◎薄睿寧

七年級開學(xué)第一天，下午第二節(jié)歷史課。伴隨著清脆的上課鈴聲響起，翩翩而至的，是一個(gè)長得“不太協(xié)調(diào)”的人。你看，她只有一米六，腿也有些短，腰粗得不著邊際，脖子縮縮著，而且上身穿著一個(gè)大紅色的毛衣，下搭一件墨綠色的褲子，真是要多搞笑，就有多搞笑。

歷史老師清清嗓子，順手拿了一支粉筆，“同學(xué)們，我以后，就是恁（“你們”的意思，念“嫩”）的歷史老師了！我姓扈！”她的話音未落，同學(xué)們就哈哈大笑起來，教室里回蕩著經(jīng)久不衰的笑聲，因?yàn)闅v史老師說話實(shí)在是非常非常非常搞笑，不但說“陜北話”，而且還硬生生地把句子給斷開了。就在歷史老師馬上要下不來臺(tái)的時(shí)候，班長吼了一嗓子，“全體起立！胡老師好！”

大家被班長的一嗓子喊蒙了，繼而又都反應(yīng)過來，紛紛站了起來，“胡老師好！”

歷史老師有些生氣地?fù)u搖頭，擺擺手，說道，“我姓扈，扈三娘的扈！”說著還在黑板上寫下了龍飛鳳舞的“扈”字。大家這才明白過來。

“好了，把課本翻到第二頁，我們來學(xué)習(xí)一下第一課—關(guān)于遠(yuǎn)古時(shí)期人類的知識(shí)！”說著，她就讓大家拿出了歷史課本。第一課學(xué)的是關(guān)于元謀人、北京猿人、山頂洞人之類的人類。

突然，歷史老師叫起了我班的調(diào)皮鬼—于世同學(xué)。歷史老師撫摸著于世的頭，指著課本上的一個(gè)元謀人的復(fù)原頭像問道，“你說說，這個(gè)元謀人像跟咱們現(xiàn)代人一樣嗎？”

“嗯，嗯！”于世急忙回答道。歷史老師有些生氣，“你給我看好了！他們下巴那么肥，耳朵也很小，像咱們現(xiàn)代人嗎？”說著，就敲了敲于世的頭。于世看了看歷史老師，委屈地說，“這人長得很像您啊！”

全班差點(diǎn)笑噴了，而歷史老師“元謀人”這個(gè)外號(hào)，也陰差陽錯(cuò)地保存了下來。歷史老師無奈地笑笑，繼續(xù)上課。

和其他老師不同的是，歷史老師的思想是典型的“以德化民”，上課從來不帶諸如棍棒之類的“兵器”，而是對同學(xué)們進(jìn)行“思想教育”，而且基本是百試百靈。有一天，王穎川忘了帶作業(yè)，歷史老師拍拍她的肩頭，“嗯，你做了嗎？我得提問你幾個(gè)題目?！?/p>

王穎川點(diǎn)點(diǎn)頭，歷史老師開始了滔滔不絕的提問，過了好一會(huì)兒，等到歷史老師口干舌燥之后，王穎川才被解放了出來。歷史老師意猶未盡地繼續(xù)上課。

下課后，歷史老師招招手，示意王穎川過去，她要繼續(xù)提問。一個(gè)大課間過去了，王穎川才回來，但是臉上蕩漾著笑容，“哈哈，歷史老師提問我之后，看我背題背得好，并且打電話核實(shí)了我的作業(yè)在家以后，滿意極了，就給我封了個(gè)官—?dú)v史課代表是也！”

“我去！歷史老師真是一個(gè)令人哭笑不得的老師?。∵B行事方法都是無與倫比的?。　?/p>

歷史老師也很平易近人。比如，她上課從來不打罵學(xué)生，遇到不做作業(yè)的學(xué)生，她不怕麻煩，總是給他們“開小灶”，這些“特困生”的歷史竟然能考到及格！這多虧她的一番教導(dǎo)啊。而且同學(xué)們要是丟了試卷，歷史老師會(huì)把自己的試卷給他，讓他再做一遍。

這么好的歷史老師，誰人不愛，誰人不敬呢？正如同她的一句口頭禪“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”一樣，她用行動(dòng)詮釋了這一點(diǎn)。

指導(dǎo)教師/楊彩霞

薦 評

語言活潑，文章布局也很合理。文章開頭入題很快，先描寫歷史老師的外貌、著裝等外部特征，讓人首先對老師有一個(gè)大致輪廓，也為后文歷史課上調(diào)皮同學(xué)的無心之語埋下了伏筆。寥寥數(shù)筆，一個(gè)寬容、嚴(yán)謹(jǐn)、平易近人的老師形象就呼之欲出了。