吳興人

又想起巴金老人留下的一個(gè)大問號(hào)，是因?yàn)榻兆x到一則從北京傳來的新聞。

北京市教委頒布了“關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知”。從3月19日開始，北京全市的中小學(xué)實(shí)施“減負(fù)令”——小學(xué)一二年級(jí)不能留家庭作業(yè)，更不能給家長布置作業(yè)；嚴(yán)禁學(xué)校以考試成績對(duì)學(xué)生進(jìn)行排名；小學(xué)的期中考試被叫停，除語文、數(shù)學(xué)、英語每學(xué)期期末可以舉行一次全校或全年級(jí)學(xué)科考試外，其他課程不得組織考試。這被稱為北京中小學(xué)教育史上“最嚴(yán)減負(fù)令”。既曰“令”，是要不折不扣執(zhí)行的，是要無條件執(zhí)行的。好厲害，北京教委這回動(dòng)真格了。

我對(duì)其中“小學(xué)一二年級(jí)不能留家庭作業(yè)”的規(guī)定特別感興趣。如能切實(shí)付諸實(shí)施，把他們從家庭作業(yè)的桎梏中解放出來，那真是北京百余萬小學(xué)生之福音也。

于是聯(lián)想起了鄰居孩子的遭遇。明明是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，他下午四點(diǎn)鐘左右放學(xué)回家，每天就埋頭在一張小桌子上做作業(yè)，除了吃晚飯，沒有任何別的活動(dòng)。看半小時(shí)電視也是一種奢侈的享受。不到晚上十點(diǎn)，他不能上床睡覺。上星期六，我去他家串門，明明告訴我，今天媽媽原本準(zhǔn)備帶他去看電影，但想起書包里的作業(yè)備忘錄，就愁眉苦臉地對(duì)媽媽說，回家作業(yè)有六樣：1、語文周周練；2、寫一個(gè)故事，字?jǐn)?shù)不少于二百字；3、默寫生字一百五十個(gè)；4、預(yù)習(xí)、朗讀課文三四課（每課課文近千字）；5、數(shù)學(xué)題十道；6、英語練習(xí)兩頁。完不成作業(yè)是要挨批評(píng)的，電影是看不成了。

雙休日給一個(gè)二年級(jí)的孩子布置那么多的作業(yè)干嘛？旨在“勤能補(bǔ)拙”嗎？孩子對(duì)重復(fù)的背、默、寫感到厭煩，效果適得其反，給功課壓得透不過氣來，思想上一定毫無生氣；睡眠時(shí)間太少，影響學(xué)生的健康。是為了爭取考試和測驗(yàn)得到高分嗎？更不可取。片面追求分?jǐn)?shù)，是教育觀念落后的體現(xiàn)，是片面追求升學(xué)率的惡果，是陳腐的人才觀的標(biāo)識(shí)。分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)，多少不幸與可憐出于你的名下；分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)，苦苦追求，有人反得高分低能的論定。繁重的作業(yè)、做不完的題目，恐怕更多的是培養(yǎng)出一千二百度的近視眼、沒頭腦的書呆子，決計(jì)培養(yǎng)不出喬布斯和巴菲特，也培養(yǎng)不出巴金和袁隆平。

1982年，巴金老人有感于他的念小學(xué)二年級(jí)的外孫女端端沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，寫了《小端端》一文。巴老說：端端說她是我們家最忙、最辛苦的人，比外公更辛苦。文中又問到：“大家都認(rèn)為需要改革，都希望改革，也沒有人反對(duì)改革，可是始終不見改革。幾年過去了，還要等待什么呢？從上到下，我們整個(gè)國家、整個(gè)社會(huì)都把孩子們當(dāng)作花朵，都把希望寄托在孩子們的身上，那么為什么這樣一個(gè)重要問題都不能得到解決，必須一天天地拖下去呢？”三十一年過去，我們不應(yīng)當(dāng)再把“這樣一個(gè)重要問題”拖下去了，要把游戲和歡笑重新還給孩子們。