王建偉

【摘 要】文章探討了職業(yè)歸因風(fēng)格與職業(yè)成功之間的關(guān)系及其作用機(jī)制。結(jié)果表明，對積極事件樂觀的歸因風(fēng)格與職業(yè)成功顯著正相關(guān)，職業(yè)自我效能部分充當(dāng)了兩者之間的中介變量。個體可通過歸因訓(xùn)練，培養(yǎng)樂觀的職業(yè)歸因風(fēng)格，進(jìn)而提升職業(yè)成功感。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)歸因風(fēng)格；職業(yè)成功；職業(yè)自我效能；中介作用

本文從社會認(rèn)知心理學(xué)的角度入手，將職業(yè)歸因風(fēng)格、職業(yè)自我效能的研究拓展到職業(yè)成功領(lǐng)域，為職業(yè)成功前因變量的研究提供新的視角；同時為員工的職業(yè)生涯發(fā)展和職業(yè)成功提供必要的指導(dǎo)和幫助。

一、文獻(xiàn)回顧與理論假設(shè)

1.職業(yè)歸因風(fēng)格與職業(yè)成功。職業(yè)成功通常被定義為“一個人所累積起來的積極的心理上的或是與工作相關(guān)的成果或成就”。Thorndike最早將職業(yè)生涯成功分為主觀的職業(yè)生涯成功和客觀的職業(yè)生涯成功兩個維度。二十世紀(jì)九十年代后期以來，Eby等（2003）提出的衡量職業(yè)生涯成功的三個標(biāo)準(zhǔn)：職業(yè)滿意度、所感知的組織內(nèi)市場競爭力、所感知的組織外市場競爭力，受到了研究和實(shí)踐領(lǐng)域較為廣泛的認(rèn)同。一般意義上，歸因風(fēng)格被劃分為樂觀的歸因風(fēng)格和悲觀的歸因風(fēng)格兩大類。前者將消極事件歸因于外部的、不穩(wěn)定的、不可控的原因，將積極事件歸因于內(nèi)部的、穩(wěn)定的、可控的原因；后者將積極事件歸因于外部的、不穩(wěn)定的、不可控原因，將消極事件歸因于內(nèi)部的、穩(wěn)定、可控的原因。Furnham等人早在1992年的研究就表明，在工作中樂觀的內(nèi)部歸因風(fēng)格與職業(yè)滿意度正相關(guān)，歸因風(fēng)格內(nèi)部結(jié)構(gòu)中的控制點(diǎn)維度對于職業(yè)成功的影響也已經(jīng)被許多研究所證實(shí)。國內(nèi)王陽（2007）的研究指出員工的成功外歸因、成功不穩(wěn)定歸因和失敗不可控歸因直接顯著的作用于成就動機(jī)。潘靜洲等人（2010）研究認(rèn)為歸因風(fēng)格影響員工的工作動機(jī)，具有積極歸因風(fēng)格的個體有更高的工作績效和較低離職率。從作用機(jī)制來看，職業(yè)歸因風(fēng)格與職業(yè)成功兩者中間或許通過某個中介變量，如職業(yè)自我效能發(fā)生關(guān)聯(lián)，王同軍（2007）的實(shí)證研究也提出了類似的觀點(diǎn)。假設(shè)1：積極事件樂觀職業(yè)歸因風(fēng)格與職業(yè)成功顯著正相關(guān)。

2.職業(yè)自我效能與職業(yè)成功。美國心理學(xué)家Bandura最早提出自我效能的概念。研究者普遍認(rèn)為自我效能是個體對于自身技能、能力以及結(jié)果達(dá)成可能性的評價問題，而并不涉及技能、能力、或結(jié)果本身，它重在強(qiáng)調(diào)自身能否有效的駕馭技能和能力，進(jìn)而達(dá)成目標(biāo)，是自我情感、自我意識的一種流露。Hackett與Betz最早將自我效能應(yīng)用到職業(yè)研究領(lǐng)域，提出職業(yè)自我效能的概念。已有的研究成果顯示自我效能與職業(yè)成功之間確實(shí)存在著某種內(nèi)在關(guān)聯(lián)，而且在很多情況下自我效能充當(dāng)了其他變量與職業(yè)成功之間的中介變量。假設(shè)2：職業(yè)自我效能與職業(yè)成功顯著正相關(guān)。

3.職業(yè)歸因風(fēng)格、職業(yè)自我效能與職業(yè)成功?；蛟S事實(shí)正如Schunk（1995）等人所認(rèn)為的，歸因是個體成就狀況的調(diào)節(jié)系統(tǒng)，它會直接影響個體未來的成就狀況，這種影響是通過自我效能感實(shí)現(xiàn)的。從邏輯的角度推演，歸因風(fēng)格作為一種個體人格特征必然滲透在個體生活的方方面面，其中當(dāng)然會包括職業(yè)生活，而且Weiner的情緒動機(jī)理論指出，歸因引起期望的改變和情感反應(yīng)，進(jìn)而對后繼行為有一種促動作用，歸因風(fēng)格對人的行為的影響是間接的；而自我效能作為一種內(nèi)部信念，在個體具備了相應(yīng)的知識、技能后，必然會直接影響人們的行為選擇，如影響人們在工作中的付出和投入，是否愿意在職業(yè)生涯中遇到障礙時堅持不懈等。職業(yè)成功作為個體在復(fù)雜的職業(yè)環(huán)境中的動態(tài)行為和結(jié)果在所難免的受到歸因風(fēng)格和自我效能感的影響，但兩者對職業(yè)成功的影響可能存在差異。因此，提出如下假設(shè)：假設(shè)3：職業(yè)自我效能充當(dāng)了積極事件樂觀歸因風(fēng)格與職業(yè)成功間的部分中介變量。根據(jù)以上提出的假設(shè)，本研究的研究框架可步概括如下圖所示：

二、研究方法

（1）被試概況。根據(jù)方便取樣的原則，在陜西、廣東、北京、上海等地選取了全職工作的員工作為調(diào)查對象。調(diào)查共發(fā)放問卷300份，回收186份，其中有效問卷160份（N=160），回收率62%，有效率53.3%。樣本的基本情況如下：男性88人，占55%，女性72人，占45%；20～25歲29人，占18.1%；26～30歲90人，占56.3%；31～35歲30人，占18.8%；36～40歲6人，占3.8%；40～45歲，46歲以上各1人，各占1.3%；中專（高中）及以下6人，占3.8%，大專28人，占17.5%，本科105人，占65.6%，碩士19人，占11.9%；工作年限1～5年，94人，占58.8%，6～10年49人，占30.6%，11～15年12人，占7.5%，16～20年2人，占1.3%，21年及以上3人，占1.9%；周工作時間小于40小時26人，占16.3%，40～48小時92人，占57.5%，大于48小時38人，占23.8%。（2）研究工具。對職業(yè)歸因風(fēng)格、職業(yè)自我效能和職業(yè)成功的測量，分別采用胡艷軍修訂的工作歸因風(fēng)格問卷（WASQ）、韋毅嘉、張進(jìn)輔（2006）編制的職業(yè)自我效能量表和Greenhaus的5項(xiàng)目量表、Eby的6項(xiàng)目量表來測量職業(yè)成功，經(jīng)檢驗(yàn)，上述問卷表現(xiàn)出了較高的信度和效度。此外，在本研究中涉及的主要控制變量還包括：性別、年齡、學(xué)歷、婚姻狀況、工作年限、平均每周工作時間（小時）、崗位類別等。（3）數(shù)據(jù)處理。本研究擬采用SPSS17.0、LISREL 8.7作為數(shù)據(jù)資料分析、處理的主要工具，綜合運(yùn)用探索性因素分析、驗(yàn)證性因素分析、T檢驗(yàn)、單因素方差分析、多因素方差分析、相關(guān)分析、多元線性逐步回歸分析等方法對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行相應(yīng)分析、處理。

三、結(jié)果與分析

1.變量間的描述統(tǒng)計、相關(guān)分析。表1列出了本研究中各變量的均值、標(biāo)準(zhǔn)差和相關(guān)系數(shù)。結(jié)果表明，被試在積極事件的情況下表現(xiàn)出較為樂觀的職業(yè)歸因風(fēng)格，同時被試也調(diào)查中表現(xiàn)出了較高的職業(yè)自我效能。在不控制任何變量的情況下，積極事件職業(yè)歸因風(fēng)格得分、職業(yè)自我效能、職業(yè)成功之間存在著較為顯著且較高水平的相關(guān)關(guān)系，這些結(jié)果為分析變量關(guān)系和檢驗(yàn)中介作用提供了必要前提。

2.人口統(tǒng)計學(xué)變量、職業(yè)歸因風(fēng)格、職業(yè)自我效能對職業(yè)成功的多元層級回歸分析。在運(yùn)用多元層級回歸的時候，首先按其邏輯順序確定各變量進(jìn)入方程的順序；其次對控制變量進(jìn)行虛擬化處理。在此基礎(chǔ)上，將性別、年齡、學(xué)歷、婚姻狀態(tài)、平均周工作時間、職業(yè)歸因風(fēng)格及其各維度、職業(yè)自我效能及其各維度等變量帶入回歸模型，得到的結(jié)果分析整理后摘要如下：

由上表可知所有變量中共有8個變量進(jìn)入回歸方程，根據(jù)顯著性、解釋力、多元相關(guān)系數(shù)、容忍度、方差膨脹系數(shù)、條件指針等方面的要求，最終平均周工作時間、職業(yè)任務(wù)應(yīng)激效能、消極事件可控性與積極事件傾向性等四個變量在回歸方程中予以保留，其對因變量職業(yè)成功的解釋力分別為6%、23.9%、7.4%和2.1%，共解釋了39.4%的因變量變化量。

3.職業(yè)自我效能在對積極事件樂觀職業(yè)歸因風(fēng)格與職業(yè)成功間的中介作用分析。鑒于職業(yè)自我效能和消極事件歸因風(fēng)格之間并不存顯著相關(guān)（見表1），因此，本研究僅考察職業(yè)自我效能在積極事件職業(yè)歸因風(fēng)格和職業(yè)成功之間的中介作用。依照中介作用的檢驗(yàn)步驟，將相關(guān)變量進(jìn)入回歸方程后的結(jié)果整理如下：控制變量中平均周工作時間對職業(yè)成功的影響較為顯著（B=.238，Sig.=0.004）；在控制了平均周工作時間對職業(yè)成功的影響之后，積極事件歸因風(fēng)格得分對職業(yè)成功有顯著的影響（B=.311，Sig.=0.000）；在控制住平均周工作時間對職業(yè)成功的影響的情況下，加入職業(yè)自我效能，積極事件歸因風(fēng)格得分對職業(yè)成功仍有顯著的影響（B=.210，Sig.=0.007），但影響效應(yīng)顯著降低，影響效應(yīng)從（B=.311，Sig.=0.000）降低至（B=.210，Sig.

=0.007），與此同時，職業(yè)自我效能對職業(yè)成功存在顯著影響（B=.404，Sig.=0.000）。此外，積極事件歸因風(fēng)格得分對職業(yè)自我效能的影響顯著，因此，依照溫忠麟（2004）提出的中介效應(yīng)檢驗(yàn)步驟，職業(yè)自我效能在積極事件歸因風(fēng)格得分和職業(yè)成功之間起到了部分中介的作用。中介效應(yīng)的大小為0.304×0.404=0.123，總效應(yīng)為0.311，中介效應(yīng)的比例為0.123/0.311=39.49%，這說明職業(yè)自我效能在積極事件歸因風(fēng)格得分與職業(yè)成功之間的中介作用較大。需要說明的是，積極事件歸因風(fēng)格得分越高說明對積極事件的歸因風(fēng)格越樂觀，因此，上述結(jié)論可進(jìn)一步表述為，職業(yè)自我效能部分充當(dāng)了對積極事件樂觀歸因風(fēng)格和職業(yè)成功之間的中介變量。

四、結(jié)論與討論

本研究結(jié)果表明：（1）對積極事件樂觀的職業(yè)歸因風(fēng)格對

職業(yè)成功及其各維度都具有顯著的正向影響；（2）職業(yè)自我效

能與職業(yè)成功之間顯著正相關(guān)；（3）對積極事件樂觀的職業(yè)歸

因風(fēng)格通過職業(yè)自我效能對職業(yè)成功產(chǎn)生影響。研究的結(jié)論進(jìn)一步豐富了職業(yè)指導(dǎo)理論，個體可依據(jù)本結(jié)論進(jìn)行歸因訓(xùn)練，培養(yǎng)樂觀的職業(yè)歸因風(fēng)格，強(qiáng)化職業(yè)自我效能，進(jìn)而提升職業(yè)滿意度和職業(yè)成功感。雖如此，文章仍存在諸多局限。如采用橫斷的研究方法，雖檢驗(yàn)了變量間相關(guān)關(guān)系得顯著程度，但難以準(zhǔn)確驗(yàn)證其間關(guān)系發(fā)生順序和發(fā)展變化。在未來的研究中，可采用縱貫研究的方法搜集若干時間點(diǎn)的連續(xù)數(shù)據(jù)，追蹤個體在職業(yè)生涯過程中職業(yè)歸因風(fēng)格的形成以及職業(yè)自我效能逐步建立的過程。

參 考 文 獻(xiàn)

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[2]王陽.企業(yè)員工的歸因方式、成就動機(jī)與績效關(guān)系研究[D].長春：吉林大學(xué).2007

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[4]王同軍.大學(xué)生的職業(yè)歸因風(fēng)格、職業(yè)價值觀、職業(yè)決策自我效能與求職行為的關(guān)系[D].濟(jì)南：山東師范大學(xué).2007

基金項(xiàng)目：本文系西藏民族學(xué)院2011年度院內(nèi)項(xiàng)目（項(xiàng)目名稱：大學(xué)生在校經(jīng)歷與有效求職行為關(guān)系研究；項(xiàng)目編號：11myY13）的階段性成果。