劉金柱

(安徽外國語學(xué)院基礎(chǔ)課教學(xué)部，安徽合肥231201)

2002年教育部頒布了《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》［1］(以下簡稱《綱要》)，頓時(shí)間在全國普通高校中掀起了體育教學(xué)改革的浪潮，十年間許多民辦高校已初步形成了獨(dú)具特色的體育教學(xué)模式.如何進(jìn)一步鞏固和提高自己的創(chuàng)新成果，推動整個(gè)合肥市乃至全省民辦高校的體育教學(xué)工作，形成一套符合自己學(xué)校“校情”的體育教學(xué)模式，是我們面臨的新課題.

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

合肥市4所民辦本科高校:安徽外國語學(xué)院、安徽新華學(xué)院、安徽三聯(lián)學(xué)院、安徽文達(dá)信息工程學(xué)院.

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料和體育教學(xué)改革文件.

1.2.2 訪談法

專訪了部分體育教師和學(xué)生，了解了體育教學(xué)模式、師資及器材設(shè)施、體育課程開設(shè)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)興趣等情況.

1.2.3 調(diào)查問卷法

(1)教師問卷200份，回收有效問卷190份，有效率95%;(2)學(xué)生問卷男女各400份，回收問卷男370份、女385份，其中有效問卷男352份、女369份，有效率男95.1%、女95.8%.對收集到的有效問卷進(jìn)行常規(guī)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理.

2 結(jié)果與分析

2.1 學(xué)生體育興趣愛好

在4校均開設(shè)的項(xiàng)目中，學(xué)生最喜歡的前四名(圖1)男生依次是:籃球、足球、羽毛球、乒乓球;女生依次是:健美操、羽毛球、體育舞蹈、乒乓球.分析問卷發(fā)現(xiàn)高校體育課程的設(shè)置與學(xué)生體育興趣的矛盾是學(xué)生喜歡體育但不喜歡上體育課的重要因素.調(diào)研同時(shí)得出很多學(xué)生在追求一些相對時(shí)尚的體育項(xiàng)目，比如新華學(xué)院開設(shè)的街舞、跆拳道、輪滑專業(yè)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高漲，課余積極創(chuàng)新編排技巧，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果.重要因素之一是學(xué)生均為90后，思想活躍，個(gè)性鮮明，價(jià)值取向比較前衛(wèi)，自我表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈.

圖1 學(xué)生最喜歡的體育項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表

2.2 各校教學(xué)模式對比分析

4所高校開課時(shí)間一致，本科生為4個(gè)學(xué)期，?？粕鸀?個(gè)學(xué)期，各校所采用的教學(xué)模式均不同(表1)，但三基型(基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)、基本技能)、并列型、選項(xiàng)課型的實(shí)質(zhì)上都采用了公辦大學(xué)原有的教學(xué)模式，不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展的要求.俱樂部型是近幾年改革中演變出的一種新型教學(xué)模式，雖能夠兼顧學(xué)生的興趣愛好和特長，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，較好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，但對學(xué)校師資力量、場地、設(shè)施、器材等硬件要求較高，大多數(shù)民辦高校可能尚不完全具備，同時(shí)也不排除民辦高校教學(xué)管理體制尚不健全規(guī)范的可能性.安徽新華學(xué)院俱樂部型模式的開展相對于公辦院校仍稍遜色，比較類似“準(zhǔn)俱樂部型”［2］，是選項(xiàng)型和俱樂部型的中間形式體現(xiàn).

4所高校的教學(xué)模式其指導(dǎo)思想是基本相似的，但教學(xué)效果各有優(yōu)點(diǎn)和不足，主要是受現(xiàn)有教學(xué)條件和經(jīng)濟(jì)因素的制約.其次，是受觀念和學(xué)?，F(xiàn)有師資力量的影響.

2011年3月，值安徽外國語學(xué)院和安徽文達(dá)信息工程學(xué)院成功升本之際，4所民辦本科院校合作建立了相互交流的信息中心平臺，各校體育教學(xué)部門也建立了長效的合作機(jī)制，在對比研究各校體育教學(xué)模式的過程中，整合優(yōu)勢資源，提出了“超市型體育教學(xué)模式”新觀點(diǎn)，安徽外國語學(xué)院率先實(shí)驗(yàn)，對體育教學(xué)工作大膽改革創(chuàng)新.

3 超市型教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)研究

超市型教學(xué)模式［3］的實(shí)質(zhì)是把不同體育項(xiàng)目、教學(xué)形式等像商品一樣集合起來，建立一個(gè)開放式大市場，讓學(xué)生在開放、民主、和諧、輕松的氛圍中，根據(jù)自己的發(fā)展需要，自由選擇項(xiàng)目、教學(xué)形式等進(jìn)行主動學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考.

3.1 實(shí)驗(yàn)實(shí)施辦法

安徽外國語學(xué)院在2011年引進(jìn)了一批優(yōu)秀教師，填補(bǔ)了部分體育項(xiàng)目的空白，以原教學(xué)班為單位隨機(jī)排課，按照興趣愛好原則重新組班.從一年級第一學(xué)期開始就開設(shè)選項(xiàng)課，規(guī)定兩學(xué)期學(xué)生自主選課，自主選擇老師，本科生要求兩學(xué)期學(xué)習(xí)同一內(nèi)容，兼顧基礎(chǔ)知識和技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)，以每年的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試為契機(jī)，促進(jìn)學(xué)生體、技、戰(zhàn)、心、智素質(zhì)全面發(fā)展，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣.

表1 各校教學(xué)模式對比分析

3.2 實(shí)驗(yàn)效果分析

考慮學(xué)院實(shí)際情況如生源特點(diǎn)、學(xué)生基礎(chǔ)、師資力量、場地器材設(shè)施等，按照“逐年分批”的計(jì)劃，學(xué)院從2011年下學(xué)期開始在全校部分本科生中試行實(shí)施，2012年上學(xué)期組織全院所有本科生和部分?？粕瑫r(shí)試行.學(xué)期末調(diào)研得知，超市型與三基型教學(xué)模式相比，96%的學(xué)生認(rèn)為前者提高了自己的主觀能動性，真正做到了既喜歡體育又喜歡上體育課.期末考試時(shí)，選擇球類項(xiàng)目的學(xué)生考核了基本功、教學(xué)比賽能力;選擇武術(shù)、健美操、體育舞蹈等項(xiàng)目的學(xué)生考核了套路集中表演，90%的學(xué)生成績優(yōu)異，體育能力明顯增強(qiáng).

3.3 實(shí)施中注意事項(xiàng)

改革的目的是優(yōu)質(zhì)完成體育教學(xué)任務(wù)和培養(yǎng)人才，應(yīng)借鑒其他兄弟院校寶貴經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短.各校在組織實(shí)施超市型教學(xué)模式時(shí)，應(yīng)制定具體的實(shí)施細(xì)則、步驟和方法，對可能出現(xiàn)的問題必須先做出假設(shè)和模擬解決，充分論證后再試行實(shí)施，努力降低改革中出現(xiàn)的混亂程度.

4 結(jié)語

(1)民辦高校應(yīng)加大師資力量、場地、設(shè)施、器材等硬件條件建設(shè)，配合落實(shí)《綱要》體育教學(xué)的改革要求.

(2)教學(xué)內(nèi)容多樣化.學(xué)校需逐步開發(fā)和引進(jìn)一些新興項(xiàng)目(如街舞、輪滑等)來豐富學(xué)生的選課內(nèi)容，盡可能滿足學(xué)生不同的體育興趣愛好，提高民辦高校自身競爭核心力.

(3)合肥市4所民辦本科高校的教學(xué)模式雖各有特色，但其運(yùn)用手段、組織方法相對陳舊，不能充分體現(xiàn)以學(xué)生為本的時(shí)代宗旨.

(4)超市型教學(xué)模式是一種符合《綱要》精神的有效模式，安徽外國語學(xué)院的實(shí)踐證明，構(gòu)建民辦高校體育教學(xué)新模式是切實(shí)可行的，成效是顯而易見的.超市型教學(xué)模式符合合肥市民辦高校的體育教學(xué)要求，展現(xiàn)了其廣闊的發(fā)展前景.

［1］教育部辦公廳.全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要［EB/OL］.http://www.edu.cn/ti_yu_839/20060323/t20060323_111146.shtml，2004 －11 －29.

［2］鄭勇.云南省普通高校體育教學(xué)模式的研究［J］.浙江體育科學(xué)，2007，(1):87 －88.

［3］張春華.“超市型”高校體育教學(xué)模式的理論研究［J］.佳木斯大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報(bào)，2006，(6):148 －149.