李源暉許 艷周 青馬翠榮孫 程房雨婷陳瑤丁文強(qiáng)宋建根姚應(yīng)水△

博客,又稱網(wǎng)絡(luò)日志或部落閣等,是由個(gè)人創(chuàng)建、面向大眾傳播的個(gè)人化網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用,是一種通常由個(gè)人管理、不定期張貼新文章的網(wǎng)站。博客由于網(wǎng)絡(luò)公開化、扁平化的特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了書寫者自我呈現(xiàn)的最大化[1]。當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往行為具有很大隨意性、自由性和矛盾性。網(wǎng)絡(luò)交往確實(shí)在一定程度上讓大學(xué)生產(chǎn)生了自我歸屬感 ,使他們的個(gè)性得到充分張揚(yáng)[2]。

大學(xué)生是正在成長中的知識(shí)階層,也是目前中國博客群落的主要構(gòu)成者。他們在心理上渴望獨(dú)立、自主,關(guān)心別人對自己的評價(jià),渴望得到尊重和理解,博客因兼具公共性和個(gè)人性,這種建構(gòu) ,既有自我表達(dá)的需要,也是獲得認(rèn)同的心理需求[3]。其中社會(huì)支持不良的大學(xué)生由于社會(huì)支持不足,缺乏應(yīng)對困境的方式、資源與信心,遇到困難時(shí)往往措手無策,只有求助于網(wǎng)絡(luò),借助網(wǎng)絡(luò)來麻痹自己以擺脫暫時(shí)的煩惱[4]。社會(huì)支持與大學(xué)生幸福感密切相關(guān),主觀幸福感與生活事件呈顯著負(fù)相關(guān)[5];性格外向?qū)W生的主觀幸福感水平顯著高于性格內(nèi)向的學(xué)生[6],不善于與人交流的大學(xué)生傾向于在網(wǎng)絡(luò)上以寫博客、上網(wǎng)聊天等娛樂方式發(fā)泄。通過本次調(diào)查,了解大學(xué)生博客使用的現(xiàn)狀,寫作的動(dòng)機(jī),以期幫助大學(xué)生樹立正確的博客使用觀。

1 對象與方法

1.1 對象 以問卷調(diào)查的方法并結(jié)合一定量訪談,在合肥、淮北、蕪湖等 9個(gè)地級(jí)市進(jìn)行,調(diào)查對象主要是安徽省在校大學(xué)生,合計(jì) 2800人。實(shí)際發(fā)放問卷 2800份,有效問卷共 2680份 (95.7%)。 調(diào)查對象年齡 17～ 24歲,平均 (20.52± 1.19)歲。其中,男生 1230人(45.9%),女生 1450人(54.1%);其中大一～ 大四 4個(gè)年級(jí)分別為 692、643、689、656人;專業(yè)上文史哲類人數(shù)最多,為 1386人(51.7%),其次是理工醫(yī)類,為954人 (35.6%),藝術(shù)體育類人數(shù)最少只要 340人。

1.2 方法 本次調(diào)查設(shè)置共 17個(gè)問題,包括大學(xué)生的基本情況、博客使用率、博客使用習(xí)慣、博客相關(guān)創(chuàng)作等幾個(gè)方面。采用流行病學(xué)現(xiàn)況調(diào)查方法,自擬調(diào)查表;正式調(diào)查前預(yù)調(diào)查50名大學(xué)生,修改完善調(diào)查表,以保證調(diào)查的可行性。所有調(diào)查員經(jīng)過統(tǒng)一培訓(xùn),被試以無記名方式填寫調(diào)查表,當(dāng)場收回調(diào)查問卷。

2 結(jié) 果

2.1 大學(xué)生博客使用狀況 本研究以問卷調(diào)查法為基礎(chǔ),采用方便抽樣的方法,在回收的有效樣本中,1074人已經(jīng)開始寫博客(博客作者),約占總樣本的 40.1%,1217人沒有寫過但瀏覽過博客,約占總樣本的 45.4%,283人沒有寫過博客也沒有瀏覽過博客,但是有嘗試的意愿,約占 10.6%,此外的106人對博客完全沒有了解,也沒有了解的意愿。

2.2 被試的博客認(rèn)知情況分析

2.2.1 是否知道博客 在調(diào)查對象中,有 95.5%的人知道博客,具體分布情況見表1。

表1 大學(xué)生知曉博客情況統(tǒng)計(jì)(n)

表1可見,男女在博客知曉上存在差異(P＜0.05),男生知道博客的人數(shù)明顯多于女生;大一～大四博客知曉率情況不同,呈遞減趨勢(P＜0.001)。

2.2.2 哪種類型的博客更有吸引力 對調(diào)查對象關(guān)于更具吸引力的博客類型進(jìn)行匯總發(fā)現(xiàn):名人博客占 47.4%,朋友博客占 26.8%,隨意瀏覽的占 13.7%,其它的占 12.1%。

表2 博客類型吸引力統(tǒng)計(jì)[n(%)]

根據(jù)對性別差異導(dǎo)致更具吸引力的博客類型進(jìn)行分析,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.001)。

2.3 擁有博客的大學(xué)生的情況統(tǒng)計(jì) 對擁有博客的 2200名大學(xué)生進(jìn)行信息匯總,他們寫的博客多種多樣,主要寫作動(dòng)機(jī)是表達(dá)自己內(nèi)心壓抑的感情,其次是追求時(shí)尚;對自己的博客內(nèi)容完全公開的有 1325人(60.2%),其次是只對朋友開放為697人(31.7%),而只對家人和自己開放的最少僅僅 178人,說明更多人將博客作為向世人展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。超過 70%的同學(xué)認(rèn)為博客作為表達(dá)個(gè)人意愿的平臺(tái)還是應(yīng)該對自己言行負(fù)責(zé),說明當(dāng)代大學(xué)生具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。不同專業(yè)的大學(xué)生對于博客創(chuàng)作類型的統(tǒng)計(jì),見表3。

表3 不同專業(yè)大學(xué)生博客創(chuàng)作類型統(tǒng)計(jì)[n(%)]

不同專業(yè)大學(xué)生博客創(chuàng)作類型分析,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.01)。其中不同專業(yè)大學(xué)生隨筆、個(gè)人專欄、個(gè)人日記等創(chuàng)作類型的i2檢驗(yàn)中差異顯著(P＜0.01)。

3 討 論

3.1 不同性別、年級(jí)大學(xué)生博客知曉率比較 當(dāng)今社會(huì)在知道博客的大學(xué)生中有 85%的同學(xué)已經(jīng)擁有了自己的博客,這與眾多熱門網(wǎng)站免費(fèi)提供博客的開放平臺(tái)有較大的關(guān)系[7]。本調(diào)查中有 95.5%的人知道博客,說明博客在大學(xué)生中已有相當(dāng)大的市場。男生知道博客的人數(shù)多于女生,可能由于男生較女生更喜歡使用網(wǎng)絡(luò),也可能社會(huì)對男性的成功期望更高,認(rèn)為男性在職業(yè)發(fā)展中應(yīng)該比女性獲得更大的成功,因此,男生更傾向于通過博客創(chuàng)作行為提升自身素質(zhì)、從而獲得成功[8];不同年級(jí)學(xué)生博客知曉率不同,可能由于年齡越小接觸新興事物的機(jī)會(huì)越多,思維越活躍的緣故。博客因其本身的特點(diǎn)如信息發(fā)布及時(shí)、互動(dòng)性強(qiáng)等能夠極大滿足當(dāng)代大學(xué)生追求、張揚(yáng)個(gè)性的心理需求。

3.2 博客類型吸引力比較 個(gè)人自由表達(dá)和出版、知識(shí)過濾與積累、深度交流溝通的網(wǎng)絡(luò)新方式被稱為是博客的三大功能[9],對大學(xué)生而言具有較強(qiáng)的實(shí)用性。更多的大學(xué)生傾向于瀏覽名人博客,這不僅拓展了大學(xué)生的信息知曉與獲取的渠道,還增強(qiáng)了個(gè)人對媒體施加影響的權(quán)利,并對傳統(tǒng)文化價(jià)值觀念帶來示范性的沖擊。名人效應(yīng)和從眾心理,對大學(xué)生建立博客起到了推波助瀾的作用;現(xiàn)代人的生活節(jié)奏很快,寫日記沒有寫博客更便捷、更隨意且更易保護(hù)隱私?；仡櫜┛臀墨I(xiàn)表明,博客作為一個(gè)自由交流的空間,通過反饋、識(shí)別和社會(huì)的支持可能對應(yīng)對方式、洞察力增長,精神發(fā)泄方面有益處[10]。

3.3 博客寫作動(dòng)機(jī)比較 從調(diào)查中可以看出,博客的寫作動(dòng)機(jī)多是為了抒發(fā)自己的情感,因此,通過寫博客的自我表露會(huì)作為建立一個(gè)親密關(guān)系的核心[11],但是博客會(huì)讓人養(yǎng)成不負(fù)責(zé)任隨意說話、隨意做事的不良習(xí)慣,使用的隨意性、信息多元化也是不容忽視的公共衛(wèi)生問題,應(yīng)引起教育工作者及社會(huì)的廣泛關(guān)注[12]。在博客瀏覽上,點(diǎn)擊量對博主的創(chuàng)作激情有一定程度的影響,可見博客的競爭力重點(diǎn)是原創(chuàng)、個(gè)性。博客空間作為他們生活中的一部分因記錄真情實(shí)感,表達(dá)思想觀點(diǎn),達(dá)到精神交流的高度,能引領(lǐng)大學(xué)生們營造個(gè)人空間的精神家園。學(xué)校為避免學(xué)生沉迷于虛擬世界中,應(yīng)經(jīng)常組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)生活,感受自身的價(jià)值,幫助他們建立良好的群體氛圍和良好的人際關(guān)系,健康愉快地學(xué)習(xí)與生活[13]。

綜上所述,安徽在校大學(xué)生對博客認(rèn)知一般,且行為差異化并不大,主要是博客的日常使用率并不高,因此差異并不明顯。

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