(chuàng)建過程中，學(xué)生的思想意識形態(tài)也借助高校網(wǎng)絡(luò)文化形態(tài)進(jìn)行傳導(dǎo)和散播。這就需要把思想政治教育納入到高校網(wǎng)絡(luò)文化的視野中加以思考，以校園網(wǎng)絡(luò)文化為載體和途徑實(shí)現(xiàn)思想政治教育的有效建構(gòu)。思想政治理論教學(xué)是對高校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主陣地，因此，高校思想政治理論課應(yīng)關(guān)涉校園網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)容。尤其是對社會文化“熱點(diǎn)”和學(xué)生思想“興奮點(diǎn)”的內(nèi)容要深度挖掘、深入解讀。在理論課課堂上圍繞“熱點(diǎn)”問題，選準(zhǔn)時機(jī)，找準(zhǔn)事件，設(shè)置議題引導(dǎo)輿論，深入挖掘其教育內(nèi)涵，在潛移默化中進(jìn)行引導(dǎo)教育。

2 高校校園網(wǎng)絡(luò)文化高度開放的社會性為大學(xué)生增添了豐富多彩的文化生活。高校網(wǎng)絡(luò)文化具有“載體移動方便，信息來源高度開放，交流共時互動，傳播跨越時空和身份界限”的開放性特征。同時，它還“打破了校園疆界，破除了地獄鴻溝”。為大學(xué)生的溝通、交流架構(gòu)了橋梁。此外，校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)信息資源極為豐富，這些資源成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的精神食糧。但同時又易引起學(xué)生對信息資源內(nèi)容的誤解，對信息處理的錯誤觀念，導(dǎo)致信息污染、信息過載的現(xiàn)象，這又嚴(yán)重影響了大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)及身心健康發(fā)展。這就要求思想政治教育發(fā)揮其文化選擇功能，“作為一種有目的、有計劃、有組織的活動，對各種環(huán)境影響進(jìn)行選擇和調(diào)節(jié)，充分利用環(huán)境中的有利因素，有意識地抵制環(huán)境中的消極影響，甚至轉(zhuǎn)移環(huán)境影響的某些因素，將其納入思想政治教育的正常軌道，從而創(chuàng)設(shè)一種良好的教育條件和情景”。因此，在理論課教學(xué)中，應(yīng)依據(jù)思想政治教育的文化選擇功能，維護(hù)主流文化，批判異質(zhì)，充分發(fā)揮社會主義核心價值體系在高校網(wǎng)絡(luò)文化中的主導(dǎo)性作用。

3 高校網(wǎng)絡(luò)文化復(fù)雜的價值多元性挑戰(zhàn)大學(xué)生對社會主義核心價值觀的理解和認(rèn)同。網(wǎng)絡(luò)社會是一個充斥著傳統(tǒng)與現(xiàn)代、落后與先進(jìn)、中國與西方等一系列尖銳矛盾和沖突的紛繁蕪雜的多元世界。高校校園網(wǎng)絡(luò)文化是對現(xiàn)實(shí)高校校園文化和社會網(wǎng)絡(luò)文化的共同反映。信息來源的開放性帶來了內(nèi)容的多元化，加之新興社會文化傳播方式以更為自由的傳播途徑，無孔不入，使各種社會輿論信息良莠不齊，這些狀況沖擊并消解著大學(xué)生的價值觀念，導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生社會道德生活呈現(xiàn)多元價值標(biāo)準(zhǔn)并存的局面。這給思想政治理論課教育教學(xué)維護(hù)和倡導(dǎo)社會主義主流意識形態(tài)帶來了困難和障礙。面對如此復(fù)雜形勢，思想政治教育要充分發(fā)揮其文化整合功能。要在文化多元化的背景下維護(hù)國家意識形態(tài)安全性，積極提升國家文化的凝聚力，形成社會主流意識形態(tài)，并將社會主流意識形態(tài)觀念有效地傳送給受教育者，內(nèi)化為他們的政治認(rèn)同與自覺追求，并始終引領(lǐng)各種文化思潮有序發(fā)展和諧共存。在理論課教學(xué)中，教師要對校園網(wǎng)絡(luò)文化呈現(xiàn)出的多層面、多渠道的不同聲音分門別類，有效識別，唱響主旋律，使校園網(wǎng)絡(luò)真正成為宣揚(yáng)社會主義先進(jìn)文化，豐富大學(xué)生精神生活的新陣地。

二、加強(qiáng)思想政治理論課教師對高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的研究

高校網(wǎng)絡(luò)推動了大學(xué)生文化觀念、價值觀念、生活方式、行為方式的巨大變革。在現(xiàn)實(shí)社會中，隨著互聯(lián)網(wǎng)與手機(jī)的聯(lián)合與發(fā)展，大學(xué)生群體對網(wǎng)絡(luò)的依賴性愈加強(qiáng)烈。網(wǎng)絡(luò)文化無時無刻不在影響著大學(xué)生的成長和發(fā)展。由于網(wǎng)絡(luò)的自由性和虛擬性，使得部分大學(xué)生完全將自己置身于虛擬的網(wǎng)絡(luò)社會中，從虛擬空間中得到心靈的慰藉、情感的滿足。網(wǎng)絡(luò)文化的復(fù)雜性和多元性，填補(bǔ)了他們內(nèi)心的空虛和無助，緩解了他們生活中的壓力和緊張。但同時，網(wǎng)絡(luò)中的污濁和混沌也在腐蝕著他們的意志和心靈，迷惑他們的行為選擇。高校網(wǎng)絡(luò)文化的這種特性對大學(xué)生性情的培養(yǎng)、行為的規(guī)范增加了難度，因此，必須把思想政治教育融入高校校園網(wǎng)絡(luò)文化，同時，把高校網(wǎng)絡(luò)文化融入思想政治理論課的教學(xué)，加強(qiáng)高校校園網(wǎng)絡(luò)文化研究，并將其作為思想政治理論課教師的重要任務(wù)。

高校校園網(wǎng)絡(luò)文化是以高校教師與學(xué)生作為建設(shè)主體，以高校校園為主要空間，以育人為主要導(dǎo)向，以網(wǎng)絡(luò)渠道為載體的校園文化。因此，依據(jù)高校校園網(wǎng)絡(luò)文化鮮明的育人導(dǎo)向功能，探討高校校園網(wǎng)絡(luò)文化如何為培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人服務(wù)，準(zhǔn)確概括其不同于一般意義的網(wǎng)絡(luò)文化的特殊功能，是思想政治理論課教師進(jìn)行研究的重要內(nèi)容。圍繞黨的十八大報告中提出的“立德樹人”的先進(jìn)理念，對高校網(wǎng)絡(luò)文化功能的研究應(yīng)以育人為主旋律，構(gòu)建智育、德育、美育、行育、教育“五位一體”的研究模式。

1 智育，主要是培養(yǎng)大學(xué)生的邏輯思維能力，通過文化知識的傳播和科學(xué)技能的鍛煉開發(fā)大學(xué)生的智能。這就需要思想政治理論課教師加強(qiáng)對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的全程性研究，積極構(gòu)建學(xué)校教育、社會教育與家庭教育“一體化”的高校校園教育網(wǎng)絡(luò)，營造積極健康的育人環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)科研環(huán)境，提升大學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自愿科研、自專學(xué)術(shù)的文化氛圍，充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)文化的智育功能。

2 德育，就是要幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)高尚的道德情操，樹立遠(yuǎn)大的人生理想。這就需要思想政治理論課教師在教學(xué)過程中要講究方法藝術(shù)，遵循思想道德形成規(guī)律。將學(xué)生內(nèi)在需求和時代發(fā)展相結(jié)合，構(gòu)建全方位、立體式思想政治教育模式。著眼于學(xué)生的思想實(shí)際，緊密結(jié)合國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀，解決學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問題；著眼于時代發(fā)展語境，利用校園網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建思想政治教育新載體、新途徑，引導(dǎo)學(xué)生塑造正確的價值觀念和高尚的道德情操。

3 美育，是指以美育人，使大學(xué)生在美的創(chuàng)造和鑒賞中潛移默化地受到熏陶和感染，逐漸實(shí)現(xiàn)心理更加健全、人格更趨完美、個性和諧發(fā)展的理想境界。這就要求高校網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)要以符合時代要求的“大美育”觀為指導(dǎo)，高校網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容要能夠切實(shí)激發(fā)學(xué)生對真善美的追求和美好未來的向往，培養(yǎng)大學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。例如，網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容按照美的內(nèi)涵分設(shè)“內(nèi)在美”和“外在美”兩個專欄。“內(nèi)在美”專欄可通過網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、網(wǎng)絡(luò)影視等優(yōu)秀作品的正能量的發(fā)揮豐富大學(xué)生的精神世界，引導(dǎo)大學(xué)生的精神追求；“外在美”專欄可設(shè)置飲食文化、服飾文化等內(nèi)容，打造青年學(xué)生喜愛的時尚、健康主流，在傳遞富于美感的感官享受的同時，對美的外在表現(xiàn)形式加以正確引導(dǎo)。

4 行育，主要指對大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)行為教育，加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)的行為教育是培養(yǎng)大學(xué)生良好行為規(guī)范的重要途徑。這就要求高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)要抓好網(wǎng)絡(luò)輿情工作。高校思想政治理論課教師應(yīng)積極關(guān)注校園網(wǎng)、博客群、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、BBS論壇等網(wǎng)絡(luò)空間，真正參與相關(guān)內(nèi)容的建設(shè)與交流，建設(shè)公平、公正、和諧、友好的網(wǎng)絡(luò)輿情隊(duì)伍，營造積極向上的高校網(wǎng)絡(luò)主流輿論。此外，思想政治理論課教師還要積極主動研發(fā)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，如師生共創(chuàng)微電影作品，開展豐富多彩的高校網(wǎng)絡(luò)文化教育活動，利用大學(xué)生喜歡的個性化溝通平臺，如博客，對大學(xué)生行為進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)范，切實(shí)提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

5 教育，指大學(xué)文化育人既要通過顯性教育方式。如教學(xué)、科研、服務(wù)、管理等具體形式來實(shí)現(xiàn)，又要通過隱性教育，即大學(xué)的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)所營造的文化環(huán)境和“潤物細(xì)無聲”的隱性途徑來實(shí)現(xiàn)。這就要求高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)要課內(nèi)教育與課外教育相結(jié)合。思想政治理論課教師在堅(jiān)持課堂教學(xué)主渠道作用的前提下，還要注重在高校網(wǎng)絡(luò)文化中營造和諧、唯美的校園文化，注重寓教于“境”。如將學(xué)校的校史、優(yōu)良傳統(tǒng)記載于網(wǎng)絡(luò)文化中，使學(xué)生切實(shí)感受到學(xué)校的獨(dú)特氣質(zhì)和校園氣派，自覺地融人到校園情境中。此外，校園網(wǎng)絡(luò)文化還應(yīng)匹配相關(guān)課程教育的教育資源，如思想政治理論課教學(xué)中相關(guān)人物的介紹、評論。通過榜樣人物實(shí)例引領(lǐng)思想政治教育，增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效性。

總之，高校網(wǎng)絡(luò)文化作為一種亞文化形態(tài)根植于社會，容易受到社會網(wǎng)絡(luò)文化的影響而呈現(xiàn)出多元化趨勢。特別是受到世界各種思想文化的激蕩和碰撞，更易呈現(xiàn)思想紛呈的局面。因此，對高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的研究要堅(jiān)持以社會主義核心價值觀為主導(dǎo)，體現(xiàn)社會主義文化的本質(zhì)和原則，以培養(yǎng)德育、智育、美育、行育、教育“五位一體”的全面發(fā)展的人才為目標(biāo)，切實(shí)增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效性。

三、提升高校校園網(wǎng)絡(luò)文化在思想政治理論課教學(xué)中的實(shí)效性

黨的十七屆六中全會指出，加強(qiáng)網(wǎng)上思想文化陣地建設(shè)是社會主義文化建設(shè)的迫切任務(wù)，也是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要途徑。目前，很多學(xué)校開辟了高校校園網(wǎng)絡(luò)并將其作為“第三課堂”與理論教學(xué)的“第一課堂”、課外實(shí)踐的“第二課堂”并駕齊驅(qū)。網(wǎng)絡(luò)課堂具有超越時空、隨時隨地開展工作的育人優(yōu)勢。因此，優(yōu)質(zhì)的校園網(wǎng)絡(luò)文化能夠協(xié)助思想政治理論課教學(xué)，提升思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效性。

1 建設(shè)優(yōu)質(zhì)高校網(wǎng)絡(luò)文化，豐富思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)既是輿論陣地，又是思想宣傳陣地。對高校來說，積極采取措施，創(chuàng)新方法，開拓路徑，不斷加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理，營造健康、積極、文明的網(wǎng)上輿論引導(dǎo)機(jī)制，建設(shè)和諧、優(yōu)質(zhì)的高校網(wǎng)絡(luò)文化，充分發(fā)揮高校網(wǎng)絡(luò)文化的育人功能，對思想政治理論課教育教學(xué)具有重要意義。中國特色社會主義理論體系，是馬克思主義中國化的最新理論成果，是黨領(lǐng)導(dǎo)改革開放實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理論總結(jié)，是進(jìn)一步深化改革開放，進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的強(qiáng)大思想武器。高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)以對大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育，社會主義理論教育為基準(zhǔn)，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識國情和社會的現(xiàn)實(shí)問題。例如，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識我國所處的發(fā)展階段，實(shí)現(xiàn)堅(jiān)定中國特色社會主義理想信念的目的；引導(dǎo)大學(xué)生正確看待現(xiàn)存的社會問題，不被現(xiàn)實(shí)問題所困惑。強(qiáng)化對大學(xué)生的馬克思主義理論武裝，使高校網(wǎng)絡(luò)真正成為宣揚(yáng)中國特色社會主義理論體系的主陣地，成為弘揚(yáng)主旋律、開展思想政治教育的新平臺。

2 構(gòu)建教師網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐平臺，提高教師師資水平。思想政治理論課的教學(xué)過程集知識傳授、人格感染、心靈對話于一體，對教師的人格修養(yǎng)、道德品行、理論素養(yǎng)、學(xué)識水平都有特殊的要求。思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容豐富，形式多樣，不僅體現(xiàn)在理論教學(xué)的“第一課堂”、課外實(shí)踐的“第二課堂”，在科技發(fā)展日新月異的形勢下，更表現(xiàn)在以高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的傳承與散播為途徑的“第三課堂”上。因此，構(gòu)建教師網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐平臺，提高教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平，發(fā)揮思想政治理論課教師專業(yè)素質(zhì)與修養(yǎng)，控制校園網(wǎng)絡(luò)的不良信息，加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，已成為思想政治理論課教育教學(xué)的特殊表現(xiàn)形式。這就需要建設(shè)一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和各方面知識較為全面的思想政治理論課教師網(wǎng)絡(luò)管理隊(duì)伍。首先，加強(qiáng)思想政治理論課教師的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)管理，在熟練掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)上，時刻關(guān)注大學(xué)生的思想動態(tài)，對學(xué)生關(guān)心的思想理論問題給予正確引導(dǎo)和及時解答。其次，還要組織大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的自我管理、自我教育，正確引導(dǎo)培養(yǎng)大學(xué)生協(xié)助教師做好網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管工作，努力創(chuàng)造先進(jìn)、和諧、優(yōu)質(zhì)的高校網(wǎng)絡(luò)文化。

3 營造積極、良好的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提高大學(xué)生的政治素養(yǎng)。面對經(jīng)濟(jì)全球化、社會思潮多元化、傳播格局多樣化等嚴(yán)峻形勢，思想政治理論課教學(xué)要高度重視和充分運(yùn)用高校網(wǎng)絡(luò)這個新載體，強(qiáng)化社會主義先進(jìn)文化的陣地建設(shè)，營造馬克思主義的輿論強(qiáng)勢，大力促進(jìn)思想政治教育引導(dǎo)方式的變革，最終實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的思想道德素養(yǎng)的有效提升。一方面，建立健全高校校園網(wǎng)絡(luò)信息建設(shè)與管理長效機(jī)制，正確運(yùn)用法律、行政、技術(shù)手段，加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)管理，防止各種不良信息在網(wǎng)上散播，消除其對大學(xué)生意識觀念的侵蝕；另一方面，要加強(qiáng)高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，大力發(fā)揮文化育人功能，構(gòu)建防范西方意識形態(tài)滲透的人文環(huán)境。各高校要把校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)作為首要任務(wù)，在大學(xué)生中傳播馬克思主義文化精神，用社會主義核心價值觀指導(dǎo)科技、文化、藝術(shù)、體育等豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)文化形式，提高大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，使大學(xué)生在良好的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍中潛移默化地受到教育。