江蘇 劉殿學

小主持人：老師“兩個飛來飛去的小信使”是什么？是這一次講課的內容嗎？

主講老師：就是兩種思維方法。這一次，我們來講講作文的兩種思維方法。一種叫做邏輯思維，一種叫做形象思維。它們就像兩個飛來飛去的小信使，始終飄忽在你頭頂?shù)奶炜?。那么，我們寫作文時，到底用哪個小信使呢？這要看你寫什么題材的作文。一般情況下，寫議論文、說明文、應用文或者寫一些新聞、講話稿、總結等，你就得用邏輯思維來寫。這種思維方法，要根據(jù)作文結構規(guī)律，分層次來寫，先寫什么，后寫什么，一、二、三、四，條理清楚，層次分明，不能亂。寫夾敘夾議的作文，你總要明確“議”什么？要有個論點，將自己的看法或想法告訴別人。敘，是推動和深入“議”的，是用來強調你的觀點的。寫說明文，要記住一點，緊緊抓住你要說明的那個事物的特點，只要把事物的特點說明白，你的作文就算寫成了。

還有一種作文是要用形象思維的方法來寫。比如，寫你的爸爸媽媽，寫你的同學、朋友，或者寫可愛的小狗小貓及樹木花草等，這類寫形象的作文，你就要用形象思維方法。為什么呢？因為你不能像寫說明文那樣，從頭到腳寫爸爸媽媽的眼睛、鼻子。你寫的時候，一定是先想到爸爸媽媽可愛的形象，一定要寫他們是如何如何愛你，在你腦子出現(xiàn)的，肯定不是抽象的眼睛鼻子，而是他們整個人的形象。這就叫做形象思維。

形象思維的寫作方法，一個最重要的手段，就是要抓住你要寫的那個形象的特點來寫，寫他們的個性。有人說，世界上沒有絕對相同的兩片樹葉。那么，世界也沒有絕對相同的兩個人，這一個人與那一個人，總是有區(qū)別的。這些不同之處，就叫人的個性特點。

一個人的個性，是用這個人的生活細節(jié)表現(xiàn)出來的。我們平時觀察人，觀察生活，要特別注意觀察人或事物的細節(jié)，因為，形象思維一刻也不能離開細節(jié)。一篇寫人的作文，如果沒有這個人的一兩個生活細節(jié)，這個人肯定不會活起來的。有了細節(jié)，人就有了血肉，他就會自己活起來，就能讓讀的人記住。

第八冊語文課本中馮驥才的一篇小小說《泥人張》，還記得嗎？土霸王海張五當眾拿話取弄“泥人張”時，“泥人張”非常憤恨，但他不動聲色，摳出個泥團兒，一只手在桌下邊捏，三捏兩捏，捏出個海張五的人頭來，就跟真頭割下來的一樣，瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣……這個細節(jié)是不是很生動？幾句話，就把惡霸海張五的形象寫出來了。

小主持人：老師，你這么一說，我想起來了，我們讀這篇課文時，只覺得“泥人張”很可愛很生動，這就是細節(jié)呀！還有什么更生動的細節(jié)嗎？請老師給我們講講。

主講老師：這里，我向同學們介紹俄國作家契訶夫創(chuàng)造的一個不朽的細節(jié)：

一個小公務員在劇場看戲，不慎打了一個噴嚏。一看，前面座上的人，是他的頂頭上司。小公務員可嚇壞了！馬上賠不是。上司說，沒關系。

過了一會，小公務員又十分內疚地給上司賠不是。上司有點不耐煩，叫他不要說話，好好看戲。天！上司不耐煩了，今后還能在他手下干下去嗎？

散戲后，那個小公務員又追著上司賠不是。上司更不耐煩，就發(fā)了脾氣。小公務員嚇得一夜沒睡好。

第二天天不亮，又登門向上司賠不是。上司在熟睡中被吵醒，勃然大怒：叫他滾開！不久，這個小公務員就死了。

“打噴嚏”這個細節(jié)是不是把人物寫得活靈活現(xiàn)？當然，作文不能完全同于文學創(chuàng)作，不能完全靠虛構。但是寫人的作文、寫故事性作文，就得有些合理虛構的成份，就得使用形象思維的方法來寫。形象是什么？形象就是細節(jié)，就是個性。我們要好好悟出這個道理，學會運用邏輯思維和形象思維兩種方法，力求把作文寫得更生動些。

小主持人：現(xiàn)場給同學們出三道題——

1.哪些作文用邏輯思維的方法寫？

2.哪些作文用形象思維的方法寫？

3.簡單復述《一個小公務員的死》。