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        多措并舉,讓學(xué)生寫出佳作

        2013-06-20 07:10:20張福迎
        語文世界(小學(xué)版) 2013年4期
        關(guān)鍵詞:引路人教給習(xí)作

        張福迎

        在習(xí)作教學(xué)中,教師費盡口舌,詳細(xì)講解了寫作要領(lǐng),學(xué)生絞盡腦汁,搜腸刮肚,寫出來的習(xí)作還是言之無物。

        結(jié)合我多年的教學(xué)實踐,我認(rèn)為要提高學(xué)生的習(xí)作能力,除了教給學(xué)生寫作方法外,更重要的是必須在教學(xué)中讓學(xué)生寫真人真事,發(fā)揮其主動性,這樣學(xué)生才有內(nèi)容可寫,寫出的文章才有真情實感。

        一、從生活中取材,寫出真情實感

        生活是學(xué)生寫作文取之不盡的源泉,教師在教學(xué)中因勢利導(dǎo),啟發(fā)點撥,激發(fā)學(xué)生表達(dá)的愿望,使學(xué)生愿意寫,有東西可寫。在輔導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記的時候,我布置學(xué)生每人選擇一種自己喜愛、熟悉的動植物,進(jìn)行連續(xù)的、多角度的觀察活動,最后寫成一篇觀察作文。我還鼓勵學(xué)生開動腦筋,自己擬題目。學(xué)生在練筆的過程中,始終充滿了愉悅的情緒。學(xué)生的興趣愛好廣泛,寫作的題材也很豐富,如寫植物的有《大蒜》《夜來香》《吊蘭》等題目;寫動物的有《可愛的豬寶寶》《金魚》等。

        開展這類活動,由于學(xué)生觀察的對象是自己喜愛的東西,感情深,把觀察到的東西用文字記下來的欲望也就更強烈了。

        二、與實踐活動結(jié)合,激發(fā)興趣

        學(xué)校每周都要開展一些社會實踐活動,為我們的習(xí)作教學(xué)帶來了許多意想不到的益處。我們開設(shè)的剪紙課吸引了許多心靈手巧的孩子,每到周二,學(xué)生都早早地來到活動室,盼望學(xué)到新的花樣、方法。學(xué)生興致勃勃地參與,氣氛熱烈。我不失時機(jī)地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,使剪紙課成為練習(xí)說寫的天地。

        課堂上,你看不到緊鎖的雙眉,看不到閑置的筆,聽不到干巴巴的詞語。學(xué)生得心應(yīng)手地表達(dá)著親身的體驗和心中的快樂。

        三、批改習(xí)作要創(chuàng)新

        如果教師教給學(xué)生批改習(xí)作的方法,讓學(xué)生以小組為單位,批改同學(xué)的習(xí)作,一樣能取得不錯的效果。

        在小組批改的過程中,學(xué)生共同學(xué)習(xí),思考老師對這次習(xí)作的要求,再對照要求分析同學(xué)的習(xí)作,哪些做得好,哪些不盡如人意……盡管學(xué)生的某些看法還不成熟,有的不太合理,但經(jīng)歷了老師的指導(dǎo)與點撥后,學(xué)生批改習(xí)作的能力會逐步提高,對提高自己的習(xí)作能力也有幫助。

        四、教師當(dāng)好引路人

        當(dāng)學(xué)生望著作文題目不知所措時,教師應(yīng)該“攙”著學(xué)生,把自己豐富的寫作經(jīng)驗教給學(xué)生,為學(xué)生指明一條寫作道路。比如在寫《未來的……》這一習(xí)作時,有些同學(xué)不知如何下手,這時教師可以啟發(fā)學(xué)生說說自己所選的物品有哪些功能,在使用過程中有哪些不方便之處,你準(zhǔn)備怎么改進(jìn)這件物品。學(xué)生通過思考與交流,就會茅塞頓開。

        在適當(dāng)引導(dǎo)的基礎(chǔ)上,教師還要充分放手讓學(xué)生多動腦筋。教師只有充分發(fā)揮了“引路人”的作用,才能使學(xué)生走上自己的寫作軌道,提高習(xí)作能力。

        五、說寫并重

        有的教師不重視說,其實說是作文訓(xùn)練中最重要的一個環(huán)節(jié)。重視說,就等于成功了一半,因為學(xué)生說的過程,就是組織素材的過程,只不過沒寫在紙上罷了。

        說作文有兩個好處:一是鍛煉學(xué)生的口語能力,讓每個學(xué)生都能清晰、完整、有序地表達(dá)自己的思想。二是發(fā)揮優(yōu)等生的長處,帶動后進(jìn)生。

        六、多讀書,多積累

        我校的蒲公英圖書館,專門為學(xué)生配備了優(yōu)秀的課外書,特別適合他們閱讀。因此,每天我都鼓勵學(xué)生借書、讀書,還要求他們動筆摘抄詞句,寫書評、讀后感,開讀書會、故事會等活動。學(xué)生積累的素材多了,習(xí)作時就會得心應(yīng)手。

        總之,我們要不斷地改進(jìn)習(xí)作教學(xué)的方法,才會收到事半功倍之效,學(xué)生才能寫出言之有物,感情真摯的佳作。

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