江蘇 劉殿學(xué)

小主持人：老師，這一次講課內(nèi)容是什么？

主講老師：上一次，我們講了作文就是寫(xiě)話。那么，一個(gè)人每天想說(shuō)的話很多，是不是都可以進(jìn)入作文呢？不可以。必須有選擇，一定要選擇那些最有意義，最能表達(dá)自己思想的話來(lái)寫(xiě)。這就是選材。作文選材很重要，它決定一篇文章的成敗與得失。

小主持人：老師，你能不能給同學(xué)們講具體一點(diǎn)？

主講老師：好的。去年，浙江一位同學(xué)給我發(fā)來(lái)，說(shuō)他要參加市里的作文比賽，有三個(gè)作文題都想寫(xiě)，不知寫(xiě)哪個(gè)好。三個(gè)作文題是：《綠葉的訴說(shuō)》、《給楊利偉叔叔一封信》和《課堂上的風(fēng)波》。并且，這三個(gè)作文題，都附帶了簡(jiǎn)要介紹?！毒G葉的訴說(shuō)》是關(guān)于環(huán)保的，是他家門(mén)前草坪上的小樹(shù)常被小朋友摘去葉子?！督o楊利偉一封信》這是應(yīng)用文，內(nèi)容不用說(shuō)，大家都能猜出來(lái)。

第三篇《地理課上的風(fēng)波》，是記錄他的一次親身經(jīng)歷：

“……一次，地理老師講到中國(guó)版圖，先在黑板上畫(huà)出中國(guó)地圖輪廓，然后問(wèn)圖型大體像什么。同學(xué)們一時(shí)不知道像什么。老師指著東北三省及內(nèi)蒙古地形和渤海灣上的大連，又說(shuō)：‘大家再仔細(xì)想想，這像什么動(dòng)物？’

“腦筋來(lái)得快的同學(xué)，馬上說(shuō)：‘像雞頭?！?/p>

“老師很高興：‘對(duì)！像雞頭！’老師又問(wèn)：‘那么，再聯(lián)想到海南、新疆這些地方，我們中國(guó)地圖整體形象像什么呢？”

“同學(xué)們一齊說(shuō)：‘像雞！’

“給我寫(xiě)信的這位同學(xué)，他覺(jué)得中國(guó)地圖不一定像雞，也有些像羊呢。東北三省及內(nèi)蒙古地形和渤海灣上的大連，酷似一撮山羊胡。他馬上別出心裁地說(shuō)：‘像羊！’

“地理老師聽(tīng)了，有些不高興，同學(xué)們一致說(shuō)像雞，你怎么一個(gè)人說(shuō)像羊？就批評(píng)這位同學(xué)故意搗亂?！?/p>

主講老師：這位同學(xué)心里覺(jué)得很委屈，他沒(méi)有搗亂。大家想想，這三個(gè)作文題，如果是你，你應(yīng)該先寫(xiě)哪一個(gè)呢？我們用排除法來(lái)遴選一下好嗎？《綠葉的訴說(shuō)》，他只是看到一些小樹(shù)被人摘去樹(shù)葉，他覺(jué)得不應(yīng)該，心里就產(chǎn)生一種想法，想告訴人們，樹(shù)葉不能摘，應(yīng)該愛(ài)護(hù)樹(shù)木。對(duì)他來(lái)說(shuō)，這僅僅是一種感覺(jué)。《給楊利偉叔叔一封信》是夾敘夾議表態(tài)性的文章。而《地理課上的風(fēng)波》是他深有感觸的題材，他說(shuō)中國(guó)地圖像羊，老師批評(píng)他搗亂，實(shí)際上他并沒(méi)有搗亂。說(shuō)中國(guó)地圖像雞，僅僅是一種象征意念而已。說(shuō)中國(guó)地圖像羊，同樣是一種象征性的意念，為什么說(shuō)像雞就不是搗亂，而說(shuō)像羊就是搗亂呢？

我能猜出來(lái)，這位同學(xué)心里有好大不服，老師這么不公正的批評(píng)，他一定會(huì)記在心里。記到心里去的東西，是一種感受。沒(méi)記到心里去的東西，那叫感覺(jué)。對(duì)他來(lái)說(shuō)，《綠葉的訴說(shuō)》是感覺(jué)，《地理課上的風(fēng)波》是感受。感受一般要比感覺(jué)深刻。這一刻，在他心中“感覺(jué)”就做了“感受”的俘虜。所以，我毫不猶豫地建議他寫(xiě)《地理課上的風(fēng)波》。他寫(xiě)了，結(jié)尾幾句還挺精彩，我念給大家聽(tīng)聽(tīng)：

“……中國(guó)版圖像‘羊’，那是一只美麗的藏羚羊，它從青藏高原哥哥西里跑到北京，成了北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物福娃第四個(gè)。它將好運(yùn)帶到全世界……”

很簡(jiǎn)單的五句話，不但形象地描繪出祖國(guó)版圖，又與北京奧運(yùn)會(huì)聯(lián)系起來(lái)，與世界聯(lián)系起來(lái)，作文的主題更加深刻。

小主持人：這篇作文是不錯(cuò)，不過(guò)我也常常被題材困擾，有時(shí)，幾個(gè)題材都想寫(xiě)，常常在腦子里打架，結(jié)果一個(gè)也寫(xiě)不好。我想大多數(shù)同學(xué)都有這種感覺(jué)，老師你說(shuō)說(shuō)，這該如何解決呢？

主講老師：好解決。當(dāng)你面對(duì)多種題材時(shí)，由心靈感受來(lái)決定，看哪一個(gè)題材你感受最深，你就寫(xiě)哪個(gè)。

小主持人：謝謝老師。接下來(lái)，我再給同學(xué)們出兩道題。

1.感覺(jué)與感受有什么不同嗎？

2.面對(duì)多種題材時(shí)，你應(yīng)該選擇哪一個(gè)？