王芙容

（徐州工程學(xué)院圖書館，江蘇 徐州 221018）

王芙容 女，1968年生，館員。研究方向：參考咨詢、電子資源采購、評(píng)估工作。

2000年以來，我國高等教育結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，新建了一批面向地方和行業(yè)發(fā)展服務(wù)的普通本科院校（通稱“新建本科院校”）。截至2010年9月，此類學(xué)校達(dá)到271所，占全國792所普通本科院校（不含獨(dú)立學(xué)院）的34.22%[1]。新建本科院校為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了大批應(yīng)用型人才，但是由于辦學(xué)時(shí)間短、基礎(chǔ)設(shè)施薄弱等諸多方面的原因，新建本科院校的辦學(xué)條件有待進(jìn)一步改善。作為辦學(xué)條件中一個(gè)重要的支撐點(diǎn)，圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)也面臨很多問題。如何強(qiáng)化文獻(xiàn)資源建設(shè)，保障新建本科院校學(xué)科和專業(yè)建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)科研質(zhì)量提高，成為新建本科院校圖書館所要解決的現(xiàn)實(shí)問題。

1 徐州工程學(xué)院及圖書館概況

徐州工程學(xué)院是2002年6月經(jīng)教育部批準(zhǔn)，由始建于1983年的彭城職業(yè)大學(xué)和始建于1985年的徐州經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院合并組建的一所全日制普通本科院校。2006年6月，學(xué)校獲得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)。2007年6月，始建于1959年的徐州教育學(xué)院并入。經(jīng)過多年的建設(shè)和發(fā)展，學(xué)校已成為一所主干專業(yè)學(xué)科對(duì)應(yīng)地方支柱產(chǎn)業(yè)，具有一定區(qū)位優(yōu)勢(shì)的地方高校。本科辦學(xué)以來，學(xué)校不斷加大圖書經(jīng)費(fèi)投入，充實(shí)文獻(xiàn)資源，優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，加大重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)專業(yè)的文獻(xiàn)建設(shè)力度。目前，學(xué)校圖書館共有紙質(zhì)圖書183.36萬冊(cè)，電子圖書178.99萬冊(cè)，電子期刊41704種，國內(nèi)外數(shù)據(jù)庫40個(gè)，自建數(shù)據(jù)庫5個(gè)，形成了多類型、多載體的文獻(xiàn)資源保障體系。近年來，圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)一步一個(gè)臺(tái)階，文獻(xiàn)資源總量和生均占有量均達(dá)到或超過教育部評(píng)估指標(biāo)要求，基本滿足學(xué)校教學(xué)科研需求。

表1 2010～2012年紙質(zhì)圖書統(tǒng)計(jì)

表2 2010～2012年電子圖書統(tǒng)計(jì)

2 新建本科院校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)面臨的問題

2.1 評(píng)估指標(biāo)體系下文獻(xiàn)資源建設(shè)面臨較大困境

新建本科院校以本科名義招生超過3屆的必須接受辦學(xué)水平合格評(píng)估，其中圖書館作為合格評(píng)估驗(yàn)收的重要部門，承擔(dān)較大壓力。一方面要在文獻(xiàn)總量上達(dá)到教育部評(píng)估要求，另一方面要不斷完善文獻(xiàn)建設(shè)體系，調(diào)整館藏結(jié)構(gòu)，以實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源建設(shè)和本科教學(xué)科研需求相適應(yīng)。但由于學(xué)校升本后招生規(guī)模迅速擴(kuò)大，在校學(xué)生數(shù)劇增，導(dǎo)致生均圖書占有量直線下降，再加上圖書價(jià)格倍增，電子資源（尤其是外文資源）的價(jià)格每年以6%～7%（部分達(dá)到10%）的速度增長(zhǎng)，所以在4～5年時(shí)間內(nèi)達(dá)到教育部合格評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（生均圖書占有量工科為80冊(cè)，師范、政法100冊(cè)）困難很大，導(dǎo)致很多新建本科院校圖書館生均圖書的硬指標(biāo)有較大缺口。

2.2 新辦專業(yè)增多，館藏結(jié)構(gòu)不合理

新建本科院校一個(gè)比較突出的特點(diǎn)就是新專業(yè)增多。以徐州工程學(xué)院為例，全校40個(gè)本科專業(yè)，其中有22個(gè)為新辦專業(yè)（畢業(yè)生大于3屆），占55%，其他新建本科院校也面臨相似情況。新辦專業(yè)增多，在先審批再建設(shè)的模式影響下，圖書館學(xué)科專業(yè)資源嚴(yán)重不足，導(dǎo)致藏書結(jié)構(gòu)不合理。在學(xué)校升本后，學(xué)科增加、學(xué)生層次提高、教學(xué)科研對(duì)學(xué)科文獻(xiàn)的要求也相應(yīng)提高，現(xiàn)有藏書的結(jié)構(gòu)和質(zhì)量無法適應(yīng)本科教學(xué)科研和社會(huì)服務(wù)的要求，館藏水平和質(zhì)量亟待大幅提高[2]。

2.3 原有文獻(xiàn)資源體系達(dá)不到本科辦學(xué)要求

新建本科院校在辦學(xué)層次、學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)等方面都做了很大的調(diào)整，原有?？茖哟蔚奈墨I(xiàn)資源體系結(jié)構(gòu)不能適應(yīng)和支撐學(xué)院教學(xué)、科研需求。一是館藏文獻(xiàn)的專業(yè)性、層次性與學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展不協(xié)調(diào)；二是由于本科專業(yè)，特別是新專業(yè)的增多，圖書館的館藏文獻(xiàn)資源不能及時(shí)滿足專業(yè)發(fā)展變化的需求，資料缺乏、系統(tǒng)性不足，直接影響教學(xué)質(zhì)量；三是部分院校為了在形式上滿足教育部合格評(píng)估指標(biāo)的數(shù)量要求，突擊采購，重量不重質(zhì)，學(xué)科文獻(xiàn)采購不預(yù)警，所采文獻(xiàn)不能很好地為讀者服務(wù)，文獻(xiàn)資源建設(shè)缺乏計(jì)劃性、連續(xù)性，文獻(xiàn)資源的建設(shè)質(zhì)量很難保證。

3 新建本科院校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)舉措

文獻(xiàn)資源建設(shè)是圖書館發(fā)展的基礎(chǔ)。新建本科院校圖書館必須緊緊抓住學(xué)校升本后的專業(yè)調(diào)整和學(xué)科建設(shè)的有利時(shí)機(jī)，科學(xué)合理地規(guī)劃并制定文獻(xiàn)資源發(fā)展政策，根據(jù)學(xué)校學(xué)科和專業(yè)建設(shè)、用戶需求、館藏現(xiàn)狀、發(fā)展目標(biāo)，合理調(diào)整館藏結(jié)構(gòu)，提高重點(diǎn)學(xué)科、特色專業(yè)的文獻(xiàn)保障率。

3.1 分析專業(yè)藏書布局，借助預(yù)警系統(tǒng)，合理規(guī)劃各專業(yè)藏書的采購

經(jīng)過多校合并重組，新辦本科院校圖書館館藏結(jié)構(gòu)不合理現(xiàn)象突出，工科院校社科類圖書所占比重較大、綜合類院校師范教育類圖書偏多等現(xiàn)象突出，文獻(xiàn)結(jié)構(gòu)、類型比例不協(xié)調(diào)，嚴(yán)重影響學(xué)校學(xué)科和專業(yè)建設(shè)。徐州工程學(xué)院圖書館由3校合并而成，合并過程中原先以工科為主的文獻(xiàn)格局被打破，社科類書籍偏多，有違學(xué)校打造工科為主的專業(yè)布局。因此圖書館組成由學(xué)科專家、教師、圖書館員構(gòu)成的專業(yè)文獻(xiàn)建設(shè)委員會(huì)，分析圖書館文獻(xiàn)資源結(jié)構(gòu)，合理規(guī)劃文獻(xiàn)采購側(cè)重點(diǎn)，一方面努力滿足大學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)課程的需求，通過多種途徑搜集和購置學(xué)科相關(guān)基本著作、權(quán)威學(xué)者的著作和有關(guān)評(píng)論、優(yōu)秀教科書、參考書、工具書、范圍比較廣泛的基礎(chǔ)期刊等，切實(shí)提高學(xué)科文獻(xiàn)資源的基礎(chǔ)支撐和保障能力；另一方面借助圖書館采訪預(yù)警系統(tǒng)，對(duì)不同專業(yè)設(shè)置權(quán)重指標(biāo)，保證重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)的資金保障和文獻(xiàn)采選。堅(jiān)持以工學(xué)文獻(xiàn)為重點(diǎn)，管理學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)為輔，地方性文獻(xiàn)為補(bǔ)充，強(qiáng)化學(xué)科藏書建設(shè)，爭(zhēng)取用2～3年時(shí)間使專業(yè)文獻(xiàn)收藏達(dá)到合理比例。

3.2 加強(qiáng)新辦專業(yè)文獻(xiàn)資源建設(shè)，保障新專業(yè)教學(xué)科研需求

新專業(yè)不斷增多和辦學(xué)條件基礎(chǔ)相對(duì)較差，是目前新辦本科院校面臨的突出矛盾，徐州工程學(xué)院圖書館緊緊圍繞學(xué)校學(xué)科建設(shè)和專業(yè)設(shè)置，進(jìn)行文獻(xiàn)資源建設(shè)，優(yōu)先保障新建專業(yè)教學(xué)科研需求。①優(yōu)先保障新辦專業(yè)文獻(xiàn)購置，圖書館積極爭(zhēng)取學(xué)校財(cái)務(wù)支持，劃撥專項(xiàng)或追加經(jīng)費(fèi)，用于新辦專業(yè)文獻(xiàn)資源建設(shè)。②有預(yù)測(cè)性地做好新辦專業(yè)的文獻(xiàn)資源建設(shè)。新辦專業(yè)一般都是根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)、科技、人文特點(diǎn)，在原有學(xué)科或?qū)I(yè)建設(shè)基礎(chǔ)上發(fā)展而來，具有一定的規(guī)律性和可預(yù)測(cè)性，圖書館根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，對(duì)有關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)信息進(jìn)行分析，先手采購預(yù)申辦專業(yè)的文獻(xiàn)資源，當(dāng)新專業(yè)審批時(shí)，保證有充足的文獻(xiàn)資源支撐新專業(yè)的教學(xué)科研需求。③文獻(xiàn)類型多樣化保障新辦專業(yè)建設(shè)。新辦專業(yè)不僅要有充足的中外文圖書、期刊等紙質(zhì)文獻(xiàn)資源，還要有足夠的電子資源，新辦專業(yè)都有相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫可以檢索利用，為廣大師生全面檢索二次文獻(xiàn)、快速查找利用一次文獻(xiàn)提供方便。④實(shí)施學(xué)科主題綱目采購。對(duì)于學(xué)科名稱比較突出、學(xué)科邊界相對(duì)清晰的新辦專業(yè)，如韓國語、動(dòng)畫、廣告學(xué)等，通過主題綱目采購，不但可以快速采購該專業(yè)的新書，還可以提高采全率，滿足新辦專業(yè)對(duì)文獻(xiàn)的需求。

3.3 加大重點(diǎn)學(xué)科采訪，保障重點(diǎn)學(xué)科、特色專業(yè)藏書

重點(diǎn)學(xué)科、特色專業(yè)是學(xué)校發(fā)展的生命線，其發(fā)展水平是衡量一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)必須緊緊圍繞學(xué)校學(xué)科建設(shè)進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃，以特色求生存、謀發(fā)展。因此，新建本科院校圖書館應(yīng)根據(jù)本校學(xué)科專業(yè)設(shè)置的具體情況發(fā)展特色化、系統(tǒng)化館藏，這對(duì)提高館藏文獻(xiàn)的質(zhì)量和服務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)圖書館為重點(diǎn)學(xué)科、特色學(xué)科服務(wù)等方面都具有重要意義。徐州工程學(xué)院現(xiàn)有“食品科學(xué)與工程”、“財(cái)務(wù)管理”兩個(gè)國家級(jí)特色專業(yè)，“機(jī)械工程”等3個(gè)省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)一級(jí)學(xué)科，這些學(xué)科的設(shè)立與地方性高校所處的地域有直接聯(lián)系，與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化建設(shè)密切相關(guān)。近年來，圖書館在保障專業(yè)文獻(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展的同時(shí)，從資金、人員等方面向重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)傾斜，與江南大學(xué)圖書館合建食品教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫。多次深入食品工程學(xué)院、機(jī)械工程學(xué)院了解學(xué)科建設(shè)情況，組織相關(guān)專業(yè)學(xué)者現(xiàn)場(chǎng)采購專業(yè)圖書。與中國礦業(yè)大學(xué)圖書館等重點(diǎn)高校圖書館建立協(xié)作關(guān)系，通過文獻(xiàn)傳遞等方式保障重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)需求。

3.4 著力實(shí)施特色數(shù)據(jù)庫規(guī)劃，支撐地方經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)

新建本科院校除為學(xué)校教學(xué)科研提供文獻(xiàn)資料保障之外，還肩負(fù)著保存地方傳統(tǒng)文化、支持地方文化建設(shè)和服務(wù)地區(qū)文化發(fā)展的社會(huì)職能。建設(shè)地域文化特色館藏是新建本科院校圖書館實(shí)現(xiàn)這一社會(huì)職能的主要方式之一。徐州工程學(xué)院圖書館把館藏資源特色化建設(shè)作為文獻(xiàn)資源發(fā)展的核心內(nèi)容，以“中國·徐州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)高層論壇”和“中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)·淮海論壇”為平臺(tái)，著力實(shí)施淮海地區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)，滿足學(xué)?！胺俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)”研究、教學(xué)和科研的需要，促進(jìn)淮海地區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)、研究和開發(fā)工作，同時(shí)使具有重要?dú)v史、科學(xué)和文化價(jià)值而又處于瀕危狀態(tài)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)得以有效保護(hù)和展示。

3.5 拓展文獻(xiàn)資源共建共享網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)文獻(xiàn)保障基礎(chǔ)

圖書館聯(lián)盟是圖書館聯(lián)合的最新形式，是為了實(shí)現(xiàn)資源共享、利益互惠的目的而組織起來的，受共同認(rèn)可的協(xié)議和合同制約的圖書館聯(lián)合體，是傳統(tǒng)圖書館與數(shù)字圖書館、紙質(zhì)資源與電子資源互補(bǔ)共存、服務(wù)社會(huì)的一種新的發(fā)展模式[3]。目前全國范圍內(nèi)以地域或行政管轄為基礎(chǔ)構(gòu)建了很多圖書館聯(lián)盟。江蘇省在區(qū)域聯(lián)盟建設(shè)上一直走在全國前列，目前有JALIS和市級(jí)（地區(qū)級(jí)）學(xué)校圖書館聯(lián)盟體系。新建本科院校圖書館由于文獻(xiàn)經(jīng)費(fèi)短缺，學(xué)科文獻(xiàn)尤其是外文文獻(xiàn)缺藏嚴(yán)重，所以借助區(qū)域圖書館聯(lián)盟，利用文獻(xiàn)傳遞、館際互借獲取高、精、尖、專文獻(xiàn)，成為新建本科院校補(bǔ)充館藏、支撐學(xué)科建設(shè)、服務(wù)專業(yè)設(shè)置的最有效途徑。徐州工程學(xué)院為彌補(bǔ)圖書館資源不足，先后與中國礦業(yè)大學(xué)圖書館、江蘇師范大學(xué)圖書館、徐州市圖書館簽訂文獻(xiàn)資源共建共享協(xié)議，三校書目數(shù)據(jù)在同一平臺(tái)下顯示，實(shí)現(xiàn)互通。

4 結(jié)語

新建本科院校圖書館應(yīng)根據(jù)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置及學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的需要，正確定位學(xué)科文獻(xiàn)資源建設(shè)，構(gòu)建具有本校專業(yè)特色、學(xué)科特色及地方特色的合理的文獻(xiàn)資源收藏體系。建立合理的學(xué)科文獻(xiàn)資源體系，能最大限度地滿足師生對(duì)不同文獻(xiàn)資源的需求，充分發(fā)揮圖書館的信息收集與服務(wù)功能，讓圖書館真正融入到高校的學(xué)科建設(shè)中，為學(xué)科發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

[1]教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心.全國新建本科院校教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)報(bào)告（2011年度）.

[2]王華月.對(duì)新建普通本科院校圖書館建設(shè)的思考[J].天水師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（4）：82-84.

[3]孫宇，志權(quán).關(guān)于區(qū)域圖書館聯(lián)盟建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J].圖書館學(xué)研究，2011（4）：92.