張靜

“我是誰，從哪里來，到哪里去”，不僅是人類亙古以來都想解決的哲學(xué)命題，現(xiàn)實(shí)生活中，這一問題同樣難倒了一大批人。2012年11月20日，中央電視臺一項(xiàng)街頭調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對于這一問題的回答五花八門，85%的人回答是從河里或垃圾堆里“撿來的”，其他如“胳肢窩里掉出來的”“洪水沖來的”“床底下翻出來的”等，答案迥異。

一個(gè)并不復(fù)雜的生命起源問題，家長卻不愿或不知如何告訴孩子正確答案。在看似可笑的回答背后，折射出幾十年來中國性教育缺失的現(xiàn)狀。

性知識靠“自學(xué)成才”

1945年出生、現(xiàn)年67歲的中國性學(xué)會(huì)性醫(yī)學(xué)專業(yè)委員會(huì)主任委員、中華醫(yī)學(xué)會(huì)男科學(xué)分會(huì)常委馬曉年教授說：“小時(shí)候，我們一大家子住在一個(gè)大四合院里，無數(shù)雙眼睛盯著，誰敢談性？直到大學(xué)畢業(yè)，我都是個(gè)‘性盲，從沒受過這方面教育，后來去青海農(nóng)村工作，聽農(nóng)民講葷笑話，才第一次知道了性。”

那個(gè)年代，城里人將性變成了一件隱蔽而神秘的事，在農(nóng)村，性卻可以肆無忌憚地談?wù)摗ｑR曉年說，很多農(nóng)村孩子最初的性啟蒙，來自放馬、放羊時(shí)看到的動(dòng)物交配。若干年后，當(dāng)他坐在男科診室里，面對一對結(jié)婚后不知怎么過性生活的農(nóng)村夫婦時(shí)，不禁脫口問出：“你們沒見過動(dòng)物怎么做嗎？”得到的回答是，現(xiàn)在很多農(nóng)村年輕人不再放牧，對于性的了解一片空白。

蘇州榮格心理咨詢中心高級督導(dǎo)王國榮生于1960年，52歲的他經(jīng)歷過“文革”那個(gè)特殊年代對性的禁忌，一切與性有關(guān)的書都被定義為“黃書”，就連談戀愛都得偷偷摸摸。他清楚地記得，1981年《被愛情遺忘的角落》這部電影上映時(shí)，擁抱的鏡頭讓很多觀眾低下了頭，不敢直視。

與上一代人相比，生于1973年的趙君覺得，他們這代人生活在更為開放的環(huán)境下，對性有了更多的好奇和探索。他們從小就開始頻繁地向父母追問“我是從哪兒來的”，但得到的大多是“撿來的”等敷衍回答；初三時(shí)新增的“生理衛(wèi)生課”，男女生分開上，枯燥而乏味；到了大學(xué)，很多男生對性的探求，像野草一樣瘋長，他們開始“自學(xué)成才”，看“黃書”“黃碟”成為主要的“學(xué)習(xí)途徑”。

趙君如今有了自己的孩子，“4歲的時(shí)候，她第一次問我‘我是從哪兒來的，我給她看了剖宮產(chǎn)刀口，告訴她‘你就是從這里出來的。然后她問：‘我是怎么到那里去的，我回答：‘因?yàn)閶寢尯芟胍粋€(gè)女兒，所以祈求上天賜給我一個(gè)，上天就把你放到媽媽肚子里了。”趙君說，“直到今天，女兒每次玩‘生小孩兒的游戲時(shí)，都以為只有把肚皮割開才能生孩子，我不敢跟她具體解釋，害怕說不清楚?！?/p>

缺少教育導(dǎo)致性無知和性泛濫

從“沒有性教育”到“欺騙式性教育”，再到“想進(jìn)行，卻不知怎么進(jìn)行性教育”，中國人對性教育的態(tài)度，幾十年來悄無聲息地發(fā)生著微小的改變。

2006年夏天，一則“北京首個(gè)性教育夏令營失敗”的新聞，曾被多家媒體報(bào)道。夏令營策劃者——首都師范大學(xué)教科院性健康教育研究中心主任、北京性健康教育研究會(huì)副會(huì)長張玫玫不得不無奈地面對事實(shí)：從4月～7月整整3個(gè)月時(shí)間，咨詢電話屈指可數(shù)，只有10人報(bào)名。家長更愿意讓孩子參加英語等補(bǔ)習(xí)班，覺得性教育完全沒有必要，這是夏令營“流產(chǎn)”的主要原因。

王國榮說，中國人對待性的態(tài)度常常陷入兩個(gè)極端：一個(gè)是回避、淡化的虛無主義，一個(gè)是泛濫、無節(jié)制的實(shí)用主義。從封閉的文化土壤中滋生的“談性色變”，無疑屬于第一種。這導(dǎo)致63.42%的中國青少年從三級片或成人網(wǎng)站獲取性知識，25.88%從書籍上獲取，只有0.93%從老師和家長處得到正面回答。還有調(diào)查顯示，中國家長中，只有26%的人主動(dòng)與孩子談過性話題，但很少涉及性心理、避孕等。大部分家長認(rèn)為“孩子太小，沒必要學(xué)習(xí)性知識”，甚至不知道性教育對孩子的重要性。

事實(shí)上，由于性教育缺失所導(dǎo)致的性無知，甚至性泛濫，已經(jīng)到了我們不得不關(guān)注的地步。

16歲的王笑笑是北京一家重點(diǎn)中學(xué)的高二學(xué)生，她說，她們班里曾發(fā)生過性行為的女生，早已超過一半，有兩個(gè)女生甚至做過人工流產(chǎn)。這一現(xiàn)象在中學(xué)并不少見。在2012年9月召開的“探索中國青少年性健康教育正確方向”國際研討會(huì)上，中國人口宣教中心主任張漢湘指出，我國每年約有2200萬青少年進(jìn)入性成熟期，18歲～24歲的青少年中，有48%的人發(fā)生過性行為；在有婚前性行為的女性青少年中，超過20%的人曾意外懷孕，絕大多數(shù)用流產(chǎn)來解決。

由于缺少性知識、性安全和自我保護(hù)意識，近年來女童遭受性侵害的案件越來越多。很多女孩兒是在無知中遭受侵犯的，她們連哪些是隱私部位都不清楚。北京一項(xiàng)針對453名小學(xué)四五年級學(xué)生的調(diào)查顯示，僅有24個(gè)人能正確選出全部隱私部位，包括胸部、排尿部位、臀部、生殖器官。

要學(xué)的是愛和感恩

類似“從垃圾堆里撿來的”這些欺騙式的性教育會(huì)給孩子的心靈帶來傷害，這會(huì)讓孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的疏離焦慮，怕被疏遠(yuǎn)，隨時(shí)擔(dān)心父母“不要我了”。對敏感的孩子來說，幼年的心靈創(chuàng)傷會(huì)在成年后的潛意識中擴(kuò)大：沒有安全感，因害怕失去，不敢與人建立親密關(guān)系。

“我是從哪兒來的？”如果不能很好回答這個(gè)問題，孩子就不會(huì)知道父母對自己究竟意味著什么。這不僅是性的教育，更是社會(huì)的、人文的、與愛和感恩有關(guān)的教育。

著名兒童性教育專家胡萍曾指出，6歲前，最好是孩子問什么，媽媽答什么。比如孩子問“我從哪兒來的”，可以直接回答“你是從媽媽肚子里來的”，是否繼續(xù)往下講，取決于孩子是否繼續(xù)問。如果孩子沒問，不用主動(dòng)給孩子上課。等孩子上小學(xué)后，再系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這些知識，包括認(rèn)識身體、人是從哪里來的、兩性交往等。

2011年，北京小學(xué)生性教育試點(diǎn)教材《成長的腳步》中，“為了讓淘氣的精子能盡快找到卵子，爸爸把陰莖插入媽媽的陰道里，用力把精子射入其中”等內(nèi)容成為爭議焦點(diǎn)。華中師范大學(xué)生命科學(xué)院教授彭曉輝認(rèn)為，這些內(nèi)容出現(xiàn)在教材中是正常的，國外性教育課本也如此。抱著愛的目的向孩子講述性，讓其詳細(xì)了解出生過程，有助于他們感恩父母、珍惜生命。

自1988年8月，原國家教委和計(jì)生委聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于在中學(xué)開展青春期教育的通知》以來，中國學(xué)校性教育已歷經(jīng)20多年的曲折發(fā)展，但正如彭曉輝所說，中國真正的性教育“還未開始，遠(yuǎn)談不上規(guī)范”?！爱?dāng)有一天我們不再勸阻孩子這個(gè)不能做、那個(gè)不能做，而是告訴他們怎樣才能正確而自由地做的時(shí)候，才是性教育的真正開始?！?/p>

（摘自《現(xiàn)代快報(bào)》）