■ 執(zhí)教 汪海霞

點(diǎn)評(píng) 李 虹

《橫的寫(xiě)法》說(shuō)課設(shè)計(jì)

■ 執(zhí)教 汪海霞

點(diǎn)評(píng) 李 虹

【說(shuō)課設(shè)計(jì)】

教學(xué)內(nèi)容

新課標(biāo)五年級(jí)上冊(cè)《寫(xiě)字》中毛筆字的訓(xùn)練1是《橫與豎的寫(xiě)法》，其中橫分長(zhǎng)橫和短橫，豎分垂露豎和懸針豎。教材的編排上包含各個(gè)筆畫(huà)的運(yùn)筆路線圖，書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，帶有相應(yīng)筆畫(huà)的生字，書(shū)法知識(shí)拓展等幾項(xiàng)內(nèi)容。筆者執(zhí)教的《橫的寫(xiě)法》就是取自其中的第一課時(shí)，即長(zhǎng)橫和短橫的寫(xiě)法。

學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，具備一定的鑒賞能力，只要激勵(lì)得當(dāng)，對(duì)書(shū)法課易產(chǎn)生濃厚的興趣。但由于長(zhǎng)期接觸硬筆書(shū)法，學(xué)生對(duì)毛筆這一全新的握筆姿勢(shì)、運(yùn)筆方法的掌握會(huì)感到一定的困難。從事先了解到的情況來(lái)看，班上學(xué)生對(duì)毛筆這一全新的書(shū)寫(xiě)方式缺乏認(rèn)識(shí)，全班沒(méi)有一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)學(xué)過(guò)毛筆字，學(xué)生并沒(méi)有真正意義上接觸過(guò)毛筆課?？梢哉f(shuō)，這是一次零起步的教學(xué)，給教師的教學(xué)帶來(lái)了較大的挑戰(zhàn)。

教學(xué)目標(biāo)

感受毛筆字的動(dòng)態(tài)美，激發(fā)寫(xiě)毛筆字的興趣；掌握長(zhǎng)橫、短橫的起筆、運(yùn)筆和收筆的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，初步體驗(yàn)寫(xiě)毛筆字的方法；寫(xiě)好橫畫(huà)多的“三”字，關(guān)注書(shū)寫(xiě)坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的毛筆書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；通過(guò)評(píng)字，總結(jié)橫畫(huà)的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，提高學(xué)生的審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握長(zhǎng)橫、短橫的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，并將它們寫(xiě)美觀。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生自主觀察，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)橫、短橫書(shū)寫(xiě)上的異同點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、實(shí)物投影儀、文房四寶，提前學(xué)會(huì)毛筆的執(zhí)筆姿勢(shì)。

課時(shí)安排

一課時(shí)（20分鐘）

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入激趣

1．欣賞書(shū)法作品，感悟動(dòng)態(tài)美

師：中國(guó)書(shū)法藝術(shù)博大精深，歷史悠久，請(qǐng)看——千百年來(lái)，在書(shū)法界，草書(shū)、隸書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)各種字體百家爭(zhēng)鳴，異彩紛呈。這已不僅僅是一幅幅書(shū)法作品，更是具有生命力的、精美的藝術(shù)品。作為中國(guó)人，我們?yōu)閾碛惺澜缟献蠲利惖奈淖侄湴痢?/p>

2．介紹柳公權(quán)其人，欣賞其作品

師：下面，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位書(shū)法大家——柳公權(quán)。（課件出示簡(jiǎn)介柳公權(quán)的生平和代表作《玄秘塔碑》）

師：《玄秘塔碑》是柳公權(quán)64歲所書(shū)，字體端正瘦長(zhǎng)，筆鋒清秀而不乏骨力，后人將他與顏真卿齊名，有“顏筋柳骨”之美譽(yù)，其書(shū)法作品影響了一代又一代人。大街小巷，柳體字帖隨處可見(jiàn)。今天，讓我們走進(jìn)柳公權(quán)，學(xué)寫(xiě)柳體字?，F(xiàn)在，我們就從基本筆畫(huà)——橫的寫(xiě)法開(kāi)始。（板書(shū)課題，齊讀）

二、學(xué)習(xí)寫(xiě)橫

1．學(xué)習(xí)寫(xiě)長(zhǎng)橫

（課件出示長(zhǎng)橫）師：毛筆字與鋼筆字不同，運(yùn)筆方式是非常有講究的，每個(gè)筆畫(huà)分“起筆、行筆，收筆”三個(gè)步驟完成，分別對(duì)應(yīng)課件上的數(shù)字“1、2、3”。它們各要注意什么呢？請(qǐng)看?。ㄕn件放紅色運(yùn)筆路線圖，出示書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，老師邊書(shū)空邊講解）①逆鋒起筆，本來(lái)是從左往右寫(xiě)，現(xiàn)在反過(guò)來(lái)，從右往左寫(xiě)叫逆鋒。逆鋒起筆，折鋒向下，稍頓。②中鋒行筆上昂。③回鋒收筆。

師：請(qǐng)看老師寫(xiě)長(zhǎng)橫。有的同學(xué)眼睛亮亮的，真好！相信你一定能看清老師的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。（實(shí)物投影下邊寫(xiě)邊講）擺好紙，做好書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備。毛筆在墨水中浸潤(rùn)，潤(rùn)好筆尖，注意不要蘸墨過(guò)多。在米字格中找到橫中線，向左上逆鋒起筆，折鋒向右下，稍頓；提筆向右鋪好，中鋒行筆，略微上昂；先向右上提筆，向右下頓，再向左回鋒到筆畫(huà)里。橫就寫(xiě)好了。

師：讓老師先考考你，三個(gè)步驟記牢了嗎？伸出手，跟老師一起讀帖、書(shū)空：逆鋒起筆，折鋒向下，稍頓；中鋒行筆上昂；向右上提，向右下頓，回鋒收筆。是的，這就叫“逆入、中行、回收”。（配樂(lè)，學(xué)生試著在米字格中寫(xiě)2個(gè)長(zhǎng)橫。寫(xiě)好后展示學(xué)生的作品，評(píng)議）關(guān)于這兩個(gè)橫哪個(gè)寫(xiě)得好？好在哪里？

正所謂“方起圓收”，我們還可以把橫的寫(xiě)法編成兒歌呢！（師生合作讀：逆鋒起筆方方頭，中鋒行筆往上走，回鋒收筆圓溜溜）

師：寫(xiě)好橫畫(huà)有訣竅，請(qǐng)你記住它，再寫(xiě)2個(gè)。

師評(píng)：方起圓收，抓住了要點(diǎn)，寫(xiě)的長(zhǎng)橫就有韻味了。

2．學(xué)習(xí)寫(xiě)短橫

師（刷紅兒歌中的漢字“行、上”）：這兩個(gè)橫畫(huà)多的字橫的寫(xiě)法有什么不同？……是的，橫有長(zhǎng)、短之分。

師（出示短橫）：仔細(xì)觀察，與長(zhǎng)橫比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？

長(zhǎng)橫與短橫的寫(xiě)法基本相同，都是：①逆鋒起筆；②中鋒行筆上昂；③回鋒收筆。不同之處：長(zhǎng)橫方起圓收，寫(xiě)得長(zhǎng)而細(xì)；短橫方起方收，寫(xiě)得短而粗。

師：大家找到了運(yùn)筆的關(guān)鍵，真好！來(lái)，請(qǐng)看老師寫(xiě)短橫。（邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)）逆鋒起筆；中鋒行筆上昂；回鋒收筆。

師：請(qǐng)大家寫(xiě)2個(gè)短橫，繼續(xù)體驗(yàn)毛筆的運(yùn)筆方法。（師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾錯(cuò)；實(shí)物投影展示學(xué)生作品，集體評(píng)議后讓學(xué)生再寫(xiě)2個(gè)短橫）

師小結(jié)：有了長(zhǎng)橫的基礎(chǔ)，短橫就好寫(xiě)多了，舉一反三就是這個(gè)道理。

師：再寫(xiě)2個(gè)短橫，讓老師看看你們有進(jìn)步嗎？

三、學(xué)以致用，指導(dǎo)寫(xiě)好橫畫(huà)多的“三”字

師：古人在這樣陽(yáng)光明媚的日子里，都喜歡去郊外走走。瞧，這里真是“一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花”呢!“ 一去二三里”中含有長(zhǎng)橫和短橫的是什么字？(以“三”為例引導(dǎo)讀帖：寫(xiě)好“三”字要注意什么？引導(dǎo)學(xué)生既要從筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)上觀察，又要從運(yùn)筆方法上觀察，體會(huì)毛筆的浸潤(rùn)及運(yùn)筆的方法）

師小結(jié)：練習(xí)書(shū)法前，觀察字帖很重要，要做到“四看”：“一看其用筆，即起筆、收筆、筆鋒的提按；二看其筆勢(shì)，即長(zhǎng)短、曲直的差別；三看其結(jié)構(gòu)，即字的疏密、大??；四看其布白，即字與字、行與行之間的布白。看清了，才能把字寫(xiě)美觀。（播放寫(xiě)“三”的視頻，讓學(xué)生體會(huì)正確的寫(xiě)法）

（學(xué)生練寫(xiě)2個(gè)“三”字，再展示學(xué)生作品，對(duì)照要點(diǎn)評(píng)議：哪個(gè)寫(xiě)得漂亮？好在哪里？再練寫(xiě)一個(gè)“三”字，看看有沒(méi)有進(jìn)步）

四、總結(jié)提升

師：今天，我們第一次接觸了毛筆字，認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)橫、短橫兩兄弟，練寫(xiě)了橫畫(huà)多的“三”字。萬(wàn)丈高樓平地起，洗黑池水的王羲之，寫(xiě)穿木板的懷素，都是從基礎(chǔ)開(kāi)始練起的。希望大家勤加練習(xí)，讓書(shū)法藝術(shù)從我們手中發(fā)揚(yáng)光大。

【專家點(diǎn)評(píng)】

20分鐘的毛筆字教學(xué)，雖學(xué)時(shí)不長(zhǎng)，汪老師卻傾注了大量的精力。從基本筆畫(huà)長(zhǎng)橫、短橫的書(shū)寫(xiě)到成字“三”的書(shū)寫(xiě)練習(xí)上看，教法上有主講和導(dǎo)學(xué)，有觀摩和評(píng)析，有自練和互評(píng)；學(xué)法上有書(shū)寫(xiě)模仿練習(xí)和記誦讀帖口訣，有比較筆畫(huà)的運(yùn)筆和書(shū)法欣賞的方法過(guò)程，也有寫(xiě)字姿勢(shì)習(xí)慣養(yǎng)成和沉靜心性的環(huán)境熏陶。在有序的教學(xué)過(guò)程中，孩子們寫(xiě)的字從規(guī)范、工整到逐漸美觀起來(lái)。

當(dāng)然，教學(xué)中還有一些細(xì)節(jié)要去琢磨，比如對(duì)學(xué)生學(xué)得更精細(xì)的關(guān)照，比如學(xué)寫(xiě)和練習(xí)的時(shí)間可以多給一些等。

讓我欣喜的是，在這節(jié)毛筆書(shū)法課上，汪老師以教師自身對(duì)祖國(guó)書(shū)法的熱愛(ài)去感染學(xué)生，激發(fā)和培育學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)，從而讓國(guó)學(xué)經(jīng)典深植于學(xué)生幼小的心田。試想，正是有這許許多多個(gè)20分鐘，中華文化之薪火在汪老師們的教學(xué)中才能不間斷地向下一代傳遞著……

（作者單位：汪海霞 湖北大學(xué)附屬小學(xué) 李 虹 武漢市武昌區(qū)教研培訓(xùn)中心）

責(zé)任編輯廖 林