歐陽斌非

（湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院，湖北 武漢430205）

在我國的英語教學(xué)中，動詞的教學(xué)始終是令師生頭疼的最大問題之一。尤其是學(xué)生在運(yùn)用的過程中，總會把動詞的形態(tài)用錯，不是謂語動詞的表達(dá)式不準(zhǔn)確甚至錯誤，就是非謂語動詞的混淆或亂用。如：

*Our school have over 3000 people.

*I was in HBUE study.

*Remember when I was in the primary school,I was don’t like learn.

由于知識體系的不完善，無論高中學(xué)生還是大學(xué)學(xué)生都不能正確地把握英語動詞的形態(tài)變化，因?yàn)樗麄冊跐h語里找不到對應(yīng)的形式。遣詞造句時，英語要求動詞具有人稱、數(shù)、時間、狀態(tài)等形態(tài)變化，而中文沒有這方面的語法規(guī)約。因此，中國學(xué)生在使用英語的時候往往不習(xí)慣這種形態(tài)轉(zhuǎn)換，總會忘記對英語的動詞進(jìn)行變化操作以形成正確的動詞形態(tài)，結(jié)果造成許多似是而非的中式英語，引起很多誤解。

以時態(tài)為例：時態(tài)教學(xué)是英語語法教學(xué)不可缺少的一部分，也是初學(xué)者學(xué)習(xí)的一個重點(diǎn)，即使是中高級的外語學(xué)習(xí)者也是經(jīng)常為之煩擾。語言教師對時態(tài)教學(xué)經(jīng)常采用的手段是先解釋定義，再進(jìn)行句型操練，然后再做練習(xí)。這種方法在時態(tài)教學(xué)中取得了一定的效果——學(xué)生能在和定義吻合的情況下或涉及單個時態(tài)時，比較熟練的掌握和運(yùn)用，但是在涉及到時態(tài)轉(zhuǎn)換或同時涉及到多種時態(tài)時，常常不知所措。

中國多數(shù)的英語學(xué)習(xí)者對于“時態(tài)”(tense)這個英語語法術(shù)語都耳熟能詳。因?yàn)橹灰杏⒄Z句子，就有謂語動詞;有謂語動詞，就有時態(tài)?？梢哉f，時態(tài)是英語表達(dá)中須臾不可缺少的語法現(xiàn)象。然而這一語法現(xiàn)象卻正是中國人的本族語——漢語所沒有的。因此，英語時態(tài)成為中國人學(xué)習(xí)英語的最大難點(diǎn)之一。

動詞是語言的核心成分，英、漢語言間的動詞形態(tài)差異是制約中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要因素。與英語相比，漢語缺乏顯性的形態(tài)表現(xiàn)手段，比如，漢語詞匯沒有格的表現(xiàn)形態(tài),動詞沒有時態(tài)、語態(tài)及語氣的形態(tài)表現(xiàn)等。漢語動詞無論用作謂語還是用作非謂語，詞形不發(fā)生任何變化，只有一種原形形式。而英語則不然，作謂語用的動詞,以其不同形式、不同時態(tài)語態(tài)結(jié)構(gòu)表示人稱、數(shù)、動作發(fā)生的時間、語氣、語態(tài),作非謂語用的動詞則以另外的形式表示體態(tài)與時間。所有這些差異都是漢英兩種語言的不同特點(diǎn)所決定的，把握這些差異對漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語至關(guān)重要。

顯然，要讓學(xué)生能正確地使用英語中的動詞，就務(wù)必強(qiáng)化他們有關(guān)動詞形態(tài)的概念，讓他們了解動詞形態(tài)的構(gòu)成元素，認(rèn)識構(gòu)成元素所表達(dá)的意義，掌握動詞形態(tài)的構(gòu)成規(guī)律。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，這一學(xué)習(xí)的過程需要循序漸進(jìn)：先從謂語動詞開始，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步對非謂語動詞完成了解、認(rèn)知、掌握、熟練運(yùn)用。

掌握好英語動詞形態(tài)對英語學(xué)習(xí)意義重大，突出表現(xiàn)在：

（1）在學(xué)習(xí)者心中構(gòu)建時態(tài)群，了解各種時態(tài)的實(shí)質(zhì)聯(lián)系和區(qū)別

根據(jù)動作發(fā)生與說話時間(一般定位為現(xiàn)在)的關(guān)系，即視點(diǎn)以現(xiàn)在為起點(diǎn)，從過去，現(xiàn)在到將來的轉(zhuǎn)化可以把英語時態(tài)劃分為三大類，依次為過去時，現(xiàn)在時，將來時。再分別根據(jù)動作發(fā)生與過去，現(xiàn)在，將來等次視點(diǎn)的關(guān)系，又構(gòu)成了新的時態(tài)，然后構(gòu)建整體的時態(tài)群。

（2）促進(jìn)對虛擬語氣中時態(tài)轉(zhuǎn)換的理解

虛擬語氣中時態(tài)的運(yùn)用，對于學(xué)生來說是個難點(diǎn)，其實(shí)它的中心問題也是時間視點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，即把時間視點(diǎn)的起點(diǎn)分別安排在現(xiàn)在、過去和將來，對現(xiàn)在、過去和將來進(jìn)行虛擬，有兩種情況。一種是條件從句和主句時態(tài)的時間視點(diǎn)一致如條件從句對現(xiàn)在進(jìn)行虛擬，則主句也是一樣的，“If I were you,I would go”。另外一種則是條件從句和主句時態(tài)的時間視點(diǎn)不一致。如條件從句對現(xiàn)在進(jìn)行虛擬，主句可以對過去進(jìn)行虛擬，“If I were you,I would have gone. ”

1.英語動詞的構(gòu)成

英語中的動詞不同于漢語中的動詞。在遣詞造句時，英語要求動詞有人稱、數(shù)和時體等形態(tài)變化，而漢語則不顯示出這方面的語法規(guī)約。因此，準(zhǔn)確認(rèn)識英語動詞的構(gòu)成能夠在最大程度上幫助學(xué)生正確表達(dá)英語的動詞.

1.1 動詞組合成分的形態(tài)分解

通過對各方面資料的整合，結(jié)合筆者實(shí)際的教學(xué)體會，我們認(rèn)為，英語動詞包含以下信息：人稱信息、時間信息、狀態(tài)信息、語態(tài)信息和動作信息。而這些信息在動詞的具體形態(tài)中都要體現(xiàn)出來。

1.1.1 人稱信息

英語的人稱在理論上有六種，即單數(shù)的第一、二、三人稱和復(fù)數(shù)的第一、二、三人稱，但在實(shí)際的語法運(yùn)用中，有效的英語動詞的人稱信息只有兩種形態(tài)：

β-ES-第三人稱單數(shù)，

β-非第三人稱單數(shù)；

這里，β-ES代表動詞（be動詞除外）的-S形式，而β則表示動詞的原形。

1.1.2 時間信息

在語言中表達(dá)時間體系不僅具有詞匯手段，還有語法手段等，而英語時態(tài)是英語中表達(dá)時間概念的最重要的語法手段?！皶r態(tài)是語言的范疇,不同的語言有不同的時態(tài);時間是獨(dú)立于語言的概念，具有普遍性”（任紹曾,1995）。時間和時態(tài)是表述與被表述、相互影響、相互反映的關(guān)系。雖然時間是普遍的，是人類共有的，但用以描述事物發(fā)生的時間與時態(tài)則因不同語言而異。漢語時間概念的表達(dá)主要通過虛詞和時間狀語來實(shí)現(xiàn)，英語中特定時態(tài)的形式一般由動詞的詞形變化、助動詞、情態(tài)動詞的缺位或多位組合構(gòu)成。

結(jié)合以上分析，筆者將有關(guān)的內(nèi)容與自己的思路糅合后確定，英語動詞的時間信息有四種形態(tài)：

β-ED-過去時間，

β-現(xiàn)在時間，

WILL β-將來時間，

WOULD β-過去將來時間；

其中，β-ED表示要使用動詞的過去式即DID，β則表示動詞的原形；WILL和WOULD本身沒有變化。

1.1.3 狀態(tài)信息

談到動詞的狀態(tài)就不可避免地要涉及到一個重要的語法概念——“體”(Aspect)。體(Aspect)是動詞的另一個語法范疇。它最早是指俄語和其他斯拉夫語中完成體和未完成體這種基本的二分法。在斯拉夫語中,動詞有比較清楚的和界限分明的體的概念,用添加前綴或后綴或變化中間元音的方法來表示。現(xiàn)代語言學(xué)者發(fā)現(xiàn)該現(xiàn)象與英語很相似,就引進(jìn)了“體”這一術(shù)語。“體”表示的時間概念不多,而主要表示所敘述動作的類型、特性和動作是否持續(xù)。“體”必須借助“時”才能體現(xiàn)動作所表示的時間。換句話來講,就是我們在不同的時間里來看待或經(jīng)歷該動作（徐浩,2001）。英語動詞有把時態(tài)特點(diǎn)和語氣特點(diǎn)融于一爐的、不與任何時結(jié)合的兩種“體”：視為完整的稱完成體 (Perfect Aspect)和視為不完整的叫持續(xù)體或進(jìn)行體(Progressive或Continuous Aspect)。每個“時”可以和一種“體”結(jié)合,也可以同時和兩種“體”結(jié)合。

遵循語法意義為主、意義與形式統(tǒng)一的原則，筆者對實(shí)際語言中的語句作了大量對比、分析、研究、綜合之后，決定以“狀態(tài)”為概念，確定英語動詞的狀態(tài)信息有四種形態(tài)：

β-一般狀態(tài)

BE β-ING-進(jìn)行狀態(tài)，

HAVE β-EN-完成狀態(tài)，

HAVE BEEN β-ING-完成進(jìn)行狀態(tài)；

其中，β表示動詞的原形，β-ING表示要使用動詞的-ING形式即現(xiàn)在分詞，β-EN則表示要使用動詞的-EN形式即過去分詞；而BE與HAVE依據(jù)動詞組合規(guī)律跟隨主語進(jìn)行變化。

1.1.4 語態(tài)信息

由此，筆者確定，英語動詞的語態(tài)信息有兩種形態(tài)：

β-主動語態(tài)，

BE β-EN-被動語態(tài)；

其中β表示動詞的原形,β-EN表示要使用動詞的-EN形式即過去分詞, BE依據(jù)動詞組合規(guī)律跟隨主語進(jìn)行變化。

1.1.5 動作信息

英語動詞的動作信息就是具體的動詞詞義。即根據(jù)使用者需要表達(dá)的動詞詞義選用的具體動詞。比如當(dāng)需要表達(dá)“笑”這個動作時，我們就要根據(jù)具體的情況在smile, laugh,giggle,grin等詞中選擇一個使用。

1.2.動詞組合規(guī)律

英語的動詞組合分為兩類——謂語動詞組合和非謂語動詞組合。

根據(jù)筆者對謂語動詞的研究和探索，其組合規(guī)律是：

完整的謂語動詞必須按照如下順序,以疊加的方式，用盡可能少的詞語,表達(dá)全部的動詞信息：人稱 （person），時間（time），狀態(tài)（state），語態(tài)（voice）以及動作（action）。 需要指出的是，在我們的實(shí)際使用中，人稱（person）和時間（time）信息通常都合并表達(dá)了。因此，這里我們根據(jù)“單數(shù)第三人稱一般現(xiàn)在時”的語法表達(dá)方式將人稱（person）信息放在時間（time）信息的前面。

例如：

例1 He teaches English.

句中的謂語動詞teaches完整地表達(dá)了我們所要求的動詞信息：

人稱信息-第三人稱單數(shù)形式-β-ES；

時間信息-現(xiàn)在時間，動詞形式維持不變-β-ES；

狀態(tài)信息-一般狀態(tài)，動詞形式維持不變-β-es；

語態(tài)信息-主動語態(tài)，動詞形式維持不變-β-es；

動作信息-具體詞匯，“教”-teach與前面的β-es疊加變成teaches。

2.英語謂語動詞分析

由于英語謂語動詞的固定組成成分比較多，根據(jù)數(shù)學(xué)的排列組合原理，其具體形式的數(shù)量是以幾何倍數(shù)而定的，也就是說，理論上，英語謂語動詞的基本形式一共有人稱（2種）x時間（4種）x狀態(tài)（4種）x語態(tài)（2種）=64種，再加上含情態(tài)動詞的謂語動詞和虛擬語氣中的謂語動詞，在具體的教學(xué)中，如果要求學(xué)生一一記牢，那將是非常大的記憶量！因此，通過對英語謂語動詞的分析，使學(xué)生掌握英語謂語動詞的構(gòu)成規(guī)律，就能極大地幫助學(xué)生跨過英語動詞形式的記憶難關(guān)，進(jìn)而更有效地學(xué)習(xí)英語。

下面，我們以動詞WRITE為例，具體來說明英語謂語動詞的形態(tài)。

常規(guī)謂語動詞

本文所說的常規(guī)謂語動詞，是指在形態(tài)變化上符合上文所述規(guī)則的謂語動詞。以“將來完成時的被動語態(tài)”為例：

在實(shí)際的語法應(yīng)用中，其中五個動詞形式最常用，即一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、一般過去時和一般將來時；另外四個較常用，即過去進(jìn)行時、過去完成時、過去將來時和現(xiàn)在完成進(jìn)行時。

下面，筆者舉例說明各謂語動詞的構(gòu)成原理。以表中提出的謂語動詞例證。

例2 They will have written their essays by the end of April.

在具體教學(xué)中，我們可以用數(shù)學(xué)的豎式加法向?qū)W生展示其構(gòu)成：

人稱信息 β

時間信息 will β

狀態(tài)信息 have β-EN

動作信息 write

=will have written

下面，我們從實(shí)際的語言運(yùn)用來看如何寫出正確的謂語動詞。其依據(jù)就是正確的謂語動詞名稱與上面的規(guī)律的結(jié)合。

例3 His suggestions (take)to the board before he could make any improvement.

由語法可知，這里需要動詞take的非第三人稱單數(shù)過去完成時的被動語態(tài)，我們可以列豎式加法為：

人稱信息 β

時間信息 β-ED

狀態(tài)信息 have β-EN

語態(tài)信息 be β-EN

動作信息 take

=had been taken

因此，完整的語句就是：

His suggestion had been taken to the board before he could make any improvement.

而各謂語動詞相對應(yīng)的否定式，則是在第一助動詞的后面加上否定詞not就可以了。如：

例4 He does not like English.

人稱信息β-ES not

時間信息β

狀態(tài)信息β

動作信息 like

= does not like

以上各例說明，在實(shí)際的語言運(yùn)用中，只要我們有意識地注意到：謂語動詞應(yīng)該表達(dá)出人稱信息、時間信息、 狀態(tài)信息、語態(tài)信息和動作信息，并且將以上信息按照相關(guān)的規(guī)律進(jìn)行表達(dá)，正確的謂語動詞形式其實(shí)是很容易寫出來的。

實(shí)際語言運(yùn)用中，還有更多的謂語動詞形式，筆者將在后續(xù)的文章中進(jìn)一步展開及驗(yàn)證。

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