常 亮，楊春薇

（1.大連理工大學(xué) 物理與光電工程學(xué)院，遼寧 大連 116024；2.大連理工大學(xué) 管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)部，遼寧 大連 116024）

為服務(wù)于人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，推進(jìn)高水平大學(xué)、重點(diǎn)學(xué)科和教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)其為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家服務(wù)的能力，培養(yǎng)一批若干年后國(guó)家建設(shè)所需各行各業(yè)拔尖創(chuàng)新人才，國(guó)家留學(xué)基金委于2007年啟動(dòng)了“國(guó)家公派研究生項(xiàng)目”。截至2011年底，簽約該項(xiàng)目的國(guó)內(nèi)高?？倲?shù)達(dá)到了60 所。2013年國(guó)家公派研究生選派計(jì)劃規(guī)模為6000 人，較上年新增300 人。［1］大連理工大學(xué)作為首批參與“國(guó)家公派研究生項(xiàng)目”的985工程建設(shè)高校，已向國(guó)外知名高校派遣了近400 名優(yōu)秀研究生，以聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生為主。

國(guó)家公派研究生作為研究生群體中的拔尖人才，他們?cè)诔鰢?guó)前后的思想狀況如何、有何變化，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的真實(shí)感受和需求如何，高校在開(kāi)展研究生教育管理工作中還有哪些不足，以及如何營(yíng)造更有利于高素質(zhì)、高水平拔尖型研究生脫穎而出的氛圍和機(jī)制等問(wèn)題，都非常值得關(guān)注、調(diào)研和思考。

一、方法和數(shù)據(jù)

本文所使用的數(shù)據(jù)來(lái)自于2012年9、10月間開(kāi)展的“海外歸國(guó)高知群體思想動(dòng)態(tài)及政治傾向調(diào)查——國(guó)家公派研究生歸國(guó)群體調(diào)查”。調(diào)研所用問(wèn)卷采用了量表式測(cè)量方法，在內(nèi)容設(shè)計(jì)上分五個(gè)維度、三個(gè)方面?！拔鍌€(gè)維度”包括出國(guó)動(dòng)機(jī)研判、出國(guó)前后思想狀況對(duì)比與評(píng)價(jià)、當(dāng)前思想狀況評(píng)價(jià)、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的理解和認(rèn)同情況以及以愛(ài)國(guó)主義為核心的國(guó)情了解與認(rèn)同情況等；“三個(gè)方面”指在受訪者的思想、感情、認(rèn)知等三個(gè)方面開(kāi)展指標(biāo)測(cè)量。這種問(wèn)卷設(shè)計(jì)更適合對(duì)觀念進(jìn)行測(cè)量，既增強(qiáng)了測(cè)量的效度，也使指標(biāo)更具有針對(duì)性。

本次調(diào)查對(duì)象主要集中在大連理工大學(xué)，調(diào)查對(duì)象涵蓋理、工、管、經(jīng)、文法等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，具有較強(qiáng)的代表性。本次調(diào)查采取一對(duì)一的問(wèn)卷調(diào)研方式，共發(fā)放問(wèn)卷57份，實(shí)際回收53份，回收率為92.98%；有效問(wèn)卷50份，問(wèn)卷填寫有效率為94.34%。調(diào)查所得數(shù)據(jù)通過(guò)SPSS 20.0 軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析。

二、調(diào)查結(jié)果分析

1.受訪者的基本信息統(tǒng)計(jì)

利用SPSS 20.0 軟件處理受訪者的個(gè)人社會(huì)信息特征，其變量統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果如表1 所示。

表1的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，本次調(diào)研的受訪者以男性為主，基本為博士研究生，海外居留時(shí)間多為1年及1年以上，專業(yè)分布以理工科為主。其中，96%的受訪者正在攻讀博士學(xué)位，體現(xiàn)了該群體的“高知”特征；男性人數(shù)較多、理工科所占比重大，這與調(diào)查對(duì)象所在高校的學(xué)科特點(diǎn)相對(duì)應(yīng)。

表1 受訪者的基本社會(huì)特征變量及其描述性統(tǒng)計(jì)

2.國(guó)家公派研究生群體出國(guó)動(dòng)機(jī)研判

調(diào)查顯示，國(guó)家公派研究生歸國(guó)群體認(rèn)為國(guó)外最吸引他們的首要因素是其高水平的教育、科研機(jī)構(gòu)；其次是國(guó)外良好的自然生態(tài)條件和較為優(yōu)越的工作、生活氛圍。國(guó)外發(fā)達(dá)富裕的物質(zhì)生活已經(jīng)不再是吸引該群體出國(guó)的主要原因，體現(xiàn)了我國(guó)綜合國(guó)力的提高和該群體日益成熟的出國(guó)觀念。

3.國(guó)家公派研究生群體出國(guó)前后思想變動(dòng)情況分析

調(diào)查顯示，海外留學(xué)與生活經(jīng)歷對(duì)受訪者的人生觀、世界觀、方法論的影響客觀存在，但是并未發(fā)生本質(zhì)上的變化，這說(shuō)明中國(guó)傳統(tǒng)文化和以辯證唯物主義思想為內(nèi)核的世界觀、方法論經(jīng)得起時(shí)代變遷和歷史考驗(yàn)，具有強(qiáng)大的生命力。同時(shí)，海外留學(xué)與生活經(jīng)歷使大多數(shù)受訪者的“中國(guó)情結(jié)”普遍增強(qiáng)。值得肯定的是，對(duì)于國(guó)外部分民眾及媒體對(duì)中國(guó)的不實(shí)認(rèn)識(shí)，受訪者普遍會(huì)選擇主動(dòng)而又策略的方式捍衛(wèi)自己的價(jià)值觀和祖國(guó)的尊嚴(yán)。

4.國(guó)家公派研究生群體對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外形勢(shì)與現(xiàn)狀的評(píng)價(jià)

調(diào)查顯示，該群體由于自身的綜合素質(zhì)較高，對(duì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的評(píng)價(jià)較為中肯、現(xiàn)實(shí)。該群體對(duì)于國(guó)內(nèi)整體環(huán)境（如社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、自然環(huán)境等）的評(píng)價(jià)存在一定分歧，認(rèn)為較好和一般的人數(shù)基本相當(dāng)。對(duì)于我國(guó)當(dāng)前所處的國(guó)際環(huán)境，絕大多數(shù)受訪者認(rèn)為我國(guó)當(dāng)前所處的國(guó)際環(huán)境較為一般。受訪者對(duì)于當(dāng)前社會(huì)上存在的如道德、誠(chéng)信、腐敗、環(huán)境等諸多問(wèn)題的評(píng)價(jià)較為理性、客觀。

5.國(guó)家公派研究生群體對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的理解和認(rèn)同情況

該群體對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的認(rèn)同水平是本次調(diào)研的重要內(nèi)容，其調(diào)查結(jié)果采用多元線性回歸方法處理。問(wèn)卷中，國(guó)家公派研究生群體對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的認(rèn)同情況調(diào)研模塊內(nèi)含10項(xiàng)細(xì)化的調(diào)研指標(biāo)。調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)如表2 所示。

表2 國(guó)家公派研究生群體對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的認(rèn)同調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果

在多元線性回歸分析中，以國(guó)家公派研究生群體對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想總體認(rèn)同作為因變量，內(nèi)含的10項(xiàng)調(diào)研指標(biāo)為自變量。10個(gè)具體調(diào)研指標(biāo)項(xiàng)，分別設(shè)有同意、不同意、說(shuō)不清3個(gè)選項(xiàng)，選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的賦值為1、2、3，利用SPSS 20.0 軟件處理得到的分析結(jié)果如表3 所示。

從表3 中的t 值和均值差值來(lái)看，該群體對(duì)第10項(xiàng)的認(rèn)同度最高，其次是項(xiàng)目9、3、8；對(duì)項(xiàng)目2的認(rèn)同度最低，然后是項(xiàng)目4、7、1；對(duì)項(xiàng)目5、6的認(rèn)同度介于兩者之間。同時(shí)，該群體對(duì)項(xiàng)目2、4的認(rèn)同離散趨勢(shì)最為明顯。結(jié)果反映了部分受訪者對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義制度共同理想在認(rèn)識(shí)上存在模糊與不解，造成這種現(xiàn)象的主要原因：一是海外留學(xué)經(jīng)歷，使得受訪者更容易受到歐美發(fā)達(dá)國(guó)家意識(shí)形態(tài)的影響［2］；二是我國(guó)當(dāng)前的社會(huì)問(wèn)題處于易發(fā)期、多發(fā)期，道德底線、信任危機(jī)、社會(huì)不公等問(wèn)題突出，易影響到該群體對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義制度的認(rèn)同；三是受訪者多數(shù)為青年學(xué)子，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少，當(dāng)遇到一定挫折時(shí)，易產(chǎn)生消極思想，影響主觀判斷。

6.國(guó)家公派研究生群體對(duì)以愛(ài)國(guó)主義為核心的現(xiàn)實(shí)國(guó)情的認(rèn)同情況

國(guó)家公派研究生群體對(duì)現(xiàn)實(shí)國(guó)情認(rèn)同情況作為本次調(diào)研的另一項(xiàng)重要內(nèi)容，調(diào)研模塊內(nèi)也含10項(xiàng)細(xì)化調(diào)研指標(biāo)，調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)如表4 所示。

表3 國(guó)家公派研究生群體對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想認(rèn)同調(diào)查的單個(gè)樣本檢驗(yàn)

表4 國(guó)家公派研究生群體對(duì)國(guó)情的了解及認(rèn)識(shí)情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果

利用SPSS 20.0 軟件得到的分析結(jié)果如表5 所示。從表4可以看出，國(guó)家公派研究生群體對(duì)以愛(ài)國(guó)主義為核心的國(guó)家意識(shí)和國(guó)情的認(rèn)同狀況整體上優(yōu)于該群體對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的認(rèn)同水平。其中，對(duì)項(xiàng)目5、7的認(rèn)同度最高，達(dá)到了100%，然后是項(xiàng)目1、6、3、8、10。對(duì)項(xiàng)目2的認(rèn)同度最低，然后是項(xiàng)目4、9。

三、結(jié)論與對(duì)策

調(diào)查顯示，國(guó)家公派研究生群體思想情況總體良好，他們愛(ài)國(guó)且對(duì)國(guó)內(nèi)形勢(shì)有一定的了解，對(duì)個(gè)人和國(guó)家的未來(lái)普遍抱有信心。同時(shí)，海外留學(xué)經(jīng)歷使該群體在思想動(dòng)態(tài)及政治傾向方面也存在著一些值得關(guān)注的問(wèn)題。為更好地激發(fā)國(guó)家公派研究生群體的愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)和引導(dǎo)他們樹(shù)立成才報(bào)國(guó)的堅(jiān)定信念，營(yíng)造更有利于成才的環(huán)境和氛圍，高校可在以下幾個(gè)方面加強(qiáng)研究生教育管理力度：

1.堅(jiān)持黨對(duì)研究生教育培養(yǎng)工作的整體把握

學(xué)校各級(jí)黨組織應(yīng)不斷加強(qiáng)對(duì)包括國(guó)家公派研究生在內(nèi)的研究生群體的思想引領(lǐng)和政治把握，統(tǒng)籌研究生培養(yǎng)工作全局，把促進(jìn)該群體的科研能力提升與政治素養(yǎng)培養(yǎng)統(tǒng)一起來(lái)，二者互相支撐、互不偏廢。同時(shí)，科學(xué)研究和分析研究生群體的特點(diǎn)，不斷豐富面向研究生群體的思想政治工作方法，拓展工作思路、創(chuàng)新工作載體，因地制宜地開(kāi)展有針對(duì)性的工作。

2.珍視國(guó)家公派研究生群體的愛(ài)國(guó)主義情懷

樸素真誠(chéng)的愛(ài)國(guó)主義情懷，是開(kāi)展有針對(duì)性工作的前提和著力點(diǎn)。應(yīng)倍加珍惜、肯定、激發(fā)和保護(hù)該群體的愛(ài)國(guó)主義情懷，在愛(ài)國(guó)主義的旗幟下有序開(kāi)展思想引導(dǎo)和政治教育。加大社會(huì)實(shí)踐力度，增強(qiáng)該群體對(duì)國(guó)情的了解和掌握，激勵(lì)和堅(jiān)定他們?yōu)樽鎳?guó)貢獻(xiàn)才智的決心和信心，正面引導(dǎo)他們自覺(jué)地將個(gè)人發(fā)展同國(guó)家和民族的命運(yùn)結(jié)合在一起。

3.建立“導(dǎo)師+自我教育”相結(jié)合的雙重培養(yǎng)機(jī)制

不斷完善研究生“導(dǎo)師制”下的教育培養(yǎng)機(jī)制。應(yīng)不斷加強(qiáng)導(dǎo)師對(duì)研究生道德和學(xué)術(shù)上的雙向培養(yǎng)力度，進(jìn)一步明確導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)過(guò)程中的責(zé)任和義務(wù)，并將思想道德評(píng)價(jià)納入到研究生評(píng)價(jià)考核體系之中。同時(shí)，積極培育和完善研究生群體的自我教育管理機(jī)制，通過(guò)各類研究生組織實(shí)現(xiàn)自我教育管理。強(qiáng)化以研究生黨組織為核心，以研究生學(xué)生會(huì)、研究生班級(jí)、教研室等研究生組織為依托，加大投入、支持和教育引導(dǎo)力度，實(shí)現(xiàn)研究生群體的自我教育管理。

［1］鮑豐彩，潘劍凱.2013年國(guó)家公派出國(guó)留學(xué)選派計(jì)劃公布新增國(guó)家公派碩士研究生300 人［N］.光明日?qǐng)?bào)，2012-10-31（06）.

［2］解進(jìn)，鄭松喬.論高校統(tǒng)戰(zhàn)工作在構(gòu)建和諧校園中的作用［J］.思想政治教育研究，2007（6）:103-104.

［3］陸巖.社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)多元文化的整合功能［J］.思想政治教育研究，2011（5）:8-10.