耿帥 張哲 張繡亮

(北京體育大學(xué)研究生院 北京 100084)

拓展訓(xùn)練是一項(xiàng)起源于二戰(zhàn)期間英國的運(yùn)動(dòng)。拓展訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)的專業(yè)術(shù)語叫體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，又稱外展運(yùn)動(dòng)(英文:OutwardBound)[2]。而體育拓展課程是指將拓展訓(xùn)練引入到體育課堂上以學(xué)生為主體，為學(xué)生創(chuàng)造難忘的人生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，始終遵循“理論—應(yīng)用—活動(dòng)—反思—遷移—提升—理論”這一體驗(yàn)式學(xué)習(xí)過程，這就是所謂的“先行后知”的拓展體驗(yàn)經(jīng)歷。拓展訓(xùn)練走進(jìn)大學(xué)，不僅能夠和體育課結(jié)合成為一門體育課程，而且能夠?yàn)樯鐣?huì)輸出大量的拓展從業(yè)者。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

拓展訓(xùn)練課程的可行性。

1.2 研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法:瀏覽相關(guān)網(wǎng)站和查閱拓展訓(xùn)練等相關(guān)資料。（2）訪談法:對(duì)相關(guān)專家訪談，了解拓展培訓(xùn)在高校開展的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。（3）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法:對(duì)獲取的數(shù)據(jù)，利用Excel 2007軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了匯總和分析。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 拓展訓(xùn)練的特點(diǎn)有利于在商丘師院開課

（1）拓展訓(xùn)練項(xiàng)目靈活多變性。拓展訓(xùn)練大致可分為三類:野外生存、戶外運(yùn)動(dòng)、水上項(xiàng)目。由于項(xiàng)目眾多，所需的場地和器材比較簡單，所以在高校實(shí)施拓展時(shí)可以根據(jù)本身情況因地制宜。（2）拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的設(shè)計(jì)具有知識(shí)性、開放性和趣味性[3]。拓展訓(xùn)練項(xiàng)目大多數(shù)是游戲活動(dòng)的形式進(jìn)行，使其開放而具有趣味性，使大家參與其中。通過小的事情蘊(yùn)含大道理，目的是使學(xué)員能夠在愉快參與中學(xué)到書本上學(xué)不到的知識(shí)。（3）拓展訓(xùn)練教育方式的開放性與自主性。體育拓展訓(xùn)練課程不同于傳統(tǒng)教學(xué)“填鴨式教學(xué)”，在體育拓展訓(xùn)練教學(xué)中，學(xué)習(xí)者通過在具體情境活動(dòng)中獲得體驗(yàn)，并且也體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣，有效促進(jìn)了學(xué)習(xí)者高級(jí)認(rèn)知能力的發(fā)展。有效的學(xué)習(xí)應(yīng)從體驗(yàn)開始，進(jìn)而發(fā)表看法，然后進(jìn)行反思，再總結(jié)形成理論，最后將理論運(yùn)用于實(shí)踐，即:活動(dòng)(體驗(yàn))—發(fā)表—反思—理論—應(yīng)用—活動(dòng)(體驗(yàn))，使“教”與“學(xué)”合二為一的。[4]（4）拓展訓(xùn)練符合素質(zhì)教育的需求。拓展訓(xùn)練課程是經(jīng)過專門設(shè)計(jì)的具有針對(duì)性和挑戰(zhàn)性，讓學(xué)員通過項(xiàng)目經(jīng)歷心理挑戰(zhàn)，達(dá)到自己教育自己、增強(qiáng)自信心、戰(zhàn)勝困難的毅力、提高解決問題的能力、認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)的作用、改善人際關(guān)系等作用。[5]（5）拓展訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)有極強(qiáng)的安全保障。安全與否是拓展訓(xùn)練要課程化一個(gè)首要考慮的問題，也是學(xué)校安全教育的一個(gè)環(huán)節(jié)。拓展訓(xùn)練在實(shí)施中有較強(qiáng)的組織性和計(jì)劃性[6]，即使有些項(xiàng)目看起來非常驚險(xiǎn)，但是只要進(jìn)行正確的操作是絕對(duì)保證學(xué)員安全。

表1 商丘師范學(xué)院教師結(jié)構(gòu)（人）

表2 商丘師范學(xué)院體育學(xué)院教師結(jié)構(gòu)（人）

2.2 商丘市的現(xiàn)況有利于拓展訓(xùn)練的發(fā)展

（1）商丘文化氛圍。商丘是商部族的起源地和聚居地、商朝最早的建都地、商人商業(yè)商文化的發(fā)源地，具有“三商之源”的美譽(yù)，且為六朝古都、姓氏之根、火的發(fā)源地。她人杰地靈、博大精深、悠久的歷史、燦爛的文化給商丘留下眾多的人文景觀。（2）商丘交通狀況。商丘便利的鐵路、高速和公路網(wǎng)絡(luò)，及在興建的水運(yùn)和航運(yùn)，使商丘將成為集鐵路、公路、民航、內(nèi)河航運(yùn)、管道運(yùn)輸為一體的綜合交通樞紐城市。（3）商丘氣候條件。商丘生態(tài)良好、氣候宜人、適生宜居、四季分明、風(fēng)調(diào)雨順，使得商丘成為國家園林城市、全國綠化模范城市。（4）商丘經(jīng)濟(jì)和旅游業(yè)。農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)興旺發(fā)達(dá)的商丘，加上便利的交通設(shè)施使得商丘成為重要的物資集散地和區(qū)域性商貿(mào)中心。商丘工業(yè)飛速發(fā)展，主要支柱產(chǎn)業(yè)為煤炭生產(chǎn)、制冷業(yè)、機(jī)械制造、農(nóng)副產(chǎn)品深加工、紡織行業(yè)、造紙及印刷業(yè)、屠宰加工業(yè)、量具生產(chǎn)業(yè)、飲料酒制造業(yè)、電力生產(chǎn)、鋁和鋁制品等。悠久的歷史、燦爛的文化為商丘淀積了豐厚的旅游資源，先后獲得中國優(yōu)秀旅游城。（5）人口質(zhì)量。商丘人口眾多，工業(yè)人口占據(jù)較大比重。商丘認(rèn)真實(shí)施“科教興市”戰(zhàn)略，全面啟動(dòng)“技術(shù)創(chuàng)新”工程。商丘在大力發(fā)展基礎(chǔ)教育事業(yè)和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的同時(shí)千方百計(jì)地吸引高素質(zhì)人才。

2.3 商丘師范學(xué)院的現(xiàn)況有利于拓展訓(xùn)練的開展

（1）校院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。學(xué)校積極籌措資金，重點(diǎn)保證對(duì)教學(xué)設(shè)施的投入，不斷改善辦學(xué)條件，不斷擴(kuò)建和改建校園，新興校園文化建設(shè)。（2）高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。商丘師范學(xué)校積極引進(jìn)高新素質(zhì)人才，加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)（正如表1所示）商丘師范體育學(xué)院老師結(jié)構(gòu)（如表2所示）從兩份表格，不難發(fā)現(xiàn)體育學(xué)院的總體指標(biāo)高于學(xué)院，只是博士比例低于學(xué)校。（3）環(huán)境優(yōu)美的校園。商丘師院兩個(gè)校區(qū)占地總面積2000多畝，學(xué)?？偨ㄖ娣e64萬平方米，教學(xué)行政用房27.12萬平方米，學(xué)生宿舍13.24萬平方米，且教學(xué)資源豐富。校園規(guī)劃合理，道路寬廣，校園內(nèi)有大小湖泊4個(gè)、假山、樹林、綠地（如表1、2）。

2.4 社會(huì)和學(xué)生的需要有利于促進(jìn)拓展訓(xùn)練的開展

（1）社會(huì)需求和生活方式的改變需要拓展?？萍歼M(jìn)步是把雙刃劍，給人類帶來方便，還帶來了一些社會(huì)問題[7]。信息和交通如此的發(fā)達(dá)，使得人們吃苦耐勞精神、溝通能力以及敢于突破自己創(chuàng)新精神卻每況愈下。在大學(xué)期間開展拓展培訓(xùn)，不僅讓大學(xué)生在離校前真正的適應(yīng)社會(huì)，而且還為社會(huì)輸出拓展培訓(xùn)人才[8]。（2）經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要拓展提供動(dòng)力。在經(jīng)濟(jì)全球化的大好形勢(shì)下，在人才是第一生產(chǎn)力現(xiàn)代社會(huì)，擁有了優(yōu)秀的人才就意味著在激烈的競爭中取得了主動(dòng)權(quán)[9]。所以在這個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息化的時(shí)代，對(duì)人才的綜合能力要求越來越高情況下，知識(shí)和技能不一定是最重要的，實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、探險(xiǎn)精神、品質(zhì)、誠信、人格、工作態(tài)度、承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)能力、面對(duì)挑戰(zhàn)的信心與理念才是未來成功的最重要因素，而拓展訓(xùn)練在培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和戰(zhàn)勝自我方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。而且隨著居民收入提高和休閑方式增多，居民和企業(yè)對(duì)拓展訓(xùn)練的投入為其發(fā)展提供經(jīng)濟(jì)支撐[10]。

3 結(jié)論

3.1 結(jié)論

（1）拓展訓(xùn)練項(xiàng)目特有的特點(diǎn)，使之能夠很好的和學(xué)校體育結(jié)合。（2）商丘悠久的歷史文化、便利的交通設(shè)施、快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)等，為拓展的興起提供保障。（3）社會(huì)的需求、生活方式的改變和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加速商丘師范引進(jìn)拓展訓(xùn)練。

3.2 建議

通過訪談了解到，商丘師范學(xué)院的師生對(duì)拓展訓(xùn)練比較感興趣，尤其是學(xué)生在拓展訓(xùn)練課上能表現(xiàn)出極大的熱情。商丘師范學(xué)院在師資、場地、自然環(huán)境等方面有著自己的優(yōu)勢(shì)，具有建立拓展訓(xùn)練基地的可行性條件。所以根據(jù)商丘師范學(xué)校的實(shí)際情況，商丘師范學(xué)院可開展場地課程、水上課程、戶外運(yùn)動(dòng)課程三項(xiàng)拓展訓(xùn)練課程。

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