孫志娟

英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)英語(yǔ)教材文本語(yǔ)塊分析
——以《綜合教程》第一至四冊(cè)TextⅠ為例

孫志娟

本文以Nattinger&DeCarrico語(yǔ)塊理論為基礎(chǔ)，以《綜合教程》第一至四冊(cè)中第一單元文章為例，分析該套教材中語(yǔ)塊的數(shù)量和類型，得出教材文本中語(yǔ)塊的比例。

文本 語(yǔ)塊 數(shù)量 類型

一、引言

語(yǔ)塊在母語(yǔ)使用者的語(yǔ)言中大量出現(xiàn)，Pawley& Syder(1983)對(duì)心理語(yǔ)言學(xué)進(jìn)行研究后發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)言使用者的大腦每次最多只能處理8-10個(gè)單詞，而母語(yǔ)使用者往往能流利地說(shuō)出含有更多單詞的復(fù)雜句子。這些復(fù)雜句子中語(yǔ)塊的大量存在是一個(gè)很重要的原因，這也給英語(yǔ)學(xué)習(xí)和教學(xué)給出提示?！毒C合教程》第一至四冊(cè)是為高等院校英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生編寫的英語(yǔ)基礎(chǔ)課教材，且文章絕大多數(shù)為英美作者的原文，只在個(gè)別情況下做了刪節(jié)和改動(dòng)。文章的類型包括敘述文、說(shuō)明文、議論文和描述文，涉及主題也十分廣泛。本文從教材自身這個(gè)角度出發(fā)，分析基礎(chǔ)英語(yǔ)課程教科書文章中語(yǔ)塊的數(shù)量與類型，做一個(gè)定量和定性的分析，得出語(yǔ)塊所占比例，揭示出語(yǔ)塊使用在母語(yǔ)使用者語(yǔ)言使用中的特性。

二、語(yǔ)塊理論

Lewis(1997)把語(yǔ)塊分為4種類型。Nattinger& DeCarrico(2000)將語(yǔ)塊稱為“l(fā)exical phrases”，他們也提出了類似的分類，但是描述得更為細(xì)致全面：聚合詞語(yǔ)塊，指能像獨(dú)立詞項(xiàng)一樣使用，但形式不變；習(xí)俗語(yǔ)語(yǔ)塊是句級(jí)詞匯短語(yǔ)，包括諺語(yǔ)、警句和社交公式語(yǔ)，形式固定；限制性結(jié)構(gòu)短語(yǔ)語(yǔ)塊是較短或中等長(zhǎng)度的短語(yǔ)限制性結(jié)構(gòu)，可以填入同一類別不同的詞匯和短語(yǔ)，可變性較強(qiáng)；組句短語(yǔ)語(yǔ)塊是為整個(gè)句子提供框架結(jié)構(gòu)的句級(jí)詞匯短語(yǔ)，具有較強(qiáng)的可變性。本文將采用Nattinger&DeCarrico語(yǔ)塊分類類型，分析英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)英語(yǔ)教材中語(yǔ)塊的數(shù)量和類別，從文本分析看母語(yǔ)使用者語(yǔ)塊使用的頻率和特性。

三、《綜合教程》中TextⅠ語(yǔ)塊類型數(shù)目分析表

TextⅠBook 1 TextⅠBook 2 TextⅠBook 3 TextⅠBook 4聚合詞語(yǔ)塊 15（2.2%） 12（1.4%） 21（1.9%） 10（1.4%）習(xí)俗語(yǔ)語(yǔ)塊 6（0.9%） 4（0.5%） 4（0.4%） 13（1.8%）限制性結(jié)構(gòu)短語(yǔ)語(yǔ)塊 43（6.4%） 495.6%（） 80（7.1%） 41（5.5%）組句短語(yǔ)語(yǔ)塊 13（1.9%） 17（9.3%） 12（10.4%） 12（10.3%）篇章類型數(shù)目

四、分析

綜合教程第一至四冊(cè)第一單元的主課文,一到三冊(cè)寫作類型都是記敘,第四冊(cè)主課文文章寫作類型屬議論。分析如下：

（1）這四種類型的語(yǔ)塊在不同的文章中分布廣泛，每一種類型語(yǔ)塊都有所涉及，且比例相當(dāng)。

（2）限制性結(jié)構(gòu)短語(yǔ)語(yǔ)塊在每篇文章中的比率最高。這是此類語(yǔ)塊類型所決定的。因?yàn)樵撜Z(yǔ)塊包含了詞語(yǔ)的固定搭配、習(xí)慣用法等，數(shù)目眾多，形態(tài)繁雜。

（3）文章寫作類型對(duì)語(yǔ)塊類型和數(shù)目的分布沒(méi)有特別的影響。從百分比分析來(lái)看，語(yǔ)塊分布比例不受文章寫作類型的制約。

五、結(jié)論

從對(duì)篇章文本的語(yǔ)塊類型數(shù)目的分析上可以明確：在不同文章寫作類型中，各種類型的語(yǔ)塊廣泛分布比例相當(dāng)，其中限制性結(jié)構(gòu)短語(yǔ)語(yǔ)塊在各類型文章中比例最高，文章寫作類型對(duì)語(yǔ)塊類型和數(shù)目的分布沒(méi)有顯著的影響。由此可見，語(yǔ)塊在母語(yǔ)使用者的寫作中頻繁出現(xiàn)，在母語(yǔ)使用者的語(yǔ)言中分布廣泛且頻繁。

[1]Lewis,M.Implementing the Lexical Approach:Putting Theory in Practice [M].Hove:Language Teaching Publications,1997.

[2]Nattinger,J.R.&J.S.DeCarrico.Lexical Phrase and Language Teaching [M].Oxford:Oxford University press,2000.

[3]Pawley,A.&F.H.Syder.Two puzzles for linguistic theory:nativelike selection and nativelike fluency[A] //In Richards,J.C.&R.W.Schmidt(eds.).Language and Communication[C].New York:Longman,1983.

（作者單位：江蘇理工學(xué)院）