高桂清，史重建

(第二炮兵工程大學(xué)，西安 710025)

戰(zhàn)術(shù)模擬訓(xùn)練是常規(guī)導(dǎo)彈部隊戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的重要組成部分，其組織方法的優(yōu)劣將直接影響部隊的訓(xùn)練效果和戰(zhàn)斗力生成，客觀地對戰(zhàn)術(shù)模擬訓(xùn)練進行評價有助于常規(guī)導(dǎo)彈部隊明確訓(xùn)練重點、查找不足，從而檢驗了部隊的訓(xùn)練水平，明確訓(xùn)練的方向，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)。并且最終使得部隊戰(zhàn)斗力得到大幅度提高。

1 常規(guī)導(dǎo)彈部隊戰(zhàn)術(shù)模擬訓(xùn)練評價體系

指標體系的建立過程是一個不斷重復(fù)和完善的過程，首先需在認真分析的基礎(chǔ)上，將被評估對象的影響因素分類，然后再逐級細化，過程中還需要反復(fù)的驗證，才能達到較為理想的效果，具體流程如圖1 所示。

根據(jù)指標體系的建立的原則和過程，結(jié)合常規(guī)導(dǎo)彈部隊戰(zhàn)術(shù)模擬訓(xùn)練的實際情況，通過調(diào)查以及對資料的整理，總結(jié)出常規(guī)導(dǎo)彈部隊戰(zhàn)術(shù)模擬訓(xùn)練評價的一級指標，其主要要素有分隊訓(xùn)練、機關(guān)訓(xùn)練、合成訓(xùn)練。而后對一級指標繼續(xù)分解形成二級指標層。

圖1 指標建立流程

分隊訓(xùn)練包括戰(zhàn)斗準備、戰(zhàn)斗實施、戰(zhàn)斗結(jié)束3 個二級指標。戰(zhàn)斗準備是指分隊在戰(zhàn)斗前的一切準備工作，從明確任務(wù)到組織出發(fā)所要明確的相關(guān)事項;戰(zhàn)斗實施是為達成目的而進行的一系列事項的綜合;戰(zhàn)斗結(jié)束是表明行動達到目的。

機關(guān)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練包括組織計劃、受領(lǐng)任務(wù)、組織機動、特殊情況處置4 個二級指標。機關(guān)是命令直接受領(lǐng)和行動計劃制定的地方，其組織得當、協(xié)調(diào)順暢、保障得力是分隊完成任務(wù)的基本保障。特殊情況的處置尤其依靠機關(guān)對行動方預(yù)案制定的完善程度。

合成訓(xùn)練是戰(zhàn)術(shù)模擬訓(xùn)練的重點，其包括理論學(xué)習(xí)、系統(tǒng)訓(xùn)練、綜合演練3 個二級指標;合成訓(xùn)練是綜合所有人員、單位訓(xùn)練效果的最好檢驗，也是查找不足最好的平臺，能更直觀更充分的展現(xiàn)訓(xùn)練效果，最終建立的建立常規(guī)導(dǎo)彈部隊戰(zhàn)術(shù)模擬訓(xùn)練評價體系如圖2 所示。

圖2 常規(guī)導(dǎo)彈部隊戰(zhàn)術(shù)模擬訓(xùn)練評價

2 計算指標權(quán)重

2.1 確定比例標度

本文采用1-9 比例標度法確定指標權(quán)重，比例標度aij，即各級指標中第i 個指標與第j 個指標的關(guān)系度量，取1-9的9 個等級，而aij取aji的倒數(shù)，具體含義如表1 所示。

表1 比例標度值

2.2 指標權(quán)系數(shù)計算

設(shè)因素集為E={Eij}，一級權(quán)向量集為W ={Wi}，二級權(quán)向量集為Wi={Wij}，i=1，2，3;j=1，2，3，4，判斷矩陣U={Uij}，根據(jù)確定的比例標度，通過比較兩個同一層次影響因素的重要程度理論分析，同時聘請專家進行討論研究，形成一級指標的判斷矩陣U，緊接著通過判斷矩陣正規(guī)化，正規(guī)化矩陣按行相加，歸一化得到判斷矩陣U 對應(yīng)的指標權(quán)重如表2 所示。

表2 一級指標判斷矩陣權(quán)向量W

根據(jù)平均隨機一致性檢驗表3，得三階評價矩陣的RI =1.32，所以，判斷矩陣具有滿意的一致性。最后得出一級指標的權(quán)重分別為0.142 9、0.571 4、0.285 7。

表3 平均隨機一致性檢驗表

同理可以的出二級指標的權(quán)系數(shù)，構(gòu)造常規(guī)導(dǎo)彈部隊戰(zhàn)術(shù)模擬訓(xùn)練評價指標體系的判斷矩陣及其權(quán)向量分別如表4 ～6所示。

表4 二級指標判斷矩陣權(quán)向量W1

表5 二級指標判斷矩陣權(quán)向量W2

表6 二級指標判斷矩陣權(quán)向量W3

3 運用模糊綜合評判法進行評價

由于對常規(guī)導(dǎo)彈部隊戰(zhàn)術(shù)模擬訓(xùn)練評價比較模糊，所以設(shè)置評語集為5 個等級:V ={V1，V2，V3，V4，V5}={優(yōu)，良，中，合格，不合格}。

為了對戰(zhàn)術(shù)模擬訓(xùn)練效果進行總體評判，須首先求出二級指標評判結(jié)果，進而求出一級指標評判結(jié)果。在這里，我們選取100 名戰(zhàn)士及領(lǐng)導(dǎo)對某次訓(xùn)練進行打分，統(tǒng)計結(jié)果如表7 所示。

對于評語隸屬度Rij需歸一化，如對于戰(zhàn)斗準備的評價，認為優(yōu)的有22 人，良的63 人，中的11 人，合格的4 人，不合格的0 人，那么R11= {22/100，63/100，11/100，4/100，0/100}，即R11={0.22，0.63，0.11，0.04，0}，同理可得到其他因素的評語隸屬度。而后可以分別得到二級指標的單因素評判矩陣。

然后得到二級評判結(jié)果，其計算Bi=wijRi。經(jīng)計算得B1={0.183 3，0.635 0，0.131 7，0.043 3，0.006 7};B2={0.302 9，0.602 1，0.067 9，0.018 6，0.008 6};B3={0.358 6，0.578 6，0.040 0，0.012 9，0.002 9}。

因為一級單因素評判矩陣由二級評判矩陣的結(jié)果構(gòu)成，二級評判矩陣的每個結(jié)果分別為一級評判矩陣的行向量，故可以得到一級指標單因素評判矩陣R=(B1，B2，B3，B4)，即

又由公式B = WR 得到一級評判結(jié)果B = {0. 372 4，0.536 8，0.067 2，0.017 9，0.005 2}。通過結(jié)果可以發(fā)現(xiàn):37.24%的人訓(xùn)練效果優(yōu)秀，53.68%的人認為訓(xùn)練效果良好，6.72%的人認為訓(xùn)練效果中等，1.79%的人認為訓(xùn)練效果合格，0.52%的人認為訓(xùn)練效果不合格。最后根據(jù)最大隸屬度原則，評定該項訓(xùn)練效果良好，能達到預(yù)期訓(xùn)練水平。但仍有改進和提升之初。

表7 戰(zhàn)術(shù)模擬訓(xùn)練評分

4 結(jié)束語

通過以上分析可以看出:運用AHP 法和模糊綜合評判法能夠有效地對常規(guī)導(dǎo)彈部隊戰(zhàn)術(shù)模擬訓(xùn)練做出評價，使訓(xùn)練者和決策機構(gòu)認識到現(xiàn)狀，查漏補缺，不斷提升部隊的現(xiàn)代化訓(xùn)練水平和打贏能力，增強各級指揮員的自我調(diào)控和自我管理訓(xùn)練能力。經(jīng)過實際運用證明，這種方法是科學(xué)的、合理的，具有較強的操作性和應(yīng)用性。

［1］王慶林.模糊控制與信息處理［M］.北京:北京理工大學(xué)出版社，2002.

［2］吳沖華，滕宗平，李穎，等.炮兵指揮系統(tǒng)模擬訓(xùn)練評估模型及其實現(xiàn)方法［J］.火力與指揮控制，2011，36（8）:141-144.

［3］陳琦，郭大鵬.模糊綜合評判法在干部教育培訓(xùn)評估中的應(yīng)用［J］.實踐探索，2009，23（1）:46-50.

［4］姜為學(xué)，鄧欽，李宗良，等.某型火控仿真系統(tǒng)模擬訓(xùn)練質(zhì)量模糊評判［J］. 彈箭與制導(dǎo)學(xué)報，2007，27（2）:300-303.

［5］郭偉，劉國璽.空中機械師模擬訓(xùn)練評估系統(tǒng)研究［J］.裝備制造技術(shù)，2010（5）:36-38.

［6］李雪飛，孫永侃，熊正祥.艦艇作戰(zhàn)模擬訓(xùn)練評估技術(shù)需求研究［J］.指揮控制與仿真，2012，34（4）:107-110.

［7］易昭湘，慕曉冬，張力，等.彈箭與制導(dǎo)學(xué)報［J］.彈箭與制導(dǎo)學(xué)報，2007，27（2）:382-385.

［8］楊玉峰，方泉根.海警船艇狹水道航行模擬訓(xùn)練評價系統(tǒng)［J］.實踐探索，2008，29（3）:14-19.

［9］王鵬，方洋旺，張磊，等.基于改進模糊綜合評判法的飛行員綜合能力研究［J］.航空兵器，2010（3）:34-37.