趙塘濱

（天津濱海職業(yè)學(xué)院，天津 300457）

動漫產(chǎn)業(yè)作為重點文化產(chǎn)業(yè)，是我國實施重大文化產(chǎn)業(yè)項目帶動戰(zhàn)略的重點項目。隨著國家對動漫產(chǎn)業(yè)的大力推動，我國各大院校相繼組建了大批動漫及相關(guān)專業(yè)。但由于動漫專業(yè)起步晚，在教學(xué)管理、課程設(shè)置、實訓(xùn)室建設(shè)、人才評價、技能鑒定等方面可供參考的經(jīng)驗貧乏，絕大部分動畫專業(yè)在發(fā)展中存在師資水平差、專業(yè)建設(shè)積淀不足、教學(xué)難度高、資金缺口大等很多困難和問題。如何快速、有效的建設(shè)一個成熟的動漫專業(yè)，是擺在所有動漫教育工作者面前的一個非常緊迫的課題。

一、政策導(dǎo)向

2009年7月，國務(wù)院常務(wù)會議通過的《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》，將動漫產(chǎn)業(yè)列入國家重點發(fā)展的八大文化產(chǎn)業(yè)門類之一。同時文化部也出臺《關(guān)于加快文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)意見》。2009年底召開的中央經(jīng)濟工作會議更把轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式列為各項工作的重中之重。

2011年03月16日，國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要正式發(fā)布，國家對文化產(chǎn)業(yè)加大了推動力度，在第四十四章《繁榮發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)》中明確指出“推動文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟支柱性產(chǎn)業(yè)，增強文化產(chǎn)業(yè)整體實力和競爭力。實施重大文化產(chǎn)業(yè)項目帶動戰(zhàn)略，加強文化產(chǎn)業(yè)基地和區(qū)域性特色文化產(chǎn)業(yè)群建設(shè)。推進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，大力發(fā)展文化創(chuàng)意、影視制作、出版發(fā)行、印刷復(fù)制、演藝娛樂、數(shù)字內(nèi)容和動漫等重點文化產(chǎn)業(yè)……”

二、區(qū)域資源優(yōu)勢

各地區(qū)的動漫資源分配并不均衡，目前國內(nèi)以長江三角洲和珠江三角洲的動漫資源最為豐富，但只要肯挖掘，其他地區(qū)也可找到可利用資源，下面以天津濱海新區(qū)為例進(jìn)行簡要分析。

天津是國務(wù)院命名的歷史文化名城，建城設(shè)衛(wèi)600多年，具有十分深厚的文化底蘊。天津濱海新區(qū)積極搭建六大一體化政策平臺，先后出臺了《濱海新區(qū)加快文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支持意見》、《新區(qū)文化產(chǎn)業(yè)投資指導(dǎo)目錄》等可操作性強、前瞻性強的政策文件，并設(shè)立了1000萬元文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展引導(dǎo)資金，2011年增加到1億元，專項支持文化產(chǎn)業(yè)大項目、好項目。目前已有341家文化創(chuàng)意企業(yè)陸續(xù)遷至濱海新區(qū)發(fā)展，“文化產(chǎn)業(yè)航母”乘風(fēng)起航。

2009年7月1日，由國家文化部和天津市政府合作，在中新天津生態(tài)城共同建設(shè)的國家級重大文化產(chǎn)業(yè)項目——國家動漫產(chǎn)業(yè)綜合示范園在天津濱海新區(qū)正式開工。2011年5月27日，國家動漫產(chǎn)業(yè)綜合示范園正式開園。目前，在園區(qū)內(nèi)注冊的企業(yè)已有180余家，包括從事動漫影視原創(chuàng)的北方動漫集團、北方電影集團、華漫兄弟、優(yōu)揚傳媒、卡通先生、明日科技、美星影視等動漫影視公司，并聚集了如盛大文學(xué)、讀者集團、開心網(wǎng)、新經(jīng)典等一批國內(nèi)知名的出版發(fā)行公司和新媒體企業(yè)。在日常的工作與交流中，，國家動漫產(chǎn)業(yè)綜合示范園為動漫企業(yè)的發(fā)展搭建了一個強大的平臺，支持動漫企業(yè)做深、做大、做強，從而為推動全國動漫產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展，發(fā)揮產(chǎn)業(yè)聚焦效應(yīng)和示范帶動作用。濱海新區(qū)文化創(chuàng)意園區(qū)“中國智造·e谷”已經(jīng)正式開工，該項目與天津濱海職業(yè)學(xué)院僅一街之隔，是一個融合“創(chuàng)新”、“創(chuàng)意”、“創(chuàng)業(yè)”的產(chǎn)業(yè)平臺，涵蓋了國際設(shè)計中心、當(dāng)代藝術(shù)中心、名家工作室、藝術(shù)街區(qū)等9大創(chuàng)意基地。

目前，在中新天津生態(tài)城國家動漫產(chǎn)業(yè)綜合示范園園區(qū)內(nèi)注冊的企業(yè)已有180余家，預(yù)計3年后將達(dá)到300家，動漫人才缺口約20000人；濱海新區(qū)文化創(chuàng)意園區(qū)“中國智造·e谷”預(yù)計將于2013年7月建成，預(yù)計可引入國內(nèi)外創(chuàng)意類、新經(jīng)濟類、創(chuàng)業(yè)類的企業(yè)300家以上，屆時將可以提供30000個以上就業(yè)工作崗位。

三、問題與思考

一是師資專業(yè)技術(shù)水平差。目前，國內(nèi)動畫專業(yè)教師的知識與能力結(jié)構(gòu)不合理，多數(shù)為美術(shù)繪畫、文學(xué)劇本創(chuàng)作、計算機應(yīng)用等方向轉(zhuǎn)專業(yè)到動漫專業(yè)，真正懂動畫故事編創(chuàng)、影視視聽語言并且有實踐經(jīng)驗的動畫導(dǎo)演、掌握三維動畫核心技術(shù)和運動規(guī)律的專業(yè)人才奇缺。大部動漫分專業(yè)老師為美術(shù)學(xué)院或本科計算機專業(yè)畢業(yè)，碩士生很少，教師的年齡結(jié)構(gòu)普遍年輕。很多院校的教師沒有從事過動漫行業(yè)實踐，甚至于存在“掌握動畫軟件的水平等于動漫制作技術(shù)水平”、“動漫等于美術(shù)加計算機操作”等錯誤概念，而且許多動漫專業(yè)教師的僅僅從書本上學(xué)習(xí)動畫知識后，就走上講臺，真正有教學(xué)經(jīng)驗又有動畫制作經(jīng)驗的動漫專業(yè)教師少之又少。這些問題都嚴(yán)重影響動漫教學(xué)質(zhì)量和效果，不可避免地導(dǎo)致教學(xué)與社會需求之間的脫節(jié)，使動漫職業(yè)教育難以適應(yīng)動漫新技術(shù)、新設(shè)備以及產(chǎn)業(yè)調(diào)整帶來的變化與需求。

由于經(jīng)費緊張，目前還無法聘請具有國際水平的海外動漫大師走進(jìn)課堂進(jìn)行專業(yè)技術(shù)教學(xué)，和對學(xué)生進(jìn)行必要的行業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)與教育。專業(yè)教師去動漫發(fā)達(dá)國家進(jìn)修交流也因經(jīng)費受到限制。和其它的成熟專業(yè)相比，影視動畫專業(yè)起步甚晚，尤其需要直接借鑒國外先進(jìn)的行業(yè)經(jīng)驗，以形成起點較高的后發(fā)優(yōu)勢。盡量促成與國外正常開展學(xué)術(shù)、技術(shù)交流，直接學(xué)到先進(jìn)的專業(yè)技術(shù)，開闊視野，借鑒日本等國動畫從業(yè)者的敬業(yè)、勤勞、刻苦、合作的專業(yè)精神以及美國動畫作品的創(chuàng)新、幽默等藝術(shù)風(fēng)格，將十分有益于我們對動漫人才的培養(yǎng)。

二是動漫專業(yè)建設(shè)積淀不足。由于專業(yè)設(shè)置起步較晚，在課程設(shè)置、教學(xué)管理、人才評價、實訓(xùn)室建設(shè)、技能鑒定等方面沒有形成系統(tǒng)的體系，可供參考的經(jīng)驗也非常貧乏，導(dǎo)致動畫專業(yè)在建設(shè)發(fā)展中存在很多問題和困難。目前影視動畫設(shè)計與制作專業(yè)人才的培養(yǎng)模式與企業(yè)第一線對人才的需求存在不相適應(yīng)的方面，把掌握軟件的水平等同于動漫技術(shù)水平的錯誤觀念，使得動畫設(shè)計與制作在教學(xué)上只注重軟件操作方法教學(xué)，沒有形成完整、有效、規(guī)范的職業(yè)動畫教育培養(yǎng)模式，導(dǎo)致現(xiàn)在大多數(shù)畢業(yè)生雖有一定的軟件操作能力，但動畫制作技術(shù)能力卻比較差，進(jìn)入企業(yè)后還要對其重新進(jìn)行上崗培訓(xùn)。這樣無論是對企業(yè)還是對畢業(yè)生，都是極大的浪費。學(xué)科專業(yè)建設(shè)的積淀無法一蹴而就，如何克服困難，建立完整的學(xué)科發(fā)展體系，達(dá)到真正培養(yǎng)出既有理論知識又有實踐能力的高質(zhì)量、高素質(zhì)動漫專業(yè)人才的效果，是我們今后專業(yè)建設(shè)的基本標(biāo)準(zhǔn)和奮斗目標(biāo)。

三是教學(xué)難度較高。動漫專業(yè)所涉及的知識面很廣，既要有一定的文化修養(yǎng)和扎實的美術(shù)基本功，又要掌握難度較高的計算機動畫制作軟件和動畫語言與運動規(guī)律，更要有對于人性、社會敏銳的洞察力和藝術(shù)表現(xiàn)力。培養(yǎng)一個動畫師，一般需要在有一定美術(shù)功底的基礎(chǔ)上，至少還需要三到五年時間的學(xué)習(xí)和實踐過程，而目前的高職生源普遍美術(shù)功較底、綜合素質(zhì)不高，而且全程學(xué)習(xí)時間只有兩到三年，其中還包括部分常規(guī)公共課，屬于“低進(jìn)高出”的人才培養(yǎng)過程。動畫技術(shù)能力的培養(yǎng)需要大量的實踐操作訓(xùn)練，因此要在非常有限的教學(xué)課時中實現(xiàn)“高出”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，其難度相當(dāng)大。

四是資金缺口很大。動畫藝術(shù)是一門集藝術(shù)和技術(shù)于一體的綜合表現(xiàn)形式，二者缺一不可。沒有先進(jìn)的實驗、實訓(xùn)設(shè)備，許多動畫效果就不能實現(xiàn)，也無法在教學(xué)中演示和實踐，當(dāng)然就不可能培養(yǎng)出掌握先進(jìn)技術(shù)的高水平應(yīng)用型技術(shù)人才。三維動畫制作的專用軟件和相關(guān)設(shè)備都比較昂貴，并且又容易被升級換代所淘汰。所以動輒數(shù)百萬上千萬的設(shè)備投資，致使高職院校動漫專業(yè)的建設(shè)往往在資金上遭遇很難克服的困難。

四、專業(yè)建設(shè)

下面以天津濱海職業(yè)學(xué)院電腦藝術(shù)設(shè)計（動漫）專業(yè)為例，分析動漫專業(yè)建設(shè)的思路。動漫專業(yè)建設(shè)必須立足濱海新區(qū)動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與資源，推動電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)（動漫）實訓(xùn)基地與技術(shù)研發(fā)中心建設(shè)，建立以小型集群渲染運算技術(shù)服務(wù)終端、高清級3D后期制作室、三維掃描實驗室、動作捕捉與摳像實驗室等為核心的中端實訓(xùn)室集群。加強校內(nèi)實訓(xùn)課程和動漫技術(shù)研發(fā)力度，需要高端設(shè)備可以向濱海新區(qū)動漫技術(shù)服務(wù)平臺尋求支持。在滿足教學(xué)和科研的需求基礎(chǔ)上，積極為社會提供技術(shù)服務(wù)、技能培訓(xùn)和師資培訓(xùn)。

1．整合校內(nèi)外資源，建立完善教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

用現(xiàn)代信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)模式，開發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源，搭建校企數(shù)字傳輸課堂，建設(shè)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，整合數(shù)字資源庫，搭建優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享平臺，破解校企合作時空障礙，充分利用濱海新區(qū)世界頂級動漫技術(shù)服務(wù)平臺的優(yōu)勢，避免重復(fù)建設(shè)，本項目建成之后不僅服務(wù)于電腦藝術(shù)設(shè)計（動漫）一個專業(yè)，而是服務(wù)于學(xué)院藝術(shù)系所有專業(yè)，可以有效整合動漫、廣告設(shè)計、環(huán)藝設(shè)計、園林設(shè)計等各專業(yè)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，同時可以為擬申請的數(shù)字出版專業(yè)方向提供良好的教學(xué)與實訓(xùn)平臺。升級現(xiàn)有教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，架設(shè)內(nèi)部數(shù)據(jù)服務(wù)器與外部鏈接服務(wù)器，將網(wǎng)絡(luò)百兆速率升級為千兆速率，架設(shè)專線或升級現(xiàn)有校園網(wǎng)實現(xiàn)與“天河一號”、“e谷云計算平臺”、“生態(tài)城動漫技術(shù)服務(wù)平臺”互聯(lián)。教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計概念如下圖。

2．出入口開發(fā)與銜接

促進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，推動學(xué)歷教育，向下對接中職院校，向上對接本科院校，向外對接國際動漫教育機構(gòu)。推進(jìn)中高職銜接，完成與濱海新區(qū)第一職業(yè)中專共同建設(shè)五年貫通制培養(yǎng)方案，明確各自教學(xué)重點，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，完善教學(xué)管理，改革評價辦法；推動與天津工業(yè)大學(xué)共同建設(shè)專本同讀培養(yǎng)方案，系統(tǒng)設(shè)計、統(tǒng)籌規(guī)劃課程開發(fā)和教學(xué)資源建設(shè)。選擇一家動漫教育發(fā)達(dá)國家的高水平動漫教育機構(gòu)，與其達(dá)成教學(xué)交流機制；建設(shè)動漫技能培訓(xùn)中心，為區(qū)域內(nèi)企業(yè)培養(yǎng)非學(xué)歷動漫人才。

3．教師建立個人工作室

推行任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向的學(xué)做一體的教學(xué)模式，支持3－5名教師建立個人工作室，將課堂建成生產(chǎn)一線，定期從區(qū)域內(nèi)企業(yè)承接動漫項目，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行真項目真做的實訓(xùn)，滿足50名左右學(xué)生工學(xué)結(jié)合的實訓(xùn)需求。

4．成果展示推廣系統(tǒng)

推動與“中國智造·e谷”創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)合作開發(fā)動漫創(chuàng)意街區(qū)項目，促進(jìn)師生作品孵化，激勵教師、學(xué)生創(chuàng)作、創(chuàng)業(yè)。以院系為單位，參加區(qū)域內(nèi)動漫相關(guān)展覽，包括“動漫游戲暨優(yōu)質(zhì)生活展”和“天津濱海國際創(chuàng)意設(shè)計展交會”。完善學(xué)生畢業(yè)作品展形式，利用網(wǎng)絡(luò)平臺建立專業(yè)作品平臺，多渠道展示我專業(yè)優(yōu)秀動漫作品。

建立和完善以集群渲染運算技術(shù)實訓(xùn)室、高清級3D后期制作室、三維掃描實驗室、動作捕捉與摳像實驗室等為核心的校內(nèi)實訓(xùn)基地和動漫技術(shù)研發(fā)中心，加強校內(nèi)實訓(xùn)課程和動漫技術(shù)研發(fā)力度。在滿足教學(xué)和科研的需求基礎(chǔ)上，積極為社會提供技術(shù)服務(wù)、技能培訓(xùn)和師資培訓(xùn)。完善“校中廠”實踐教學(xué)基地建設(shè)，推動實踐教學(xué)改革，在已經(jīng)引進(jìn)一家影視后期制作企業(yè)的基礎(chǔ)上，再引進(jìn)1家知名動畫公司在校內(nèi)建立動畫生產(chǎn)基地，每年滿足5名教師和30名左右學(xué)生進(jìn)行頂崗實習(xí)。將課堂建到生產(chǎn)一線，定期從區(qū)域內(nèi)企業(yè)承接動漫項目，配備專業(yè)指導(dǎo)教師，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行真項目真做的實訓(xùn)，滿足50名左右學(xué)生工學(xué)結(jié)合的實訓(xùn)需求。

通過整合濱海新區(qū)動漫產(chǎn)業(yè)的軟件與硬件資源，結(jié)合校內(nèi)資源建設(shè)，是快速、有效的建設(shè)一個成熟的動漫專業(yè)的重要途徑，而絕大部分動畫專業(yè)在發(fā)展中存在師資水平差、專業(yè)建設(shè)積淀不足、教學(xué)難度高、資金缺口大等很多困難和問題也可以得到有效解決。

［1］克里斯．帕特莫爾．英國動畫設(shè)計基礎(chǔ)教程［M］．上海：上海人民美術(shù)出版社，2005．