鄧壽昌

(惠州學院 建筑與土木工程系，廣東 惠州 516007)

惠州學院建筑與土木工程系成立于1994年6月，9月開始招收城鎮(zhèn)建設(shè)工程專業(yè)(?？?。2000年3月學校升本后，分別于2003年招收建筑學(四年制)、2005年招收工程管理、2007年招收土木工程三個本科專業(yè)。全系專任教師25人，平均每人承擔的教學工作量達到450學時以上，教學工作量是很重的，因此教學體系擬定和培養(yǎng)方案的優(yōu)化是很重要的。

1 省內(nèi)外高校土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案

惠州學院土木工程專業(yè)培養(yǎng)方案擬定之初參考了國立武漢理工大學、省屬湖南科技學院、省屬廣東工業(yè)大學的人才培養(yǎng)方案。英特網(wǎng)搜索上述高校土木工程專業(yè)的培養(yǎng)目標、辦學特色、課程設(shè)置基本上都差不多［1，2，3］。再搜索國內(nèi)知名的國立清華大學［4］、國立湖南大學［5］、省部共建湘潭大學［6］及與省屬惠州學院［7］處在同一檔次的省屬地方高校如省市共建廣州大學［8］、省屬廣東石油化工學院［9］相比較，仍感到大同小異，差別不大。

武漢理工大學土木工程專業(yè)(巖土工程、道路與橋梁工程方向)

培養(yǎng)目標:具有扎實的自然科學基礎(chǔ)和一定的人文社會科學知識，掌握土木工程學科的基本理論和專業(yè)技能，獲得土木工程師的基本訓(xùn)練，畢業(yè)后能夠勝任土木工程的設(shè)計、施工和管理等崗位技術(shù)工作，具有初步的項目規(guī)劃和研究開發(fā)能力，有創(chuàng)新和實踐能力的高級人才。

主要課程:工程制圖、工程測量、工程地質(zhì)、理論力學、材料力學、結(jié)構(gòu)力學、土力學、基礎(chǔ)工程、工程項目管理、混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計、鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計、建筑抗震設(shè)計原理、高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計、土木工程施工、巖體力學與工程、地基處理、道路勘測設(shè)計、路面工程、橋梁工程等。

就業(yè)方向:土建、交通等領(lǐng)域的設(shè)計、施工、監(jiān)理和科研單位。

湖南科技學院土木工程專業(yè)(建筑工程、道路與橋梁工程、巖土與地下工程方向)

培養(yǎng)目標:掌握數(shù)學、力學、結(jié)構(gòu)工程、工程力學、流體力學、巖土力學和市政工程學科的基本理論和具有土木工程材料、地基基礎(chǔ)、房屋結(jié)構(gòu)、道路鐵道工程、橋梁與隧道工程、施工技術(shù)與管理、工程經(jīng)濟等專業(yè)知識，具備土木工程規(guī)劃、結(jié)構(gòu)設(shè)計與施工管理以及對土木工程質(zhì)量評估和進行科學研究、技術(shù)研究和應(yīng)用開發(fā)的能力的高級工程技術(shù)人才。

主要課程:工程結(jié)構(gòu)程序設(shè)計、理論力學、材料力學、結(jié)構(gòu)力學、工程圖學、測量學、土木工程材料、土質(zhì)學與土力學、水力學、混凝土及砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計原理、鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計原理、工程經(jīng)濟學、施工技術(shù)與管理、橋梁結(jié)構(gòu)設(shè)計、建筑構(gòu)造、房屋結(jié)構(gòu)構(gòu)造等。

就業(yè)方向:能在房屋建筑、地下建筑、隧道、道路、橋梁、礦井等的設(shè)計、研究、施工、管理、投資、開發(fā)部門從事技術(shù)或管理工作。

廣東工業(yè)大學土木工程專業(yè)(道橋工程、巖土工程方向)

培養(yǎng)目標:掌握土木工程學科的基本理論和基本知識，具備從事土木工程的設(shè)計、施工、管理及項目規(guī)劃、研究開發(fā)能力的高級工程技術(shù)人才。

主要課程:工程力學、結(jié)構(gòu)力學、土力學、工程地質(zhì)、基礎(chǔ)工程、土木工程材料、測量學、混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、土木工程施工與組織管理、高層建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計、巖土體工程、地下工程、工程管理、概預(yù)算與招投標等。

就業(yè)方向:可在房屋建筑工程、城鎮(zhèn)建設(shè)工程、巖土與基礎(chǔ)工程、市政工程等領(lǐng)域從事設(shè)計、施工、管理、投資、開發(fā)等工作以及教學科研等部門從事技術(shù)或管理工作。

清華大學土木工程專業(yè)(建筑工程、地下工程、橋梁工程、道路工程、交通工程、市政工程方向)

培養(yǎng)目標:掌握扎實的力學和數(shù)學基礎(chǔ)理論知識，具備從事土木工程的項目規(guī)劃、工程設(shè)計、研究開發(fā)、施工及管理能力，具有較高的外語水平、熟練的計算機應(yīng)用能力、創(chuàng)造性的思維、國際化的視野和良好的溝通能力，并獲得注冊結(jié)構(gòu)工程師所需理論和實踐的基本訓(xùn)練，能在房屋建筑、地下結(jié)構(gòu)、橋梁和道路工程、抗震防災(zāi)、交通工程等領(lǐng)域的設(shè)計、研究、施工、教育、管理部門從事技術(shù)或管理工作的高層次人才。

主要課程:結(jié)構(gòu)力學(中)/(英)、建筑材料(中)/(英)、建筑材料實驗、混凝土結(jié)構(gòu)、混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計、鋼結(jié)構(gòu)、土力學與基礎(chǔ)工程、基礎(chǔ)工程(中)/(英)。

就業(yè)方向:70%左右的本科畢業(yè)生被免試推薦錄取為本校、其他院校和國外高校的碩士研究生或直博預(yù)備生。其他畢業(yè)生多到設(shè)計單位、房地產(chǎn)企業(yè)、建筑施工企業(yè)、投資金融機構(gòu)、國家機關(guān)和研究機構(gòu)等單位工作，供需比例達1∶8以上，是最受用人單位歡迎的工科系之一。

湖南大學土木工程專業(yè)(巖土工程、結(jié)構(gòu)工程、市政工程、供熱供燃氣通風及空調(diào)工程、防災(zāi)減災(zāi)工程及防護工程、橋梁與隧道工程方向)

培養(yǎng)目標:培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德智體全面發(fā)展，掌握土木工程學科的基本理論和基本知識，獲得工程師基本訓(xùn)練并具有創(chuàng)新精神的高級專門人才。

辦學特色:注重加強基礎(chǔ)，拓寬專業(yè)面，強調(diào)理論與實踐的有機結(jié)合，重視基本理論、專業(yè)知識和基本技能的系統(tǒng)訓(xùn)練，強化一般土木工程規(guī)劃、結(jié)構(gòu)設(shè)計與施工管理的能力，以及對土木工程質(zhì)量評估和進行科學研究、技術(shù)研究和應(yīng)用開發(fā)能力的全面培養(yǎng)。

主要課程:要求學生比較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)所需的數(shù)學、力學、結(jié)構(gòu)工程等基本理論，具有建筑材料、地基基礎(chǔ)、房屋結(jié)構(gòu)、道路與橋梁工程、施工技術(shù)與管理、工程經(jīng)濟等專業(yè)知識;掌握工程制圖、測量、結(jié)構(gòu)試驗與檢測、計算機應(yīng)用和外語等基本技能，獲得土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計、施工技術(shù)與管理的基本訓(xùn)練。

就業(yè)方向:畢業(yè)生能從事土木工程的設(shè)計、施工與管理工作，具有初步的項目規(guī)劃和研究開發(fā)能力。

湘潭大學土木工程專業(yè)(建筑工程、道路與橋隧工程方向)

培養(yǎng)目標:培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德智體全面發(fā)展，具備數(shù)學、力學及結(jié)構(gòu)工程學科等土木工程領(lǐng)域基本理論，系統(tǒng)掌握建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計、房屋建筑、施工組織管理和工程經(jīng)濟、公路與城市道路、橋梁與隧道工程項目規(guī)劃、設(shè)計，具有土木工程師業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)高級工程技術(shù)人才。

主要課程:理論力學、材料力學、結(jié)構(gòu)力學、土力學、流體力學、工程地質(zhì)、土木工程材料、土木工程制圖與計算機繪圖、工程地質(zhì)、工程測量、混凝土結(jié)構(gòu)基本原理、鋼結(jié)構(gòu)基本原理、基礎(chǔ)工程、土木工程施工、工程經(jīng)濟、工程項目管理、土木工程概預(yù)算、混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計、砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計、鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計、房屋建筑、高層結(jié)構(gòu)設(shè)計、結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計、路基路面工程、橋梁工程、道路線路勘測設(shè)計、地基處理、巖石力學。

就業(yè)方向:畢業(yè)生能在建筑、交通勘察、市政、規(guī)劃、交通科研、建筑施工企業(yè)、房地產(chǎn)開發(fā)、道路與橋隧施工企業(yè)、工程咨詢監(jiān)理單位、政府建設(shè)行政管理等部門及其它企事業(yè)單位從事工業(yè)與民用建筑、道路與橋隧工程的科研、規(guī)劃、設(shè)計、管理、施工和監(jiān)理等工作。

廣州大學土木工程專業(yè)(建筑工程、道路與橋梁工程、地下建筑工程、結(jié)構(gòu)分析方向)

培養(yǎng)目標:培養(yǎng)能夠適應(yīng)地方經(jīng)濟建設(shè)需要，具有一定人文社會科學和自然科學素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握土木工程專業(yè)的基本理論和專業(yè)知識，具有獨立獲取知識、提出問題、分析問題、解決問題的能力及開拓創(chuàng)新精神，具備在所學專業(yè)方向領(lǐng)域從事結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計、施工與組織、工程監(jiān)測與檢測、工程管理與造價編制等相關(guān)工作的基本能力和素質(zhì)的創(chuàng)新性應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才。

主要課程:掌握理論力學、材料力學、結(jié)構(gòu)力學、土力學、流體力學、工程地質(zhì)學、土木工程材料、畫法幾何與工程制圖、土木工程測量、工程結(jié)構(gòu)設(shè)計原理、工程經(jīng)濟、項目管理、工程結(jié)構(gòu)選型與設(shè)計、結(jié)構(gòu)分析、基礎(chǔ)工程設(shè)計、土木工程防災(zāi)與減災(zāi)設(shè)計、土木工程施工、工程監(jiān)測與檢測、工程項目管理、工程造價。

就業(yè)方向:能從事土木工程領(lǐng)域的設(shè)計、施工、開發(fā)、科研和管理等方面的工作。

惠州學院土木工程專業(yè)(建筑工程方向)

培養(yǎng)目標:培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具備土木工程項目規(guī)劃管理、設(shè)計、研究開發(fā)、現(xiàn)場施工的能力，可以在房屋建筑結(jié)構(gòu)的設(shè)計研究、施工管理、投資開發(fā)、土木工程教育等部門工作，獲得注冊工程師基本訓(xùn)練的高素質(zhì)工程技術(shù)人才。

主要課程:畫法幾何及建筑制圖、理論力學、材料力學、結(jié)構(gòu)力學、混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理、鋼結(jié)構(gòu)、工程測量、土力學與地基基礎(chǔ)、房屋建筑學、建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計、房屋混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計、高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計、建筑結(jié)構(gòu)CAD、土木工程施工、建筑工程概預(yù)算等。

就業(yè)方向:建筑與城市規(guī)劃管理部門、建筑與城市規(guī)劃勘察設(shè)計機構(gòu)、室內(nèi)設(shè)計機構(gòu)、房地產(chǎn)企業(yè)、投資與項目策劃機構(gòu)、大專院校及科研機構(gòu)等。

廣東石油化工學院土木工程專業(yè)(茂名學院)(建筑工程、工程管理方向)

培養(yǎng)目標:培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，掌握土木工程學科的基本理論和基本知識，獲得工程師基本訓(xùn)練并具有創(chuàng)新精神的高級專門人才。學生畢業(yè)后，能從事建筑工程的施工、設(shè)計、管理、勘測、項目規(guī)劃、研究開發(fā)與土木工程教育等工作。

主要課程:材料力學、結(jié)構(gòu)力學、土力學、房屋建筑學、土木工程測量、土木工程材料、土木工程施工技術(shù)、施工組織、混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理、建設(shè)項目管理、建設(shè)法規(guī)、工程概預(yù)算、鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計、砌體結(jié)構(gòu)、工程建設(shè)監(jiān)理、工程地質(zhì)、基礎(chǔ)工程、結(jié)構(gòu)檢驗、高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計、計算機輔助設(shè)計運籌學、工程經(jīng)濟、房地產(chǎn)開發(fā)、工程造價與管理、工程合同管理、工程建設(shè)監(jiān)理、房地產(chǎn)投資與經(jīng)營、財務(wù)管理、學科前沿講座等。等。

就業(yè)方向:政府建設(shè)管理部門、設(shè)計院、建筑公司、房地產(chǎn)開發(fā)公司、裝飾公司、監(jiān)理公司、市政工程公司、物業(yè)管理公司和有建設(shè)項目的各企事業(yè)單位等從事技術(shù)或技術(shù)管理工作。

2 土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案的分析

上述這幾所高校(國立、省部共建、省屬、省市共建)土木工程專業(yè)的培養(yǎng)目標、主要課程設(shè)置、就業(yè)方向基本上是一樣的，不同的關(guān)鍵之處在于學校的師資水平和生源的質(zhì)量。清華大學集中了國內(nèi)最好的教師和最優(yōu)秀的學生，而惠州學院是遠離省城的地方性高校，二者之間的差距是巨大的，但是惠州學院土木系的教師對本科教學工作敬業(yè)程度卻是令人敬佩的，盡管科研工作與清華大學土木系相比較有著巨大的落差，但在教學工作上是非常投入的，可以說是把全身心的精力都從事到教學工作和本科人才的培養(yǎng)上。這也從另外一個方面看出在師生比為常量的情況下，科研工作的大投入勢必極大地造成本科教學工作投入量的急劇減少，是造成現(xiàn)在教學質(zhì)量下降的重要因素之一。

3 惠州學院土木工程專業(yè)的課程設(shè)置及比較與分析

3.1 惠州學院土木工程專業(yè)的課程設(shè)置

細觀土木工程的課程設(shè)置越是大校名校課程設(shè)置越寬廣，而且可供選擇的課程越多，這主要得益于這些大校、名校的師資雄厚，同時學生較少擴招。師生比差額較小，我校土木工程專業(yè)的師生比為1:21左右，清華土木工程專業(yè)的師生比為1:5左右，完全不在同一水平線上。就所設(shè)主干課程基本上一致，細分則思政課基本上是全國統(tǒng)一，基礎(chǔ)課基本上也是一樣的，不過課程名稱有所差異，如:高等數(shù)學(A)/高等數(shù)學(B)或微積分(A)/微積分(B)

惠州學院土木工程專業(yè)的課程設(shè)置如下表:

惠州土木工程(師范)專業(yè)課程設(shè)置及教學進程計劃表

(續(xù)上表)

3.2 惠州學院與清華大學的土木工程課程設(shè)置的比較與分析

上表數(shù)字表明，惠州學院土木工程專業(yè)(僅建筑工程方向)共有68門課程，這在全國高校同專業(yè)中算是較多的，尤其是地方性高校中已是相當不錯了。

清華大學土木系(大土木類:建筑工程、地下工程、橋梁工程、道路工程、交通工程、市政工程)開設(shè)的課程共有85門之多，可見師資力量雄厚的重要性。略加分析，其課程頗有一些特色。這也是一般高校無法做到的。

(1)將部分技術(shù)基礎(chǔ)課《結(jié)構(gòu)力學(1)(英)》、《結(jié)構(gòu)力學(2)(英)》、《結(jié)構(gòu)矩陣分析(英)》和專業(yè)基礎(chǔ)課《建筑材料(英)》及專業(yè)課《基礎(chǔ)工程(英)》五門英文授課類課程［1］納入選修課，要求學生至少選修一門英文授課課程。

(2)將部分碩士研究生的基礎(chǔ)課程下移到本科生，如:數(shù)值分析與算法、運籌學、結(jié)構(gòu)矩陣分析。

(3)將自然科學基礎(chǔ)課納入限選課范疇，如:現(xiàn)代生物學導(dǎo)論、大學化學A、大學化學實驗B、環(huán)境學導(dǎo)論 、現(xiàn)代生物學導(dǎo)論實驗。

(4)將實驗設(shè)計和全國性的大學生競賽納入任選課范圍，如:土木工程結(jié)構(gòu)破壞試驗與模擬、結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽、國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃。

這些課程的設(shè)置顯然是吸取了歐美國家高等教育寬基礎(chǔ)的特點，同時加強學生動手和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3.3 高校土木工程專業(yè)課程設(shè)置的不足之處

第一、現(xiàn)代土木工程建造技術(shù)最大的特色是機械化施工技術(shù)，而幾乎所有的高校都未開設(shè)土木工程機械類的課程，甚至于《機械零件與建筑機械》課程開設(shè)最早的湖南大學土木系都把這門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課程剔除于教學計劃之外，顯然是由于缺乏建筑機械類的教師所致。這樣一來，導(dǎo)致于現(xiàn)場施工的各種機械出了故障，而土木工程專業(yè)的技術(shù)人員無法發(fā)現(xiàn)問題，更無法解決零部件的維修和更換。

第二、機械化施工離不開電力驅(qū)動，電工學是必備的技術(shù)基礎(chǔ)課，許多高校取消了這門課，甚至連清華大學的土木工程專業(yè)都未開設(shè)這門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課。

第三，《結(jié)構(gòu)試驗》課程是提高在校學生科技創(chuàng)新和培養(yǎng)實驗動手能力的重要課程，相當一部分高校未開設(shè)這門實驗課，許多高校缺乏結(jié)構(gòu)實驗室、試驗器材、試件制作及實驗員，特別是實驗員各校都缺崗，所有實驗室人員(技術(shù)工人)都是雇傭臨時合同工，工薪較低，無法養(yǎng)家糊口，也很難長期安心地在實驗室工作，直接導(dǎo)致無法制作教學實驗用的試件、各類儀器、設(shè)備的操作、保養(yǎng)、維護。而新進人員都要求是博士學歷，一般教師(包括引進的博士、教授)不愿自己動手，只希望實驗室全部包攬，或自己動嘴講講而已。這樣的后果直接導(dǎo)致學生無法觀察到材料、結(jié)構(gòu)破壞的全過程，而這一實驗過程對于激發(fā)學生的學習積極性，觀察能力，創(chuàng)新思維和學習興趣都是至關(guān)重要的;同時，如果教師自己不親自參與實驗課的組織與設(shè)計，科研工作不知道如何開展，自身的學術(shù)水平是無法提高的。

應(yīng)當指出的是:由于師資的匱乏、實驗室建設(shè)的滯后、實驗員的缺位，惠州學院土木工程專業(yè)的這3門重要課程至今未能開出，是十分令人遺憾的。

4 結(jié)語

(1)全國各高校土木工程專業(yè)的培養(yǎng)方案和課程設(shè)置是比較接近的?；葜輰W院土木工程專業(yè)的培養(yǎng)方案的擬定和課程的設(shè)置也是比較好的，在師生比為1:21，師資嚴重不足的情況下能完成規(guī)定的教學任務(wù)是不容易的。

(2)為加強學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，拓寬重要的知識面，《土木工程機械》和《電工學》這2門工科門類學科的極為重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，應(yīng)當予以保留，否則不適應(yīng)中國目前大規(guī)模鎮(zhèn)城鎮(zhèn)化建設(shè)中的機械化施工技術(shù)的發(fā)展。

(3)《結(jié)構(gòu)實驗》課程是培養(yǎng)本科學生獨立分析問題、解決問題，強化動手能力，激發(fā)學生創(chuàng)新思維的重要課程，也是《建筑工程事故處理與分析》所必備的先修課程，只能加強，不能弱化，更不能取消。但這一想法的實現(xiàn)，是必須與實驗室的建設(shè)、實驗室人員的合理配置、實驗器材不斷地擴充、更新為前提。

(4)土木工程專業(yè)的教師應(yīng)該把培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力放在重要的位置，自己應(yīng)親臨實驗性教學和實踐性教學的一線，如果做不到這一點，那就不是一個合格的教師，對工科教師而言，強大的實驗動手能力是可以極大地鍛煉自己的科研能力，促進專業(yè)課程講授水平的提高。

(5)土木工程專業(yè)的培養(yǎng)方案和課程設(shè)置計劃關(guān)鍵在于每個老師的認真實施，一定能把學生培養(yǎng)成為合格的工程師。

［1］武漢理工大學土木工程專業(yè)培養(yǎng)方案［EB/OL］.［2013－11－20］.http://www.whut.edu.cn/2012web/xxgk/xysz/tjxy/.

［2］湖南科技學院土木工程專業(yè)培養(yǎng)方案［EB/OL］.［2013－11－20］.http://222.243.204.14/tujian/.

［3］廣東工業(yè)大學土木工程專業(yè)培養(yǎng)方案［EB/OL］.［2013－11－20］.http://web.gdut.edu.cn/～jsxy/.

［4］清華大學土木工程專業(yè)培養(yǎng)方案［EB/OL］.［2013 －11 －20］.http://ce.civil.tsinghua.edu.cn/.

［5］湖南大學土木工程專業(yè)培養(yǎng)方案［EB/OL］.［2013－11－20］.http://ce.hnu.cn/.

［6］湘潭大學土木工程專業(yè)培養(yǎng)方案［EB/OL］.［2013 －11 －20］.http://www.xtu.edu.cn/index.html.

［7］惠州學院土木工程專業(yè)培養(yǎng)方案［EB/OL］.［2013－11－20］.http://www.hzu.edu.cn/.

［8］廣州大學土木工程專業(yè)培養(yǎng)方案［EB/OL］.［2013－11－20］.http://www.gzhu.edu.cn/.

［9］廣東石油化工學院土木工程專業(yè)培養(yǎng)方案［EB/OL］.［2013－11－20］.http://www.gdpa.edu.cn/.

［10］鄧壽昌.土木工程專業(yè)混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理課程雙語教學實踐與體會—回顧與反思［J］.中南林業(yè)科技大學學報:社會科學版，2011.8(4):166 －169.