王智峰 錢憶風

一、我國會計人才隊伍素質存在的諸多問題

（一）社會和單位管理者對于會計工作重視不足

雖然會計人員與會計機構在每一個部門與單位中都必不可少，但社會對會計人員的認知存在偏差。基于各種原因，社會各界對會計工作的認識程度和重視程度不同，很多人認為會計工作是可有可無的工作或附帶的工作，社會上大多數(shù)人缺乏對它的研究和重視，未能發(fā)現(xiàn)它的潛在價值。在一般人眼里，會計人員無非就是每月進行周而復始的事后數(shù)字游戲，不能產生直接的經濟效益，所以會計在他們心目中就可有可無，會計人員也就得不到他們的理解、信任和支持。如果在單位負責人眼里，認為會計工作專業(yè)性不強，不需經過專門培訓，一般人都能干，那么可想而知，這個單位的會計機構與會計工作人員的位置就變得無足輕重，管理者就會輕視會計機構的組織建設，就會放松對會計人員的監(jiān)管和約束，這個單位的會計工作很容易就變得雜亂無章，反映的會計信息就無法滿足客觀性和相關性的最基本要求，就會給決策者進行決策帶來很大的困擾。

（二）會計人才隊伍結構不合理

由項目組調查得到的數(shù)據信息分析得到的結果表明，我國會計人才隊伍結構不合理，具體表現(xiàn)為具有中高級會計專業(yè)技術資格的人員偏少，且隊伍素質結構失衡。

從會計人員的學歷結構分析，大學本科以上學歷的人占得比例較小，我國會計隊伍的學歷層次還不夠高，會計人員的知識面還需要進一步拓展，視野還需要進一步開闊；從會計人員的職稱結構分析，中高級職稱以上的會計人員所占的比例也不高，表明我國會計人員的總體素質還不高，尤其是高層次的拔尖、領軍人才相當缺乏，這種狀況如不盡快改變，各單位的理財水平就難以提高，也難以適應我國加快發(fā)展、跨越發(fā)展的要求。

（三）部分會計人員繼續(xù)學習能力差

當今世界處于訊息萬變的時代，各種各樣的信息與數(shù)據在不斷出現(xiàn)或發(fā)生更改，在會計工作領域也是如此。但是會計人員中有相當大一部分人，尤其是從業(yè)時間較長的會計人員，雖然有一定的業(yè)務水平，但長期忽視學習新的業(yè)務知識和會計法規(guī)，導致知識老化，不能及時更新，結果業(yè)務素質停滯不前，遠遠不能適應經濟全球一體化的發(fā)展趨勢，不能盡快實現(xiàn)與國際會計接軌。最終受到損失的仍然是企事業(yè)單位或者國家。

（四）會計人才基本素質培養(yǎng)方向不明

就調查結果可以發(fā)現(xiàn)，人們在意識到會計人才的重要性之后，普遍認為我國會計人才隊伍素質不高，但是對于如何衡量會計人才素質，并未達成非常一致的概念。綜合國內外理論和實踐的研究結果，我們發(fā)現(xiàn)，會計人員綜合素質主要包括業(yè)務素質、職業(yè)素質和身體素質三個方面。并且這三方面是相輔相成，缺一不可的。

業(yè)務素質是指會計人才首先要具備的最起碼的會計從業(yè)知識，是從事會計工作的人員具備的基本條件。職業(yè)素質是指會計人員應該對相關政策有所了解并且要能形成一種意識，表現(xiàn)在能愛崗敬業(yè)、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、堅持準則等方面。良好的身體素質，是做好會計工作的前提條件。近年來，一些腦力勞動者身體素質不高帶來困擾甚至英年早逝的實例時有發(fā)生，不僅為單位國家造成了損失，對自身家庭也帶來很大傷害，這使得人們對于身體素質的重視與日俱增。

二、提高我國會計隊伍人員素質的措施

(一)重視會計人員政治思想和職業(yè)道德素質的培養(yǎng)

“經濟越發(fā)展，會計越重要”，社會主義市場經濟發(fā)展有其顯著特點，這就要求新時期國家和企業(yè)應重視培養(yǎng)會計人員的政治思想和職業(yè)道德素質。通常會計人員在接受專業(yè)教育之前就首先要接受職業(yè)道德素質教育，是因為具備高尚職業(yè)道德和敬業(yè)精神是會計人員開展工作的基本素質。很多會計信息失真所引發(fā)的嚴重后果，究其根源往往與會計人員沒有堅守高尚的甚至基本的職業(yè)道德所致。新時期我們仍然應該重視政治思想和職業(yè)道德素質的培養(yǎng)，引導會計人員樹立正確的價值觀，堅持實事求是、遵循會計工作各項原則，為提供真實可靠的會計信息作保障。

（二)注重會計人員專業(yè)素質的培養(yǎng)

會計人員的專業(yè)素質是進行會計工作的保障，專業(yè)素質包括能夠熟悉會計基本原理，熟練應用會計理論，并擅長計算機操作，熟練應用外語等。

提高會計人員的專業(yè)素質，主要應從會計專業(yè)學生所接受的專業(yè)教育改革入手。對會計專業(yè)人才的培養(yǎng)，教育部門應深化課程改革,使會計專業(yè)學生的的知識結構更加趨于合理，在教學過程中強化學生基本素質，以核心科目為主，整合其他相關知識，如計算機、外語等，同時應注重學生職業(yè)能力培養(yǎng)，加強實踐性環(huán)節(jié)的教學。進而提高最終教學效果,使會計專業(yè)畢業(yè)生的綜合能力有所提高。

（三）努力提高會計人員的身體素質

會計工作盡管分工不同，復雜程度不同，但都需要具有一個健康的身體才能完成比較繁重的工作任務。良好的身體素質，是做好會計工作的前提條件。近年來，一些腦力勞動者身體素質不高帶來困擾甚至英年早逝的實例時有發(fā)生，不僅為單位國家造成了損失，對自身家庭也帶來很大傷害，這使得人們對于身體素質的重視與日俱增。除了會計人員個人應注意主動參加體育鍛煉，強健體魄之外，會計人員所在單位也應注意采取措施幫助員工增強身體及心理素質?？梢圆扇〉拇胧┌ń洺＝M織集體活動、積極開展工會活動、為員工提高身體素質提供便利條件等。

（四）幫助會計人員樹立終身學習的理念，提高綜合素質

會計人員從事的工作決定了會計人員必須具備較強的綜合素質，包括信息收集、創(chuàng)新能力、使用高科技手段和方法的能力等。會計本身就是一個以反映財務信息為主的經濟信息系統(tǒng)，會計人員必須具備較強的收集信息、甄別有用信息、分析各種信息等技能，這樣才能為信息需要這提供他們需要的決策有用信息。經濟一體化的直接結果是“信息爆炸”，知識有效期不斷縮短，原來的知識很快過時或者不夠用。會計人員必須能夠改變以往已經形成的的思維模式，從會計反映和監(jiān)督這兩項基本職能入手，不斷創(chuàng)新工作方法，以主動的改變而不是被動的適應去接受環(huán)境帶來的各種機會和挑戰(zhàn)。

終身學習已成為全社會的共同目標，會計人員也不例外，只有這樣樹立這一理念，積極接受新思想新觀念，主動學習先進方法和手段，才能跟上時代的步伐，才能滿足工作的需要。

（五）不放松會計人員繼續(xù)教育

繼續(xù)教育是進行終身學習的一種重要方式，但實踐中繼續(xù)教育往往成為了程序性的內容，這樣就無法真正發(fā)揮它的有效性。為了避免繼續(xù)教育繼續(xù)這種無用的狀態(tài)，我們可以選擇兩方面入手：

師資方面，可以建立教師資源數(shù)據庫，應采取多種方式選擇優(yōu)秀教師的方式，如可以擇優(yōu)聘請會計理論研究的專家學者，他們具有較深理論功底；政府部門或企業(yè)經營管理者，這些人具有豐富實踐經驗，這樣就可以針對不同層次、不同崗位、不同需要的人分別進行繼續(xù)教育培訓。

培訓質量方面，培訓機構應嚴格進行教學管理?？梢圆扇∫欢ǖ目己耸侄蝸眚炇张嘤栃Ч?，或者通過某些方式收集培訓反饋信息。