張 睿 (廣西藝術(shù)學(xué)院 廣西南寧 530022)

隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)不同類型人才的需求越來越多，高校教育獲得了長足的發(fā)展。近年來，高校美術(shù)教育發(fā)展迅速，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面，一是報(bào)考美術(shù)類的學(xué)生越來越多；二是除傳統(tǒng)的專業(yè)美術(shù)院校外，其他類型的高校如師范院校等也相繼開設(shè)了美術(shù)專業(yè)；三是美術(shù)專業(yè)門類也日趨多樣，如動(dòng)畫設(shè)計(jì) 、視覺傳媒、動(dòng)漫等都是新型專業(yè)。這說明社會(huì)對(duì)美術(shù)類從業(yè)人員的需求越來越多，同時(shí)這些新現(xiàn)象也給高校美術(shù)教學(xué)提出了難題。傳統(tǒng)高校美術(shù)教育屬于精英式教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的美術(shù)基本功，學(xué)生接受的是完整的知識(shí)與技能教育。但在美術(shù)教育普及化、社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新型人才的今天，傳統(tǒng)教學(xué)模式已不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，因此，美術(shù)教師必須與時(shí)俱進(jìn)，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，探索新的教學(xué)模式，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。

一、明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)技能與素質(zhì)并重的人才

高校美術(shù)教育必須注重學(xué)生的技能與素養(yǎng)，但隨著高校美術(shù)生源的增加，質(zhì)量出現(xiàn)了下滑趨勢，這極大的沖擊了傳統(tǒng)教學(xué)模式，如果不改革教學(xué)模式，還按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式組織教學(xué)，必會(huì)導(dǎo)致教師教得累、學(xué)生學(xué)得苦的結(jié)果。高校美術(shù)教育必須接受這一改變，結(jié)合學(xué)校生源的不同、就業(yè)方向的不同，確立不同的人才培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)靈活開設(shè)相關(guān)課程，開設(shè)的課程要為學(xué)生的就業(yè)服務(wù)，注重技能與素養(yǎng)的培養(yǎng)。雖然還是培養(yǎng)技能與素養(yǎng)，但新時(shí)期注入了新內(nèi)容，在注重學(xué)生技能與素養(yǎng)的同時(shí)，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性潛能，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。同時(shí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、藝術(shù)觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性。如高校動(dòng)漫專業(yè)對(duì)人才的培養(yǎng)，先要了解企業(yè)對(duì)人才的具體需求，再分析各崗位對(duì)職業(yè)技能的要求，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)。

二、摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生潛力

目前，高校教學(xué)還采用班級(jí)授課教學(xué)方式，這種教學(xué)模式能有效發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，提高教學(xué)效率，但這種教學(xué)模式是固定、死板的，不能針對(duì)性的因材施教，教學(xué)過于機(jī)械化、統(tǒng)一化，注重專業(yè)知識(shí)與技能教育，限制學(xué)生獨(dú)立思考與動(dòng)手的能力，長期下去，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。并且高校美術(shù)專業(yè)的學(xué)生來自五湖四海，學(xué)生的基礎(chǔ)、背景不同，學(xué)習(xí)的能力也不同，因此不能用千篇一律的教學(xué)模式來面對(duì)這些學(xué)生。高校美術(shù)教育必須擯棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，啟用適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新的教學(xué)模式，按照學(xué)生的專業(yè)能力與興趣進(jìn)行層次劃分，實(shí)施因材施教，建立以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，從而充分挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、拓寬專業(yè)限制，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

綜合能力是學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，高校美術(shù)專業(yè)的學(xué)生只有高技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有綜合能力強(qiáng)的人才能在未來的職業(yè)中獲得更好的發(fā)展。但目前高校美術(shù)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)，注重專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生的時(shí)間大都放在了單一的課程上面，對(duì)其他學(xué)科或者相關(guān)專業(yè)知之甚少，造成知識(shí)面狹窄，很難培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。這就要求教師教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的文化知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，只有學(xué)生的綜合能力得到發(fā)展，學(xué)生在未來才會(huì)獲得更好的發(fā)展。因此，高校美術(shù)專業(yè)除了開設(shè)專業(yè)課程外，還要開設(shè)美術(shù)史、美術(shù)鑒賞等能提高學(xué)生文化素養(yǎng)的課程，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時(shí)，高校美術(shù)教育還可以借鑒國外美術(shù)課程的安排，大一大二教學(xué)中設(shè)立寬廣的課程內(nèi)容，學(xué)生可以接觸到專業(yè)以外的知識(shí)，拓展學(xué)術(shù)視野，這樣在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。當(dāng)前，知識(shí)快速增長，要將所有的知識(shí)融會(huì)貫通是難以做到的，但也不能忽視涉獵其他專業(yè)的好處，可以開設(shè)一些教育學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)等課程讓學(xué)生選修，提高學(xué)生的適應(yīng)能力。因此，高校美術(shù)教育要擴(kuò)展專業(yè)限制，結(jié)合學(xué)生實(shí)際教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)思考、自主探究的能力，從而培育其綜合素養(yǎng)。

四、借助現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果

傳統(tǒng)高校美術(shù)教學(xué)中，教師多采用示范、講解等方式，學(xué)生在動(dòng)手的過程中提高基本功，這種方式在培養(yǎng)學(xué)生基本功方面很有優(yōu)勢，但見效慢。當(dāng)前高校美術(shù)教育發(fā)展迅速，開設(shè)了很多新的專業(yè)，如動(dòng)畫、藝術(shù)設(shè)計(jì)等，這些新專業(yè)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，是信息時(shí)代的產(chǎn)物。課堂教學(xué)中不可避免的要用到現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)平面設(shè)計(jì)課程，對(duì)學(xué)生的電腦軟件操作提出了高要求，photoshop、FreeHand、Painter等是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，這是學(xué)生進(jìn)入行業(yè)必備的技能。這樣的課堂教學(xué)多是在微機(jī)房中進(jìn)行，教師在終端機(jī)上演示操作，學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場學(xué)習(xí)。同時(shí)，對(duì)于傳統(tǒng)美術(shù)專業(yè)課程，教師可以用現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率。多媒體輔助教學(xué)能大大豐富課堂容量，提供生動(dòng)、形象的教學(xué)模式，將灌輸式的教學(xué)變?yōu)橹庇^、開放、形象的教學(xué)，這樣既能減少教師的講授時(shí)間，又能給學(xué)生留有更多的思考、互動(dòng)空間。如美術(shù)專業(yè)的中國美術(shù)史、世界美術(shù)史等，傳統(tǒng)課堂都是以教師講授為主，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高。采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，展示大量的圖片，學(xué)生通過圖片了解世界各地的美術(shù)作品，會(huì)激發(fā)學(xué)生興趣，在讀圖的過程中加深理解。

五、利用課外教育資源，注重實(shí)踐與實(shí)訓(xùn)

美術(shù)教育僅靠課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要充分利用課外教育資源，將美術(shù)教學(xué)推向大眾化，使實(shí)踐成為美術(shù)教育的重要手段。當(dāng)前隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了了解藝術(shù)作品的便利途徑，實(shí)踐教學(xué)受到了冷遇。但美術(shù)教育中實(shí)踐教學(xué)是不可或缺的，課外教育資源豐富多彩，實(shí)踐與實(shí)訓(xùn)方式多樣，高校美術(shù)教育要充分利用。首先利用美術(shù)館教育資源，扎實(shí)學(xué)生基本功。組織學(xué)生到美術(shù)館、展覽館，近距離接觸優(yōu)秀的作品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。其次組織學(xué)生參與各類美術(shù)活動(dòng)。如建立學(xué)校美術(shù)展覽廳，讓學(xué)生定期舉辦攝影展、寫生展等；鼓勵(lì)學(xué)生參加各類美術(shù)大賽，拓展學(xué)生見識(shí)。

總之，當(dāng)前高校美術(shù)教育面臨新挑戰(zhàn)，教師要打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的美術(shù)人才，積極探索切實(shí)可行的教育方案。

[1]孟春艷.高校美術(shù)教學(xué)模式改革與探索[J].安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010(1).

[2]李秀鵬.淺談高校美術(shù)專業(yè)課程教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新[J].美術(shù)教育研究，2012(21).